薛黎明名师工作室2018年度工作总结

作者:薛黎明 来源: 发布时间:2018年12月13日 点击数:

薛黎明名师工作室成立于2013年9月。到目前为止,挂牌名师1名、研究员5学员20人、预备学员17人。分别来自舟山市各县区,工作室根据舟山市行政县区分成四个区域片,每一区域片由10人左右组成,由一名研究员担任组长,具体负责各区域片的研修活动及协调工作

2018年度,薛黎明名师工作室在舟山教育学院领导下,致力于推动我市小学体育教育教学研究,精心打造集教研、师训、科研功能于一体的体育教师合作团队,是小学体育教师相互学习、共同提高的研讨交流平台。工作室自创建以来,树立了“求真务实、积极进取”的工作作风,逐渐形成了规范民主、欢乐高效、健身育人”的教学特色与风格正精诚团结,携手共进,向着优秀的名师工作室和一流的体育教学研究团队而努力现将一年来所做的工作总结如下:

一、组织开展活动概况

1.着力组织工作室常规教学研讨活动:

1月5日,薛黎明名师工作室新年开局首项活动——“工作室教学理念专题研讨活动”在沈家门小学举行,来自市、区两级教研员、名师工作室成员以及相关学校体育教师,共四十多人全程参与了此次活动。活动围绕“规范民主、欢乐高效、健身育人”工作室教学理念研讨主题,通过课堂教学展示、小组讨论发言、专家点评、理念主题研讨以及名师专题讲座等内容形式,全方位、多角度地对“规范民主欢乐高效健身育人”十二字理念进行了详细地解读学习和理解内化。沈家门小学蔡储老师首先为大家展示了一节水平二《跳跃:合作跳跃动作方法》精彩课堂,蔡老师以其规范的教案撰写和严谨的教学实施,充分显现出了其个性化教学设计和创造性地练习构想,让学生在欢乐民主的课堂气氛中,体验成功的乐趣和合作的愉悦,整堂课在达成技术技能传授和强身健体的目标的同时,让学生获得了不同程度的发展与提高,充分发挥了体育学科的育人功效。本次活动的举行,是对五年工作室建设成效的一次总结,也是对今后工作室教学理念、风格与特点追求的一种定位。活动在薛老师作的题为《规范民主欢乐高效健身育人--对工作室教学理念的再思考》的讲座中逐渐进行高潮。薛老师从理论和实际操作两个层面,对工作室理念进行了深入的解读和诠释,对与会老师作了一次精彩的业务培训,让全体老师即理解了体育课堂教学的基本要求,又明确了课堂教学的理想境界;既领略了当前体育教学界的前沿思想动态,又理清了本工作室价值追求和风格指向。

6月15日,薛黎明名师工作室走进长峙,走进南海实验学校长峙校区,举行了主题为幼小衔接背景下优化小学体育课堂教学”的主导课题教学研讨展示活动。40余名工作室成员以及部分来自全市的体育骨干教师参加了本次活动,市体育教研员杨建伟老师也应邀全程参与。南海实验学校长峙校区张亮老师、普陀区沈家门小学刘超老师岱山实验学校金波老师定海区舟嵊小学钱敏娜老师分别为大家进行了课堂教学展示。活动还邀请到舟山教育学院的戴建明老师给大家进行《如何做好主导课题的结题工作》主题讲座。此次讲座,让我们收获了戴老师的理论精华,进一步学习了做课题的技巧方法,从专业的理论到一个个经典的案例解析,使在场的每位老师都认真、细心的收获着、反思着……本次活动集教学、培训、研讨于一体,不仅内容丰富、而且形式多样、效值明显。活动的举行,极大地推动了工作室开展课题研究,有利地促进了工作室成员业务水平的进一步提高,在幼小衔接方面也起到了应有的积极作用。

2.精心打造工作室的大教学系列活动

一是在与县区教研室联合举行的“千岛行”中小学体育教学“送教·互研”活动,这一活动的开展,旨在促进工作室与各县区的教学交流,真正发挥工作室示范、引领和辐射作用。本年度共举行3次“千岛行”体育教学送教活动,分别于2017年12月、2018年3月和12月份送教到定海金塘、嵊泗菜园和岱山高亭,共有16人次在这样的送教活动上上研讨课,来自全市的近300人次参加了活动。通过各县区的互研、联动,为体育教师搭建了沟通的桥梁,实现交流与互动,在教学资源共享的同时实现了教学水平的升级,极大地促进了县市间的体育教学理念、行为互融互补,对提升教师对高效优质课堂的理解,促进了教师们专业的快速成长。

是与市、省内外名师工作室(特级教师工作室)联合举行的互研·联动杭州、温州、台州、舟山四地体育名师工作室体育教学联盟活动,旨在通过教学交流活动,向省内外名师学习先进的教学经验,不断提高各位成员的执教能力。本年度共举行2次这样的中小学体育教学交流活动5月份在杭州高新实验学校举行浙江省四地体育名师工作室教学联盟暨杭州市滨江区体育学科“方法是内容”研讨活动。浙江省体育教研员余立锋、原浙江省体育教研员董玉泉以及杭州、温州、台州、舟山四地八个体育名师工作室负责人与学员以及杭州市滨江区体育教师200余人全程参加了本次活动。11月份台州玉环市举行浙江“四地”体育名师工作室教学联盟暨玉环市体育与健康学科“方法是教学内容”中小学体育教学研讨活动本次活动有幸邀请了浙江省体育教研员余立峰、原浙江省体育教研员董玉泉、台州市体育教研员王卫平等专家参会。来自杭州、温州、舟山和台州四地9个名师工作室导师与学员、玉环市中小学体育教师200多人全程参加了为期两天的活动通过每一次与省内工作室互研、联动,对促进教师对《纲要》精神和学员对本工作室教学理念规范民主、欢乐高效、健身育人的理解以及对帮助青年教师的成长都起到了积极的推动作用。

3.认真组织开展网络研讨活动:

为加强本名师工作室的队伍建设,提升各位成员的教育教学专业水平和自身修养,根据工作室工作计划专题学习研讨(网络研讨)需要,积极开展以体育专业化理论知识阅读为基本定位多样化的读书活动

工作室要求每一学期撰写一篇读书心得(反思)或教学案例,并发起网上交流、研讨活动。工作室“每月研讨话题”都以必读书目的有关章节内容为主要话题开展交流和研讨这样的读书活动的开展,进一步提升了工作室成员们的专业理论水平。

大力倡导网上交流研讨活动:每一次活动结束,工作室发起了网上交流研讨活动每位成员都能围绕活动主题,撰写课后反思或心得体会。另外,工作室每月针对教育教学实践中遇到的困惑提出研讨话题,并发起交流、研讨活动,本年度共开展8次研讨活动,工作室成员都能积极参与,共有近1600人次参与研讨和跟帖

二、工作特色与经验

1.以多种形式拓宽工作室活动模式:工作室以课堂教学改革为主要内容,以提高教学质量为目的,不断推进教学研究。工作室活动形式比较丰富,除上述组织教学教研活动外,以区域活动形式是研修的主要方式。一年来,工作室以课堂教学改革为主要内容,以提高教学质量为目的,不断推进教学研究。工作室活动形式比较丰富,组织了专题学习、读书交流、教学联谊、分组活动、下校指导等形式。特别是每周一下午的分区域片进行的教学沙龙研讨活动,邀请区域片内的工作室成员各县区教研员一起听课指导从听课、评课等方面指导年轻老师,帮助工作室成员们深刻理解小学体育课程标准,提高课堂驾驭能力和执教水平,收到了较好的成效。目前,两位工作室成员在市工作室成员终结性考核中获得优秀等第,进而被直接确认为“舟山市教坛新秀”;一位教师参加浙江省体育教师教学技能评比获得二等奖另有一大批青年教师正在快速成长和成熟,日益成为我市体育教坛上的骨干。

2.以联合活动整合优质教研资源:一年来,工作室联系市内、省内其他优秀工作室联合活动,充分整合优质的教研资源,充分借鉴他人的工作经验,创新工作方式,搭建锻炼平台,创造磨砺机会,加强对外交流,使工作室联合活动有内容有内涵,拓宽教研视野。建立了“浙江省‘四地’体育名师工作室教学联盟”微信群并邀请了省内外知名的体育特级教师成为我们工作室的特邀导师,强强联合,相互借鉴,力求学有成效,研有特色,进一步增强培训实效性。

3.工作室对成员的绩效考核采用了积分量化制,对工作室成员参与工作室活动、参与工作室网站建设中所作出的贡献以及带队训练所取得的成绩都进行具体的量化,年终时进行积分。积分量化将作为推选优秀研究员(学员)的重要依据;另外,工作室还根据各位成员的得分高低进行排序,作为推选下一年度工作室研究员和正式学员的重要依据。

、存在问题与改进措施

1.争得各县区教研员及相关学校领导的大力支持是工作室今后发展历程的关键所在。

2.部分成员专业提升意识不强,满足于现状对工作室安排的读书活动、网上研讨等活动抱无所谓态度,导致很多时候都是应付了事,自身的专业能力也停止不前教学能力和执教水平还需进一步提升特别是与省内外名师工作室的教学水平还是有一定差距的

3.绝大多数成员在教育教学课题研究方面意识不强且能力有限,工作室很难汇聚集体的力量开展教育教学课题研究。

四、今后发展方向、思路和远景规划:

1.确立一项有推广价值(省级以上)的教学研究课题加以研究以课题研究为中心开展教学研究与实践,并力争汇聚工作室的集体力量,编写一部有价值的教育教学书籍。

2.以联合活动整合优质教研资源:充分运用“浙江省四地体育名师工作室教学联盟”,开展与省内其他优秀工作室联合活动,充分整合优质的教研资源,充分借鉴他人的工作经验,创新工作方式,搭建锻炼平台,创造磨砺机会,加强对外交流,使工作室联合活动有内容有内涵,拓宽教研视野。并邀请省内外知名的体育特级教师成为我们工作室的特邀导师,强强联合,相互借鉴,力求学有成效,研有特色,进一步增强研修的实效性。

    3.进一步凸现工作室教学特色与风格、突出工作室辐射引领作用、为青年教师进步搭建快速成长的平台。进一步完善具有海洋特色的“乐、动、会”的体育课堂教学模式,加速培养在省内具有竞争力的教学能手。

4.鼓励工作室成员积极向《中国学校体育》、《体育教学》等杂志投稿;参与杂志社组织的交流研讨活动;联手杂志社,开展有效的研修活动。

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