小班体育活动:小鸟飞

作者:舟山市新城中心幼儿园 何碧波 来源: 发布时间:2011年12月20日 点击数:

 

小班体育活动:小鸟飞
舟山市新城中心幼儿园 何碧波
一、设计意图:
幼儿教育来源生活,又服务生活。“前脚掌着地走”这一基本动作对于小班幼儿来说并不陌生,在生活中、游戏中、表演中都经常接触,但由于小班幼儿平衡能力、协调能力发展较差,且对“前脚掌”这一部位把握存在困难,在实际运用中出现了动作不规范、不到位等现象,一定程度上影响了他们各种发展的需要,因此学习“前脚掌着地走”显得非常重要。   
   《纲要》中明确要求:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。 小班幼儿好动好模仿,喜欢扮演小动物,喜欢有情节游戏。因此本活动通过创设小鸟比高、小鸟种树、小鸟运粮、躲闪敌人等情景,让幼儿在“小鸟飞”游戏中,通过全通式路线,自由、轻松、愉快的学习和锻炼。不仅体现活动趣味性,更突显环节推进的层次性。从四散飞——沿直线飞——沿曲线飞,活动难度逐步提升,符合幼儿发展循序渐进的要求。同时,活动中巧妙地设计和投放了“半脚鞋”,不仅形象直观的帮助幼儿掌握前脚掌着地走的正确部位,提高在练习过程中动作指令的有效性,而且大大激发了幼儿的学习兴趣。
为了更好的掌握幼儿的运动量,体现动静交替原则,本活动还精心设计了“躲闪敌人奔跑”、“回家躲藏休息”等环节,避免了前脚掌过度疲劳和体育活动过量的现象,自然而科学地调节着幼儿在整个活动中的运动量,真正体现了幼儿体育活动的真谛。
二、活动目标
    1、练习基本动作“前脚掌着地走”,促进身体平衡能力的发展。
    2、能积极参与游戏,坚持练习。
三、活动准备
    1、小鸟头饰、“半脚鞋”人手一份,音乐磁带。
    2、场景布置:塑料软垫、动物小屋等。
四、活动过程
(一)引出课题,激发兴趣
1、律动《小鸟》
教师提示:宝宝起床了,跟妈妈一起去锻炼身体吧。(边律动边熟悉场地)
2、认识前脚掌
①出示“半脚鞋”,教师提问:鸟宝宝今天的鞋子真漂亮真特别,它是怎么样的?
幼儿观察交流。
③教师小结:原来鞋子只有半截,只能穿在小脚的前半部——前脚掌,真漂亮。
(二)游戏“小鸟飞”,练习基本动作前脚掌着地走
1、小鸟比高,学习基本动作前脚掌着地走。
①交代任务并学小鸟飞高。
教师提问:让妈妈看看你们穿着“半脚鞋”飞翔的样子,比比谁飞的高。
②幼儿自由活动后交流分享:你是怎么飞的?(引导孩子发现踮脚动作)
③教师示范基本动作前脚掌着地走。
动作要领:张开双臂,踮起小脚,用前脚掌踩着“半脚鞋”着地走。
④ 幼儿练习,教师巡回指导。
2、小鸟种树,练习沿直线前脚掌着地走。
教师提问:鸟宝宝本领可大了,能用学会的新本领飞到对面帮妈妈去种树吗?
①游戏规则:沿着五彩小路飞,一次种一棵,看见老鹰跑回家躲藏。
②个别幼儿示范。
③幼儿集体游戏数遍。
3、小鸟运粮,练习沿曲线前脚掌着地走。
教师提问:今天鸟宝宝能帮妈妈把家里的豆子运到磨房磨成面吗?
①游戏规则:沿着五彩小路飞,绕过一棵一棵小树,将粮食放在磨房,一次送一袋。看见老鹰跑回家躲藏。
②个别幼儿示范。
③幼儿集体游戏数遍。
(三)律动结束活动。
幼儿随着音乐跟随教师做拍拍小腿等放松动作。
备注:
一、场景布置说明
1、房子:由两块软垫搭建而成可前后通行的简易三角形房子。材料、数量根据实际而定,但必须前后通行。高度以幼儿可爬行即可。意在提高活动趣味性的同时,更在活动过程中通过爬过房子以调节运动量及让小脚得到休息。
2、磨房:供幼儿放置游戏中面粉袋的塑料箩筐。数量、大小根据实际而定。
3、树木:教师自制的可立体站立的简易模型。可用积木或其他物品替代。
4、路线:由塑料垫子拼搭而成的互相贯通的封闭路线。活动中教师可根据幼儿活动情况现场增添路线数量。同时,从自由踮脚走——在一定宽度的垫子上踮脚走——在垫子上绕树垫脚走,体现活动设计的层次性,又使小班小朋友有“跳一跳”的发展。
二、半脚鞋
材料:松紧带、具有一定弹性的布,类似半截芭蕾舞鞋。

 
 
 
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