直面挑战,收获成长——记钟玲玲工作室第三组说课比赛

作者:钟玲玲工作室 来源:马岙中心 翁舟旭 发布时间:2019年09月29日 点击数:

9月26日,钟玲玲名师工作室说课比赛第三小组分赛在舟山市普陀小学举行。本次小组赛的说课规则跟前几次一样,要求各位选手能围绕理解统编教材特点,把握学生学情,突出“以学定教”“顺学而导”的理念,要求参赛教师能脱稿说课,不使用PPT。为了能让名师工作室的活动惠及更多的年轻教师,本次活动不但有普小的3年内青年教师参与其中,还利用“互联网+”的形式全程对普陀虾峙学校开放。

八位参赛选手精心准备,充分展现了自己对于统编教材教学的理解。周玲萍老师“以题设疑,探究悟情”,引导三年级学生在《手术台就是阵地》一课中学会有效提问,合作探究。余春芳老师的《项链》抓住课文的核心教学点,进行有效训练。翁舟旭老师的《难忘的泼水节》聚焦朗读方法的指导。袁佳莹老师的《灰雀》从学习起点出发,根据目标顺学而导。严佳梦老师的《王戎不取道旁李》链接旧知,整体观照。娄安娜老师的《西门豹治邺》搭建复述支架,引导四年级学生提升语言表达。柴璐燕的《父爱之舟》沉稳大气,环环相扣,体现了极强的理论素养。黄照老师的《京剧趣谈》思路清晰,有的放矢。

赛后,通过“选手感想”“观者感受”“评委点评”三个环节的自我发现与互评互议,老师们不仅对于说课,对自己今后的教学也有了更加清晰的思路。

最后,钟老师对全体参与老师提出了三点建议:一是“静下来”。静能制动,大声未必有效,轻声亦非无力,要凭借自己拥有的足够底蕴去处理各种问题。而这需要老师静下心来积累,静能生慧。二是“说出来”。用平等的心态去参加各种比赛,不要畏首畏尾;用打开自己心扉的方式去准备,说明他人之前先说服自己;用热情互动的行为去感染他人,哪怕只是眼神的交流。三是“练起来”。钟老师强调了训练的重要性。对老师而言,要争取大量的实践机会,获得能力的提升,以此为乐;对学生而言,要注重对学生思维的训练,教学要有思辨性,要通过核心问题引发学生思考。

说课是一种挑战,而这一挑战能够推动教师去钻研理论,钻研教材,钻研学情,从而获得自身的发展。相信这次说课比赛能促使老师们更加专注于提高自身的教学水平,使老师们得到更快更深层次的成长。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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