水平二 《体操:基本步伐的动作方法》课后反思

作者:舟山第七小学 陈路男 来源: 发布时间:2018年12月28日 点击数:

12月24日,我有幸参加了舟山市小学体育优质课的评比活动。参赛的5位教师为我们呈现了各种教学内容、组织教法和不同情景的体育课。我在参加比赛之余也一直在听其他优秀教师的课,在听课中认真记录、积极讨论、及时反思。

通过参与本次优质课,让我更加体会到了平日课堂教学的重要性,让我了解讲解法是体育教师通过简明、生动的口头语言传授体育知识、运动技能等相关信息的方法。动作示范法是教师以自身完成的动作、练习、活动为范例,指导学生进行体育学习、获取体育相关的知识技能信息的方法。讲解与示范是体育教学中体育教师运用最为广泛,最熟悉的方法。讲解与示范在体育教学中往往是结合运用的。讲解与示范法在体育教学中实际上已经是有体育教师表现与传达的呈现体育知识与运动技能为主的行为。我本次课的主教材是《少儿健美操基本步伐》,课上主要的教学方法为讲解示范法,然而通过上课发现,学生已经习惯了被动的接受教师的讲解与示范,没有积极主动的进行思考学习,因此在这节课上,我在课的中间部分让学生以小组合作的形式来进行创编,以此来激发学生的学习兴趣。当学生掌握了基础的脚步动作后,我对其动作做了一些小的编排,例如:将走步、v字步、侧交叉步和踏步加上手型和方向的变化,变成一个四个八拍的小组合,我发现城西小学的学生创编能力还是很不错的,在短短的20分钟之内也可以创编出2、3个队形。而且创造出来的动作又是属于他们自己的作品。这样无形之中激发了学生的学习兴趣。在第二个辅教材复习前滚翻的时候教材搭配的不是很合理,因为前滚翻也是技巧类的一种,我应该在选择内容搭配的时候选择接力赛跑或者相应的游戏教材相结合,我觉得应该更加恰当,这样容易被吸收,有利于维持学生的注意力,达到更好的效果。最后的放松部分我也设计的不是很理想化,既然用了《摇啊摇》的音乐,我也可以同伴之间相互摇好之后继续和旁边的同学依次去交换,让其他同学们也是如此,这样效果会更完美。

每上一次公开课都是一种历练,每一次的听课也能在从中收获到很多知识,希望自己在今后的工作道路上越走越好。

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