张宏昌个人简介及三年发展规划(2019-2021年)

作者:张宏昌 来源: 发布时间:2019年05月05日 点击数:

张宏昌,大学本科,毕业于吉林师范大学体育教育专业,现任教嵊泗县菜园镇第三小学,担任体育教研组长一职。工作至今,能够认真完成本职工作,积极承担学校布置的各项任务,努力抓好学校的业训工作。2019年有幸被评为市教坛新秀,2016年“一师一优课”获得省级优课,20172019两年获得市课堂教学评比二等奖,2018年获得县课堂教学评比一等奖,2017年获得市级论文二等奖。

虽已工作十几载,但学无止境,此次有幸加入工作室,定向各位前辈虚心请教,与各位老师共同探索,使自己更上一层楼!

三年发展规划(2019-2021年)

一、自我分析

1.个人优势:积极参与各类教育教学学术活动,开阔视野。善于思考,注重反思,能在教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提升自身教学能力。

2.个人劣势:个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下,在学科教学中还需抛弃模仿和惰性,发扬自身长处,寻找体育教学中的创新。

二、目标定位

1.第一年:

达成目标:向学习型、研究型教师迈进

行动策略:

1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。 

2)继承优良的体育教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种器材丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。 

3)认知教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节有质量的展示课(互听课、公开课),并写下教学感想。 

4)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作,尝试每学期能自读23本;写下教育教学感想,每个月写下教育一篇千字教学感想,到学期末总结出一篇有质量的文章。

2.第二年:

达成目标:成为学习型、研究型教师

行动策略:

1)在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。 

2)在教育科研方面有突破,积极参与体育教研组课题研究,进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。 

3)继续专业理论的学习,探索学生体育课创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学。 

4)通过自学或学校培训,拓展1-2项专业技能。

3.第三年:

达成目标:成为优秀骨干教师

行动策略:

1)参加教研组活动,虚心听取其他老师的课堂教学,取人之长,补己之短,提高自己的教学水平。坚持每周听课2节,并认真反思,取长补短。 

2)积极投身教育科研的改革与实践,上课的教学质量达到校级优秀的水平。 

3)注重学生主体,以培养学生良好的学习习惯和方法,鼓励学生创新;在教学中注意学法指导,关注学生的学习过程,培养学生终身体育的观念。 

4)提高课堂有效性,积极参与各种形式的教科研活动,学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作,通过反思和总结经验成果,加强自身教育科研能力,使制定的学术论文有其可行性。

 

 

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