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说课赛风采 交流促成长——钟玲玲名师工作室说课比赛圆满结束

作者:钟玲玲工作室 来源:唐凤、王露佳、张艳、夏晓芸、翁舟旭、严明霞 发布时间:2019年09月30日 点击数:

今年是统编教材全面实施的第一年,为了让青年教师全面亲近新教材,锻炼教师的语言表达能力,激发其钻研教材、提升业务的积极性,同时践行以“建品质课程•执品质课堂•做品质课题”为目标的工作室素养提升工程,钟玲玲名师工作室于9月16日—27日举行了统编教材说课比赛。

本次比赛共分五场,分别在绿城育华(国际)学校、菜园镇第一小学、舟嵊小学、普陀小学、舟山二小进行,工作室5名研究员进行说课展示,其余30名学员参加了说课比赛。本次说课内容提前两天告知,涵盖小学各个年级且文体不一,并且要求脱稿说课,这对参赛的选手来说真是一次智慧与能力的挑战。

参赛过程中,选手们对预先抽到的课文进行了深入解读,他们关注教材体系及单元整体,基于学情设计目标,阐述教学流程,重点突出,板块清晰,有理有据。现场比赛结束后的“选手谈感想”“观者说感受”“评委点评”“线上互动”等四个环节的自我反思与互评互议,又让每场说课比赛有亮点有惊喜。更值得一提的是,在普陀小学和舟山二小两场比赛中,全程还采用线上线下网络互动交流的形式,让普陀虾峙和嵊泗嵊山小学的海岛老师未到现场也收获满满。

在每场比赛的尾声,钟玲玲老师都会结合选手们的现场表现做精准点评,并提炼出诸多实操性强的意见和建议。1.三个“有”——说课要有“魂”,围绕中心理念,学会取舍和整合;说课要有“序”,环环相扣,步步为营;说课要有“理”,有理有据方能使人信服,而这个“理”最好就是从学生中来。2.三个“下来”——“静下来”。静能制动,大声未必有效,轻声亦非无力,教师要静下心来积累,静能生慧。二是“说出来”。用打开自己心扉的方式去准备,说服他人之前先说服自己;用热情互动的行为去感染他人,哪怕只是眼神的交流。三是“练起来”。对老师而言,要争取大量的实践机会,获得能力的提升,并以此为乐。3.三个“点”——说课要“抓特点”,每篇课文都有自己的特点,研读文本,能够发现它的特殊之处。说课要“显优点”,突出个人解读的特色,做到“人无我有”“人有我优”,发掘自己的优势,彰显优点。说课要“突重点”,不求面面俱到,但要有所突破。

整场比赛通过评委们现场打分、综合评定,最终评选出刘承岭、姚增增等15名学员获一等奖,董矜超、余春芳等15名学员获二等奖。这次说课比赛是一场场独属于我们教师的脱口秀,老师们在这里说的不仅仅是对这一堂课的构想,还是对这一份职业的热爱,彰显的是教学智慧和努力,收获的是专业提升与成长。

 

 

 

 

 

 

 

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