李莹名师工作室2018年度工作总结

作者:佚名 来源: 发布时间:2018年12月19日 点击数:

在市教育局的领导和名师办的指导下,本年度工作室以新课程改革为核心,以培育核心素养为导向,以课堂教学为主阵地,以教学常规为基础,立足于有效教学课堂,提升学员专业化成长;同时联合教育学院教研一处,开展促进全市高中历史教师专业素质提升的活动,发挥工作室团队在教育教学中的示范、引领和辐射作用。具体总结如下:

一、组织开展活动概况

1.工作室活动与全市历史学科的培训活动结合。今年3月,承办全市高中历史教师学科核心素养提升培训活动,工作室成员童红英老师开设公开课《中国的改革开放》,挂牌名师李莹进行专题讲座《运用史料教学,培养学生历史解释能力》。

2.工作室成员的课堂教学观摩无条件的开放。各校历史教师参加观摩,并进行研讨交流。

3.工作室开展集体备课、试教活动,并且在工作室活动时,都安排名师、研究员的重点点评和听课教师自由发言相结合的评课环节,使教研的效果达到最大化。

4.专题学习研讨制度落实。工作室组织读书活动,要求每个成员阅读规定书目和自由阅读相结合。在读后撰写读书心得,进行分享。开展主题研讨活动,例如:在新课改的背景下,如何进行学考选考的复习;2018年学考选考的热点问题等等。

二、主要工作业绩

工作室在全市高中历史学科专业引领上发挥了很大的作用。市高中历史学科中心组成员共4人,本工作室占2人。本年度工作室成员在全市开公开课3节,讲座2次,专题点评2次。工作室成员以课堂教学为主阵地,以学生发展为本,以教学常规为基础,以教学科研为先导,全面推进新课程,探究有效教学课题,提高教师的业务水平,任教班级的教学成绩有很大的提升。

组织工作室全体教师研读《高中历史课程的新理念与新变化》,引领老师们围绕“唯物史观”“时空观念”“史料实证”“历史解释”和“家国情怀”5个核心素养,对学科专业知识进行重新整合,对由课程标准和教材变化带来的教学方式和评价机制的改变提出应对策略。市级公开课夏雯老师的《民主政治的摇篮》,紧紧围绕学生历史学科的核心素养提升,历史解释、时空观念、家国情怀等方面的教学有独到的见解童红英老师的公开课《中国的改革开放》一课,在史料实证、唯物史观等方面也做出了有效的探索。

    三、专项工作完成情况。

对结对教师和本校的拼班带徒教师进行帮扶,从师德上培养、专业上引领。两位教师认真学习,刻苦钻研,成长很快,都迅速成为本校的骨干教师,在市教育学院举办的优质课比赛、论文评比、指导学生进行研究性学习的过程中,均取得了好成绩。

四、工作特色与经验

1.充分发挥工作室各个层次教师的主动性和积极性,工作室成员11人,绝大部分承担了开课、专题点评和讲座的工作。

2.在全市高中段的历史教师专业发展中,承担了重要的任务,发挥了工作室专业引领的作用。

3.以问题为导向,进行历史教学研究,提高教研的实效性。工作室举办的 “高中历史学考选考复习策略研讨活动”、“高中历史学科核心素养研训活动”,为全市高中历史教师的教学针对性和实效性提供了帮助。

五、存在问题与改进措施

1.年青教师向市外学习的机会较少,不利于他们开阔眼界、继续发展。从教师的专业成长来说,一定要抓住专业成长的最佳时期。

2.平时的研讨活动以解决教学中出现的现实问题为出发点,系统性的理念提升比较少。面对教学改革的形势,必须打破原本的一些观念,以后需要邀请市外的专家学者来做专门的指导。

3.在新课程背景下,走班上课是常态,工作室进行活动时往往会碰到教师调课难的情况,制约了工作室活动的顺利高效的进行。

 

 

                                    2018.12.18

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