参加“千岛行”中小学体育教学“送教·互研”活动心得(一)

作者:薛黎明名师工作室岱山送教活动上课老师 来源: 发布时间:2018年12月17日 点击数:

(一)

12月6日-8日,在我校举行了岱山县中小学体育优质课评比暨薛黎明名师工作室的送教互研活动。与以往不同的是本次活动以旁观者和执教者身份参与工作室活动,意义非凡。此次活动让我大开眼界,受益匪浅,本次参与活动的授课教师与学生、所有成员及全市各校老师都认真聆听,至始至终参与活动,特别是工作室的成员没有一个学员离会或玩手机等,这就体现了我们工作室团队积极向上的精神面貌。本次活动我参与了12节课的教学展示、分组研讨、交流,专家点评、名师讲座等研讨活动,使我对体育课堂教学又有了更新的认识。

一、教学展示中我自己的那节课感觉缺陷多多,不管教学手段、教态、语言组织、动作讲解等各个细节问题都有待在今后的常规课堂中加强改进。但欣慰的是本次教学研讨活动学习到了很多位授课教师的亮点。如,张煜立老师跪跳起“脚背压垫”设计,特别是课中通过有节奏的口令与师生同做动作练习,让学生自然的进入学习状态;又如乐臻杰老师微笑表情、亲切的语言组织,把教师学生融为一体,这样能让学生大大提高学生的注意力、提高学习的积极性;再如陈路男老师自身漂亮的垫球动作的教学示范及热身操和放松操的示范,让学生瞬间佩服。如年轻教师邵书芳老师而且通过一呼啦圈子一材多用,凸显课堂效益,如林光老师的教态让我们大饱眼福,让我们在以后课堂中去慢慢学习并使用,还有几位教师的积极主动参与学生的技能学习中,这样和学生能互动学习的教学手段,更能拉近与学生的关系。听课后自己觉得多位老师授课中的优点对我今后的平时课堂教学定有促进作用。

二、专家点评。早上研讨课课后,工作室研究员毛忠仕老师及时的为我们作了精彩点评,让我对课的各个环节处理,更加要重视所有学生,因材施教,课前要针对性做好热身活动,更要遵循学生学习的发展规律。更是激起了我要努力提升自身的综合素养,教学中要把握精讲多练,少等多动的原则,在体育课堂教学中把核心素养融入到教学中去。

三、分组研讨。课后我们自己教研组在办公室进行了研讨,在此次研讨中我们每一位组员对课不对人,都各抒己见,畅所欲言,针对12节研讨课都提出了自己的观点和宝贵的建议,从中让我领略了在会的每个组员老师在用心听课,都有独到的教学见解,更是让所有人学习了每个上课教师的亮点。

四、最后听原省教研员董玉泉老师的讲座。对“方法是教学内容”的再解读后更是受益匪浅。董老虽然年过七旬,但给我们的讲座依旧是激情洋溢,很适合平时的课堂教学。通过听讲座,让我再次深入理解了“方法是教学内容”的含义,并要在以后课堂教学中把他给实践起来。

五、最后听了薛老师对一年来工作室的总结及明年工作的活动安排,薛老师的总结让我领会了在这个工作室的平台上,我们要互相监督、学习、奉献,并要知道现在上课的理念是什么?而且要求我们学员必须在工作室“民主规范、欢乐高效、健身育人”的宗旨下,不断探究,不断学习,把我们工作室的成员培养处更多的上课能手、科研能手!

岱山实验学校 金波

(二)

2018年12月6-8日, “千岛行”中小学体育教学薛黎明名师工作室送教互研活动在岱山实验学校举行。课堂中,孩子们阳光灿烂的笑容,专注投入的神情和规范有序的练习,更让我们参加活动的老师赞叹不已。

活动中的6节课,精彩纷呈,在教学的设计环节,更是处处体现了他们在平常教学中孜孜不倦地实践探索,同时,也把他们的成果和感悟向与会的老师作了次精彩的展示。金波老师《篮球:多种形式的走动拍球方法2》一课,目标明确,设计层次分明,热身 游戏开始,使教学环环紧扣,教学手段既形象又直观,积极创设师生融洽的课堂氛围,深受二年级小朋友的喜欢。我的收获:在低段年级教学中要充分考虑学生的年龄特征,教学方法充满乐趣,特别是内容以孩子的兴趣为出发点,练习手段形式多样,设计周到,让每个孩子在“跳-跳”的努力下,达成教学目标。陈俊霖老师《田径:跑跳组合的练习方法》,陈老师把枯燥田径课上的生动而又规范,体现了陈老师良好的课堂驾驭能力。通过自编的氧踏板操让我们见识到高个子男老师跳操也可以这么好看,通过自身的示范,将跑跳动作形象地呈现给学生,同时,陈老师把规范用词细心地渗透在教学中,在练习中培养他们的规范有序意识,为学生中学体育课堂生活打下基础。

陈涛老师《直线运球的动作方法》老师采用多种练习的方法,在原地运球的基础上,大量的运用了换位、换手、换姿势等练习方法,极好地让学生在紧凑的练习节奏下,体验行进间运球的身体变化。我的收获:童谣化的情景教学,更吸引孩子的注意力,激发练习的兴趣。体验练习中,教师的角色变化,低段学生更需要教师的帮助,积极培养学生倾听的习惯。

我的收获:对于低中段孩子的规范教学不是生搬硬套,而是注重平常“润物细无声”的渗透,逐步养成学生的个人练习、与人合作、小组团队意识等习惯,在张扬他们童性的路上,我们牵着手走一段。

岱山敬业小学  林光

(三)

本人有幸参加了这次送教互研教研活动并且执教了一节课,在学习收获颇多之余,也发现了许多不足的地方,就本次活动,我做如下总结:

1.通过教与学,学生基本上溶入到课堂氛围中去,大多数学生表现出较高的参与度与兴奋度.特别是在组后跑跳组合练习设计的障碍跑中,使课堂推向了高潮。

2.本教学,改变了以往一贯由教师做主的传统做法,给出一定的时间和空间,让学生自主地学习,让学生自己来设计,让学生自由地发挥,让他们体验自己是课堂的真正主人。

3.培养了学生的创新精神.在下达任务后,各组学生能发挥聪明才智,集思广益、畅所欲言,直至协调统一。

4.培养了学生团队合作和挑战自我的意志品质.学生在讨论、设计方案过程中,就要考虑服从整体的利益;通过反复的比赛中,在大家的助威声里,战胜了困难,战胜了自己,战胜了胆怯,增强了自信。

5.应充分考虑到每个学生体质的差异性,而给出相同的障碍标准,关注个别能力较差的同学,给予一定的鼓励和表扬。

6.董老师的讲座更加深刻的诠释了方法与内容的关系,这个中心思想帮助我们在日后的体育教学中能够更好的掌握教材内容以及教学方法。

沈家门第一初级中学  陈俊霖

(四)

12月6日-8日,有幸跟随工作室前往岱山实验学校参加2018年“千岛行”中小学体育教学“送教·互研”活动。本次活动共有6节研讨课;小组研讨、代表交流发言;专家微点评及讲座三个版块组成。活动内容丰富、精彩,使我受益匪浅。

6节研讨课中有2节篮球课、1节排球课、2节田径课和1节技巧课。我上了三年级《篮球:直线运球的动作方法》。整节课的设计思路我从解决学生直线运球时拍球部位和运球的力度这个重难点展开。整堂课设计的练习内容和教学方法合理有效,课的整体还是比较流畅,解决了本课的重难点,完成了本课的教学目标。课后通过反思与专家点评我也收获了几点:

1.口令的执行上,董老师在点评的时候跟我们队列队形要么不搞,搞了就要“法西斯”一样。1就是1,2就是2,执行力一定要强,动作一定要到位。薛老师给我指出,在哨音指挥队列队形的时候“立定”的口令一定要自己喊,不要用哨音代替。专家这两点建议是我在今后指挥学生队列队形练习时要注意的细节问题。

2.在课的练习密度上自己觉得还可以再增加再提高,怎样设计练习内容和方法上还需动动脑筋与提高学生课堂练习密度相挂钩。比如说:把学生一个跟一个按照顺序直线运球换成四人同时运球。控制教师讲解的时间,把更多的课堂时间留给孩子练习,更好的做到精讲多练。在设计上增加学生自主练习的时间等等,这些都是自己今后在教学设计上需要考虑的问题。

3.在最后运球接力赛中,我用的老方法40个学生分10组一起比,当孩子水平差不多的时候确实看不出谁是1、2、3名,10组一起比也只有1组是优胜。可以采用2组2组比,那么就有5组优胜,优胜的队伍也多,孩子们也开心,孩子开心了课堂的氛围也会好很多。

以上是课后通过专家的点评并结合自己的所思所想。日后,我会通过以上几个点的改进重新再上这一节课,进行“再修改”→“再实践”→“再反思”的模式去提高自己的教育教学能力。两天的课例研讨和讲座又使我长了见识,看到了许多新的练习方法,且这些练习方法都能解决课的重难点,自己在今后的课中也可以借鉴。

舟山第一小学  陈涛

(五)

2018年12月7-8日,我有幸参加了薛黎明名师工作室“千岛行”中小学体育教学“送教.互研”的活动。此活动是我从教17年来,第一次以一名执教者的身份出现在课堂中。从接到通知的那一刻起,我就开始认真的准备,我校的两位体育教师帮我一次次以的磨课,陪着我一次次的试教,帮我找到课堂中的不足,深深的让我感受到了团队的力量是如此之大。本次活动我共听了5堂课,别样的体育教学课堂让我受益匪浅,同时也让我领悟到自己在平时的课堂教学中存在着很多不足。

通过本次学习让我深知体育课的练习密度是衡量教学质量的一个重要方面,是检验一堂课增强学生体质和运动技能效果的指标之一。要想充分利用一堂课,必须周密考虑整节课中的各个环节来合理安排时间,使小学生有较多的时候进行练习。因此,教师除了对教材做到深刻的理解之外,必须全面考虑场地与器材的布置,分组的安排,队伍的调动,各个部分内容的选择都要根据基本部分的内容、任务和小学生的实际,使之前后很好的衔接。做到从课的开始到结束部分有次序地顺利进行。例如:队列、队形变换,就要适合场地、器材与分组安排练习,以合理调动队伍。在准备部分,除根据一般原则外,还要考虑基本部分教学的需要,可以选择引导性练习作为它的内容的一个方面,使准备部分的内容紧密地衔接了基本部分的内容,既节省了时间,减少了队形变动,又提高了密度。所以合理地安排体育课的练习密度,是当前提高体育教学质量必须注意的问题。我在市属课堂教学中执教的《正面双手下手垫球》时,整堂课的练习密度远远不够,薛老师在听完我的试教课后就给我提出了不足之处,又给我很多上课的建议,才使得我在接下来的备课中紧抓学生的练习密度为着重点来设计整堂课。通过这次活动让我知道上好一堂体育课,练习密度极为重要,并且要适宜,所谓适宜,就是要有利于全面完成体育课的教学。练习密度过小,学生在课上看的时间多,说的时间多,练的时间少,就不能更好地增强学生的体质和学习运动技能;练习密度过大,练习占用的时间过多,又会影响教学、教育任务的完成。

在今后的教学中,我会更加严格要求自己,根据教材内容和场地、器材、学生实际,备好课,写好教案,积极勤恳的上好每一节体育课。成为一名优秀的体育教师。再次感谢薛老师给我这次上课学习的机会,希望能尽快加入薛老师的精英团队,使我今后的教学道路上能更上一层楼。

舟山第七小学   陈路男

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