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交流 分享 成长 ——张赛芬班主任工作室开展暑期活动

作者:林琪 来源: 发布时间:2019年08月27日 点击数:

播撒阳光,分享经验,收获成长。8月24日上午,张赛芬班主任工作室暑期交流活动在舟山市田家炳中学顺利开展。

第一环节是共读分享——《麦田的守望者》。工作室成员们从不同角度畅谈了自己研读这本书的所思所想、所感所悟。周则宇老师从书本身出发,见解独到,挖深挖透作者写作的背景和想要传递对于梦想的渴望。傅舟颖老师在书中读到了她自己的“学生”,学生的成绩差、爱叫板和主人公如出一辙,傅老师把她和“学生”的故事娓娓道来,让我们看到了一个心中有学生的好老师。毛云霄老师分享了自己在书中读到的坚持,在教育过程中,许多事情是没办法选择的,但只要我们坚持积极面对学生的实际情况,总有一天,学生会提高会进步的。张赛芬老师给大家做了题为《守望人性之光》的分享。她从书中主人公霍尔顿谈到很多学生在人生中也有许多的不堪,但是他们也都有自己的理想和“善”的基因,正需要老师们去守望,直到那点作为“善”的人性之光被发现和点燃。张老师正如她自己分享的一样,她30多年来一直在做那个用爱点燃学生人性之光的守望人。

第二环节是班主任工作智慧分享。林琪老师分享了学生“被动攻击型人格障碍”的案例。现在越来越多的孩子或多或少,或轻或重需要心理上的疏导,作为班主任怎样进行有效辅导林老师为我们提供了具体的应对策略。张晶晶老师分享的是《团体辅导技术在班队活动课中的渗透运用》,张老师从目前常规班队活动课存在的不足开始分析,提出了团辅在学校运用的重要性,具体诠释了“接纳、倾听、复述、实例化、求异思维、宽容、正面强化、质疑、保护、信任”这些团体活动技术在班队课中的借鉴。刘冬雪老师分享的是《情系班级微信群,搭建生命共同体》,她用朴实无华的语言讲述着自己是如何一步一个脚印为孩子们打造有深度有温度有透明度的班级,如何建立学生、老师、家长共同成长的精神空间。刘老师创造性地把传统育人和现代信息技术有机融合,打破了教育在时间和空间上的限制,为我们开启了育人新模式。

最后张赛芬老师对班主任工作中出现的困惑和问题进行了一一解答。她希望我们每一位老师能够眼中有学生,手中有方法,脑中有思想,心中有情怀,都可以成为孩子成长中的重要引路人!

交流是既简单又快乐的,分享更是无形和暖心的。张赛芬名师工作室的成员们相聚在一起,共同交流和学习,共同探讨和碰撞,不断产生出育人的智慧之花,不断促进着班主任的成长和发展。

 

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