2019年钟玲玲名师工作室研修计划

作者:钟玲玲工作室 来源:钟玲玲工作室 发布时间:2019年05月27日 点击数:

一、指导思想

为全面贯彻落实党的十九大精神,落实立德树人根本任务,深化教育课程改革,乐于探索,敢于实践,勤于提炼,促进学生的可持续成长,促进教师的专业化发展,促进教育质量的优质化提升。2019年,钟玲玲工作室将遵循教育规律和学生成长规律,以“选择成长�智慧共享”为研修主题,以“完完全全为学生�扎扎实实求发展”为研修宗旨,努力在“成课中成人”,在提升学生核心素养的基础上,优化教师的思维品质和成长动力。

二、研修方向

整理典型课例,提炼课堂范式

如何在统编教科书将要实现一到六年级全覆盖的背景下,通过课例研究,整理典型课例,提炼出以学生的学习为中心的课堂范式是2019年工作室的重点工作。这样的课堂,教师预估学情,根据学生的经验设计教学;这样的课堂,教师顺学而导,根据学生的学习随机调整教学;这样的课堂,教师有效反馈,根据学生的习得思考教学效果。

提炼问题意识,创新研讨模式 

2019年,工作室将切实基于学员的需求与困惑,采用“疑难问题征集”→“疑难问题提炼”→“疑难问题解决”→“疑难问题再生成再研究”的方式创新研讨模式,力求通过一次活动切实解决一个实际问题,并从中提炼产生一个新的问题,在实践中尝试解决。

建立评价体系,优化管理方式

2019年,工作室要着手研究建立促进学生学习,改善教师教学的评价体系,通过实施多元评价,强化激励机制,建立工作室成员个人成长档案袋,强化过程管理,实施“过程性评价”与“终结性评价”相结合的发展性评价,尝试团队评价、项目评价等多种评价方式。

三、研修措施

项目引领,形成工作室研究特色

2019年,工作室将通过项目《核心素养视角下的小学语文统编本教材的校本化实施研究》,研究和提炼体现学科本质、学生立场、落实“中国学生核心素养”的高效课堂教学范式,力求通过项目研究,凝聚一批志趣相投的教师,形成研究合力,形成工作室的研究特色。在这个过程中,工作室将努力聚焦学科教学的关键问题,根植实践土壤,遵循“小切口”“深层次”的原则,通过深度研究和持续实践,解决教学中的实际问题。

主题教研,提升工作室研究内涵

2019年,工作室将按照“问题驱动——主题研讨——课例研讨——反思总结”的思路,开展基于问题的研究活动,把常规研讨与高端研修相结合,继续通过专家引领(教学示范、专题讲座、课堂点评等),理论学习(自主学习、集中学习、专家讲座等),课堂研讨(公开教学、课堂观摩、现场指导等),专题研讨(学术研讨、读书沙龙、观点陈述等),总结反思(读书笔记、教学反思、撰写论文等)等形式,提高活动的实效性,促使成员在团队研修中获得专业成长。

整合资源,创新工作室管理机制

为确保项目研究的顺利开展,工作室将致力建立有效的工作机制和相应的制度保障,利用和整合各类资源,为教师专业发展搭建平台。一是突出专家引领,2019年,工作室将邀请汪潮、柳琏、郑飞艺、魏丽君、姜茗芳、莫国夫、张敏华、陆虹、张卫其、罗丹红、余鹂、曹爱卫等教育教学专家担任工作室学术顾问,为项目研究提供学术支持;二是强化目标管理,2019年,工作室学员将完成“6+1+N”作业,“6”指设计一份教案,上一堂公开课,写一篇教学反思,看一本教学专著,写一篇读后感,出一份试卷,“1”指一篇教学论文或一份科研报告、一个小课题成果,“N”指自选项目;三是创新研修模式,2019年,工作室将由杨敏、唐凤、周玲萍、潘燕娜、林涛、夏晓芸等六位研究员牵头,引领工作室六个行动小组,进行同伴互助式的研修学习。此外,我们将积极倡导学员跨校听课,建立工作室基地学校制度,互相切磋教艺,形成互相学习,共同研究的良好氛围。

四、具体安排   


 

 

2019年钟玲玲名师工作室活动安排表

 

类别

序号

时间(月)

地点

活动内容

活动

形式

参加

对象

参加人数

协作

单位(工作室)

 

 

 

 

 

 

 

 

日常活动

1

2019.1

微信群

填写意见建议,征集2019年研修意向

“反观内省�建言献策”

工作室全体成员

33

 

 

2

2019.3

——2019.4

学员学校

下校随访:随堂观课,交流访谈

“随堂观课�交流随访”

导师+学员(滚动)

10

学员学校

“名师下沉”离岛支教活动

3

2019.3

南海实验小学

专题学习:参加三下教材培训

“专题学习�主题研讨”

相关任教教师、工作室成员

200

南海实验小学

 

4

2019.3

舟山三小

专题学习:参加不同文体教学设计研修活动

“专题学习�课例研讨”

舟山市语文骨干教师、工作室成员

200

舟山三小

 

5

2019.4

QQ群

专题学习:读书交流活动

“读书感言�好书推荐”

工作室全体成员

33

 

 

6

2019.4

定海区檀枫小学

交流学习:参加 “浙派名师工程”小学语文名师舟山联合研讨活动

“同课异构�交流提升”

浙派名师班学员、舟山市语文骨干教师、工作室成员

200

定海区檀枫小学、浙江外国语学院

 

7

2019.5

定海区檀枫小学

专题学习:参加小学语文汉字文化教育课程研究活动

“专题学习�课例研讨”

舟山市语文骨干教师、新一届工作室成员

160

定海区檀枫小学

 

8

2019.6

学员学校

下校随访:随堂观课,交流访谈

“随堂观课�交流随访”

导师+学员(滚动)

10

学员学校

“名师下沉”离岛支教活动

9

2019.6

舟山教育学院

素养提升:参加命题研制活动

“分组交流�集中研讨”

工作室全体成员、市属命题组成员

100

舟山教育学院

 

10

2019.6

舟山教育学院

素养提升:参加说课比赛

“现场比赛�反馈交流”

舟山市部分青年教师、工作室成员

100

舟山教育学院

 

11

2019.7

舟山教育学院

素养提升:参加书写表达研修

“精于书写�乐于表达”

舟山市市属部分青年教师、工作室成员

100

舟山教育学院

 

12

2019.8

QQ群

专题学习:论文撰写

“学习思考�提炼撰写”

工作室全体成员

40

 

 

13

2019.9

地点待定

专题学习:统编教科书解读与建议

“教材解读�答疑解惑”

舟山市语文骨干教师、工作室成员

300 (1500)

地点待定

采用网络在线互动直播

14

2019.9

普陀区六横镇中心小学

成果推介:工作室送教到六横

“送教下乡�智慧共享”

普陀区部分小学语文教师、工作室成员

100

普陀区教研室、六横中心小学

“名师下沉”离岛支教活动

15

2019.10

学员学校

下校随访:随堂观课,交流访谈

“随堂观课�交流随访”

导师+学员(滚动)

10

学员学校

“名师下沉”离岛支教活动

16

2019.11

QQ群

专题学习:读书交流活动

“读书感言�好书推荐”

工作室全体成员

40

 

 

17

2019.12

宁波海曙

异地联盟:经典课例研讨

“课例观摩�案例研讨”

张敏华、钟玲玲工作室成员

100

特级教师张敏华工作室

 

市级活动

 

 

 

 

 

1

2019.10

嵊泗县菜园三小

成果推介:工作室送教到嵊泗

“送教下乡�智慧共享”

嵊泗县部分小学语文教师、工作室成员

100

嵊泗县教育科学研究室、菜园三小

“名师下沉”离岛支教活动

2

2019.11

地点待定

联动教研:文道统一,读写并重

“学习研讨�成果推介”

工作室全体成员,舟山市部分语文老师

200(1000)

赵飞君、夏伟龙、张春雅名师工作室

采用网络在线互动直播

 

 

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