焦三清名师工作室2018年工作总结

作者:焦三清 来源:本站原创 发布时间:2018年12月05日 点击数:

焦三清名师工作室2018年工作总结

2017.12---2018.11

 

在舟山市名师办的指导下,焦三清工作室各项工作按计划有条不紊地开展。一年来,按照名师工作室职责的总体要求,切实发挥名师的示范、引领和辐射作用,着力为培养一批道德品质优良、教学理念先进、业务素养厚实、教研能力扎实的本学科教师队伍而努力。回眸工作室的运行历程,全体成员各司其职、认真履行自己的工作。现把一年来的工作总结如下:

一、组织开展活动概况

工作室成员模范实践立德树人,严格遵守师德师风规定,廉洁从教,不向学生及其家长谋取私利,不从事违规家教、不体罚或变相体罚学生。工作室网页规定栏目内容无漏建,网页栏目3-7项每年均有更新内容,网页信息更新总量达174条,其中:通知公告13条,工作动态56条,探索研究19条,教育教学23条,他山之石24条,名师观点33条。网页浏览访问点击量本年度达24000人次。

认真落实工作室活动制度。一是课堂观摩研析制度,工作室成员的课堂教学观摩应相互之间无条件开放:每季度至少开展1次集体备课、试教或评课活动。二是专题学习研讨制度:名师指定10本工作室成员的学习书目,开展2次主题研讨或专题学习活动。三是成果展示推介制度。当年开展2次对各县(区)学科教学研究有一定辐射作用的工作室成果展示推广活动。完成了市教育局下达的结对帮扶青年教师、离岛薄弱学校薄弱学科等指定工作,并经常利用QQ、微信等集中在线研讨、在线指导等,现把组织开展活动情况简要介绍如下:

1、工作室召开了2017年度总结及2018年度工作计划专题会议

125日,为全面客观反映名师工作室一年多来工作情况,及时总结工作经验和存在的不足,更好地发挥名师工作室各成员的应有作用,根据《舟山市中小学(幼儿园)名师工作室管理暂行办法》(舟教人〔201519号)文件精神和市教育局名师工作室建设的有关要求,工作室成员认真做了2017年工作总结,在普陀职教中心芦花校区进行述职,并就2018年将要开展的工作做了认真的布属。

2127日,焦三清会计工作室与嘉兴创新基地会计中心联合活动

嘉兴市教育创新基地会计中心组教师在嘉兴市教育局职教教研员张萍萍老师的带领下,一行25人来我工作室进行会计专业研讨交流。研讨会议上,我工作室成员陆玉芳老师展示了一节交流公开课,内容为《支票业务的办理》,陆老师以学生为主体,充分体现了现代职业教育做中学、学中做的教学理念,给予了学生充分的学习和想象空间。焦三清名师对省课改项目化教材《走进会计——认识会计要素》上了一节示范课,由于新教材打破了以学科为中心的知识体系,将教学内容项目化,将学科知识与专业技能融于每一项目任务之中,很多教师原有教学观念难于改变,感觉对新教材无内容好上,焦三清老师作为教材的编写者,以编写者的理念来展示如何进行项目化教学,整堂课内容充实,学生做中学结合的非常到位,课堂气氛活跃。嘉兴市教育创新基地赵永芳老师就创新基地的建设和发展向我们作了介绍和经验共享。最后,大家围绕强化专业课程构建、学生职业素养教育渗透、校企深度融合、会计专业未来发展和规划等内容进行了交流和探讨。

3、焦三清工作室承担的省示范校建设港口物流项目顺利通过验收

13-4日,省教育厅示范校验收专家组以俞吉兴教授为组长一行7人,对我校省改革发展示范校建设项目进行评估验收。其中由焦三清工作成员共7人承担了港口物流项目建设,从2015年开始,根据本专业的特点,结合舟山区域经济发展的实际和行业发展的需要,依托舟山港口物流行业优势,本项目组提出了“聚合力,创示范;精专业,谱内涵”的优质专业建设思路,建设内容从人才培养模式、课程体系改革、师资队伍建设、实训实习基地建设、社会服务能力建设共5个项目,17个子项目,53个任务来开展专业建设。历时三年,实际完成任务59个,任务完成率110%;验收要点125个,实际完125个,验收要点完成率100 %

通过三年建设,项目组圆满完成了《省改革发展示范校建设方案》中制订的人才培养、专业建设,师资队伍、实训实习基地和社会服务等各项建设任务

4、工作室与舟山蓉浦学院组织会计专业学生“面向人人”技能水平测试

   201814日,在舟山职业技术学校举行了市中等职业学校2017学年第一学期财会专业学生技能水平测试。根据测试要求,各校随机抽取学生名单,其中普陀职教中心抽取了8名学生,舟职技校抽取了16名学生,进行了小键盘传票翻打和现金盘点点钞技能测试,测试效果尚可,满分5人,1190分以上,平均分在85分。

5、焦三清名师参加浙江省首届“浙派”中职名师培养工程结业答辩

20181 25--26日,浙江工业大学职业技术教育学院首届名师财经商贸班结业答辩于在浙江工业大学屏峰校区畅远楼309报告厅进行。22位学员分别把2015--2017这三年的学习经历和取得的成效分别在15分钟内通过ppt的形式做了个人结业成果陈述,展示了个人在“浙派”名师培养工程期间的成果和5分钟现场专家提问。每位学员也分别聆听了其他学员的成果和经验,受益颇深,开拓了视野,发现了自己存在的问题,最后各位学员分别交换了成果资料进行借鉴。

6、焦三清工作室成员编写的校本教材喜获丰收

为贯彻落实《浙江省中等职业教育课程改革方案》精神,探索和构建中职选择性课程体系,建立丰富多彩的选修课程,提升选修课程开设的质量,我工作室成员选送的三本教材均获市二等奖:史佳琪、乐肖穗主编的《仓储作业实训》;江艳主编的《进出口贸易实训》 ;焦三清主编的《客服沟通能力》。焦三清名师还参编写了省课改核心教材《记账凭证填制与审核习题册》,共60千字,由高等教育出版社出版。

7、焦三清工作室举行创新创业大赛研讨活动

为提升我工作室相关专业教师的创新创业教学辅导能力及经贸类专业学生的创新创业大赛成绩,在314日一天,特邀请杭州腾科技股份有限公司技术部专家来我工作室指导“创业之星”实战比赛及软件教学等相关内容。上午由杭州腾科技股份有限公司技术部王凯部长现场指导学生模拟省赛实战演练,下午由技术部夏春雷技师对相关专业教师举行了“提升教师创新创业辅导技巧”专题讲题。通过本次活动,我们的学生和老师对创新创业方面的操作和能力有很大的收益,由于师生都是第一次接触创新创业这方面的知识,大开眼界,为以后的教学操作都很有帮助。

8、焦三清工作室举行信息化教学比赛活动

为深化中等职业学校课程改革,提升教师教学水平和应用现代化教育技术手段和数字化资源能力,选拔优秀选手参加市中职专业课教师教学设计和说课大赛,并为提高信息化教学能力,提升各成员教学设计和说课技巧,提供一次各成员相互学习平台。说课,作为一种教学研究的方式,已越来越引起老师、学校和教研部门的重视,已成为衡量教师整体素质和教学基本功的一种重要手段,也是提高教师素质、培养和造就研究型、专家型教师的有效途径之一。通过认真学习认识到良好的说课,能使教师将教学的理论与实践有机的结合起来,并将备中说、说中评、评中研、研中学集为一体,它是优化课堂设计、提高教学效果、强化教学水平的一种有效途径。

2018426日一天,有关成员进行现场说课展示并对相关的教学设计进行解读,然后由各位进行现场点评,提出合理化建议。说课成员如下:

姓名

比赛项目

内容

序号

丁巧艳

1.信息化教学设计

报销差旅费

1

乐肖穗

1.信息化教学设计

商品保管与配送

2

任哲莹

1.信息化教学设计

项目一走进电商企业

3

李云云

1.信息化教学设计

认识电子商务支付

4

史佳琪

1.信息化教学设计

货架陈列

5

刘俊

1.信息化教学设计

创业创新

6

陆玉芳

1.信息化教学设计

账簿登记

7

9、焦三清名师开设《塑造职业高中班主任威信》德育讲座

43日下午,应普陀职教中心政教处的邀请,焦三清名师给该校全体班主任和青年教师开设了《塑造职业高中班主任威信》德育讲座。讲座内容从四个方面谈塑造职业高中班主任威信:一是要建立军威---是树立班主任威信的起点,二是平时要勤字当头--是班主任的威信巩固阶段,三是确定班风标准---是班主任威信控制阶段,四是要培养和选拔一支优秀班干部队伍---是班主任威信辐射阶段。在讲座过程中,还大量结合了自己平时管理班级一些好的经验和做法,供在座的教师分享。

10、焦三清名师给普陀职教中心青年教师研习团讲座——谈个人成长经历

410日下午,应普陀职教中心的邀请,会计工作室焦三清名师给普陀职教中心青年教师研习团做了题为《普通教师历练成名师成长之路》专题讲座。焦三清名师作了成长经验分享,他从教学工作、教科研能力提升、德育管理等方面与青年教师做了交流,鼓励青年教师要勤于思考勤于总结,要敢于挑战勇于创新。为进一步加强青年教师队伍建设,提高青年教师的业务能力和综合素质起了榜样示范效应。

11、焦三清工作室去嵊泗职教中心进行信息化教学送教指导活动

为进一步发挥好中小学名师工作室在全市教师队伍建设和教育质量提升中的示范、引领、辐射作用,为深化《浙江省“中等职业教育质量提升行动计划”实施方案》,提升教师教学水平,加强工作室横向联系,完成市教育局下达的结对帮扶青年教师、离岛薄弱学校薄弱学科等指定工作。虞燕芬、焦三清工作室成员在2018518——19日到嵊泗职教中心进行了信息化教学送教指导活动。

在活动过程中,第一环节是我工作室成员李燕、李云云开设了两节公开课,都是围绕利用现代信息化手段运用在课堂上,两节都充分利用了信息化技术:云平台、现场连线、小程序等,课堂气氛水程活跃。课后,两位成员就教学设计、说课课件、微视频做了讲解,并分别进行了讨论。第二环节是两位名师分别做了专题讲题,其中焦三清名师的主题是《谈专业课编写信息化教学设计技巧》, 从三方面谈了自己的感悟:教学设计是开展有效学习活动的设计蓝图;信息化教学设计是现代化教学能力的提升;信息化教学设计编写要科学实用。围绕这三点分别结合了所教的专业课程,谈了编写信息化教学设计的技巧和设计意图。

12、“奋斗崭新时代,成就多彩人生 ”——紧密型学员史佳琪“三美”人物进校园宣讲报告

510日,舟山市职业教育“三美”人物进校园宣讲活动在普陀职教中心举行,市教育局职成教处领导、普陀职教中心全体师生1000余人参加了本次活动。本次活动的主题是“奋斗崭新时代,成就多彩人生 ”,邀请到了2 名道德模范、2 名优秀成长导师和2 名优秀毕业生共6名“三美”人物嘉宾进校园宣讲。嘉宾们用饱满的热情和朴实的语言向学生们分享奋斗经历,诠释工匠精神,以榜样力量引领学生成长、成才、成人。其中焦三清工作室紧密型学员——省优秀成长导师史佳琪老师在“三美”人物进校园宣讲活动中做了题为《一个都不能少》主题报告,虽然史佳琪老师进职校工作时间不长,但她用最淳朴的点滴生活,构筑她心中最美好的教育诗篇,诠释着“一个都不能少”的职业道德和敬业精神,让全体学生们深受鼓舞。他们纷纷表示,要以“三美”人物为榜样,树立奋斗目标,努力学好技能本领,做一个百折不饶的人,圆梦出彩人生。

13、指尖上的“杂技”——焦三清工作室举行会计专业技能展示活动

201859日,我工作室隆重举行了第四届“职业教育活动周”会计专业技能展示活动,本次活动主题为“携手奋进新时代,产教融合育英才”。舟山知名企业嘉宾、学生家长代表、媒体记者及全体师生参加了本次活动。

学生们表演点钞项目,红色的点钞券瞬间从指尖划过,轻盈熟练,纸钞在她们手中如花绽放,让围观者赞叹不已,发出“好像指尖芭蕾”的感慨。

学生们表演小键盘点打传票项目:传票翻打的训练,包含了指法练习、传票录入、翻页、拨页等各项,学生们需要做到眼、脑和手的配合。现场表演的学生手指在键盘上像跳舞,每根手指分工明确,眼睛聚精会神地注视传票。

14、焦三清名师在2018年省中职财经专业教学研讨会做专题讲座——《新课改背景下会计匠人的培养探索与实践研究》

613日上午,焦三清名师在2018年浙江省中职财经专业教学研讨会做了题为《新课改背景下会计匠人的培养探索与实践研究》专题讲座。报告从两部分进行了论述:一是对中职会计专业课改核心课程教学改革探索与实践;二是通过现代学徒制对会计匠人的培养探索与实践研究。

一是从理论上通过课改降低学生的学习难度,二是从实践上通过现代学徒制培养会计匠人,报告之后引起较大的反响,纷纷对讲座进行了讨论,询问了一些具体实施过程、操作手段、可行性等方面问题,一致认为现代学徒制有创新,实施会计专业现代学徒与学校的教学进度协调一致,有利于“理实一体化”的结合,也有利于学生“做中学”,实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。

15、焦三清名师参加了《全国中职学校“会计技能”大赛核心技能体验》项目

201865日到16日名师焦三清开启了浙江省中小学教师专业发展省级指令性集中培训项目:《全国中职学校“会计技能”大赛核心技能体验》,本次培训拟解决的核心问题是:构建科学合理的赛教融合模式提升学生会计技能;对电算化典型业务的处理流程化和手工赛竞赛技巧的掌握,提高教师竞赛指导能力。通过理论学习,典型业务讨论,学员实训、特色课堂考察来体验培训项目。

培训预期效果:一是结合自身学校特色构建科学合理地赛教融合模式;二是归纳电算化典型业务处理流程;三是提高教师手工账模拟能力;四提升教师竞赛指导能力。

16、焦三清名师参加了职业院校会计骨干教师培训研修班暨赛事指导说明会

201881日到5日,名师焦三清在厦门参加了2018年全国职业院校会计骨干教师培训研修班暨2018年“科云杯”全国职业院校财会职业能力大赛赛事指导说明会。来自全国职业院校会计领域的部分骨干教师参与了本次培训研修班。培训邀请了多名财会教育行业大师,有享受国务院特殊津贴的二级教授,有国家“万人计划”教学名师,有省级教学名师,有火炬优秀青年企业家等。

17、焦三清工作室组织信息化教学能力提升活动研讨

为提升我工作室相关专业教师的信息化教学能力,特别是夯实我工作室青年教师教学技能,促进青年教师整体素质提升。929日下午,邀请了宁波市职成教教研室苏东伟老师来工作室进行信息化教学指导,苏东伟老师作了《从备赛视角浅谈信息化教学设计的策略》专题讲座,针对近几年的信息化教学设计大赛,从推动教育思想和理念的转变、如何做好信息化教学设计、以赛促教、如何评价信息化教学设计、如何呈现教学设计等方面进行讲解,尤其是对如何做好信息化教学设计进行了详细的阐述。苏东伟老师还对教学设计中常见的误区进行剖析,给出相应的设计策略以及备赛建议,强调大赛的最终目的是让教师重新认识教育、认识课堂、认识学生,得到教师自我提升的过程。

讲座结束,对参加市青年教师撰写的信息化教学设计进行一对一的指导,对存在的问题分别进行纠正。为参赛教师撰写的信息化教学设计指出修改方向和改进的方法,使大家对信息化教学本质、内涵及在课堂中应用提供了新的思路,大大提升了老师信息化教学的理念与动力。17201759月——13日,焦三清名师参加了“浙派中职名师”培养工程第四次集中学习,本次集中学习重点是专题讲座、观摩课、专题论坛、观摩学习和问题探讨等方式。本次培训每到一所学校,本着“分享一个经验,解决一个问题”的宗旨,学员代表分享交流。

18、同成长 共进步——焦三清工作室举行新教师师徒结对仪式

为加强青年教师队伍建设,提高新教师政治素质、业务水平和教学能力,发扬以老带新的优良传统,使新教师更快更好地成长,910日下午,焦三清工作室会同普陀职教中心举行了师徒结对仪式,全体青年教师和6对新学年的结对师徒参加了会议。会议由青研团团长、焦三清工作室紧密型学员史佳琪主持。

19、焦三清工作室举行课题研究讲座活动

为进一步提升我工作室成员撰写论文、课题的能力,学会发现问题、记录好的经验、总结出好的论文和研究报告。并结合本工作室2019年的市级立项课题,咨询专家如何更好地开展研究,在研究时应注重那些问题?本工作室特会同普陀职业技术教育中心联合举行了一次《如何开展课题研究》专题讲座。

 

20、焦三清工作室举行电子商务专业教研活动

116日,焦三清工作室联合市蓉浦学院举行了电子商务专业教研活动。本次活动由舟山蓉浦学院主办,市职成教教研科副科长虞劲松、舟职技校、航海学校及我校全体电子商务专业、商贸类专业教师参加活动。本次教研活动共分三个环节组织开展。首先是理实一体的教学公开课听课、评课环节。专业教师听了普陀职教中心刘俊老师执教的《客户服务:吸引客户》和江艳老师执教的《网络营销:认识软文》两堂公开课,并在教学理念实施、教学方法运用、师生互动效果等方面进行交流和点评,这对一线教师教学能力的提高和课堂教学效果的改善起到了很大的帮助。随后,全市参加省电子商务专业《网络营销》教学技能大赛的选手现场展示教学设计作品。舟山职业技术学校的陈阳老师、刘斌老师和我校的江艳老师立足不同视角分别展示,与会专业教师对参赛作品存在的不足提出了意见和建议,并分享了电子商务教学的相关网络平台。最后,与会教师研讨市中职17电子商务专业面向人人技能普测抽测方案。

 

二、工作室主要工作业绩(包括专业发展引领、教学研究指导等方面工作开展情况)

1、工作室网站网页信息更新及时,更新总量达174条,其中:通知公告13条,工作动态56条,探索研究19条,教育教学23条,他山之石24条,名师观点33条。网页浏览访问点击量本年度达24000人次。

2、舟山市2017年职高文科类专业优质课评比活动,本工作室有四位教师参加上课,丁巧艳、刘俊获市优质课一等奖。

3、参加市组织的教师信息化教学说课比赛中,我工作室有五位教师参加:丁巧艳获市一等奖;刘俊、史佳琪获市二等奖;陆玉芳、任哲莹老师获三等奖。

42017年全市职教论文评比过程中,本工作室成员积极参与撰写教学教育等方面的论文,有3人参加评选,其中焦三清论文《《现代学徒制下会计匠人培养的研究》》获市二等奖、丁巧艳论文《将会计基础知识嵌入 ERP 沙盘模拟经营的方法探究》获市三等奖

5在全国中青年教师优秀成果评比中,我工作室有以下论文获奖:焦三清撰写的《项目教学法在中职物流实践教学中的运用与研究》获全国三等奖

6、发表的论文有:陆玉芳在现代职业教育发表论文《审计理论在存货审计准则中的运用》

7、在课题研究方面:焦三清省级课题《进课堂、组公司、立项目、分任务——对中职会计专业核心课程教学改革探索》在9月份已结题;乐肖穗区级课题《以青年志愿服务为载体提升中职学生隐性职业素养的研究》已结题,市级立项课题《志愿者服务在中职旅游专业学生职业素养培养中的实践与探索》已结题;焦三清参与的省级课题《中职电子商务专业现代学徒制运行机制研究》已结题;焦三清撰写的市级课题《现代学徒制下会计匠人的培养探索与实践研究》获舟山市教育科学规划2019年度立项研究课题。

8、工作室本学年度编写了三本校本教材:焦三清编写的《客服沟通能力》、江艳编写的《进出口贸易实训》、史佳琪、乐肖穗两入编写的《仓储管理实训》均获市二等奖,焦三清参编省课改核心教材《记账凭证填制与审核练习册》,近60千字,由高等教育出版社出版,

9由焦三清工作室成员王舟辉、魏春妙、丁巧艳三位教师辅导的会计班学生,组队参加2018年浙江省技工院校会计专业学生技能比赛,并荣获团体第三名的优异成绩。

10、本人在考核年度的日常工作量:第一学期:每周19节,17会计3+2班《基础会计》6节、《走进会计 》3节、16会计《手工记账》6节、大学部《初级会计实务》4节;第二学期:每周18节,17会计3+2班《财务会计》6节,《记账凭证填制与审核》4节、《手工记账》4节、大学部《财务会计》4节。

11经过师徒结对活动,培养目标基本实现,乐肖穗、魏春妙、丁巧艳三位老师分别获市级“教育新苗”奖,史佳琪获区级“教育新苗”奖。各方面成长较快,特别善于勤学习,现把三年培养培养总结如下:

1)在教学方面

.每学期对指导对象进行三次以上听课、评课、解答教学难点。

.每学期对指导对象开设三节以上示范课,并要求师徙事先备课,课后评课及撰写心得体会。要求史佳琪随时听课,同时本人在这三年中也积极在市级上示范课,让乐肖穗共同参与。

.建立资源共享:特别是备课、练习等方面资料。

经过三年的培养,在上课方面能独挡一面,课堂应变能力提升较大,基本上具备一个熟练教师的能力,在市优质课比赛中获二等奖,在校青年教师上课比赛中获二等奖,在中心优质课比赛中获二等奖。

2)在教育方面

经过三年的指导,能妥善处理师生关系,克服了青年教师与学生打成一片的矛盾,能建立和谐的师生关系,同时又能树立班主任应有的威信。特别是在其所带12年物流3+2班级,男生较多,学生整体素质差的条件下,经过她的努力,班级各项行为规范有较大提高,多次评为文明班级,她本人也评为学校优质班主任。

12在本考核年度中,工作室成员开展了23次讲座,省级2次,市级13次,8次区级讲座。

13、在本工作室承担的会计专业考证中,舟职技校、普陀职教中心两所学校的学生在《收银员中级》考证合格率100%,远超过其他专业的合格率。

14、焦三清在普陀区学科带头人年度考核中,连续16年考核优秀。

三、专项工作完成情况

(一)(结对帮扶青年教师任哲莹专项工作)

焦三清名师带徒结对培养总结

在过去的一学年,我有过许多困惑,遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题,有过一些情绪,但是,在导师的帮助下,我克服了各种矛盾,坚定了自己的方向。虽然做得不是最好,但一直在努力。

.认真履行职责

1.每学年向导师跟班学习两周,认真跟班听课,做到听前认真备课,听后及时交流,并撰写听课心得,本学年听指导教师示范课10节,每节课有评价记录和听课感吾。

2.在导师指导下积极进行课堂教学实践。 本学年开设了3节各级公开课、优质课

3.平时利用电话.网络等与导师建立经常性联系,虚心向导师请教,本学年有记录请教有14次,涉及管理班级的3次,教学技巧8次,科研论文3次。

4.每学年至少撰写一篇教学论文并发表或获奖,主动参与课题研究。

5.积极争取机会参加教学比武、上公开课、汇报课等。

.个人成长方面

1.师德方面

认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策为人师表,以德为首,全心全意做好教书育人工作。在工作中,坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派,廉洁奉公。

2.管理学生方面

在这一学年里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动。另一方面,在学生离校实习期间,依然做好学生管理,经常性下企业,了解学生的实习情况,掌握学生动态。

3.教学方面

深知自己年纪轻、资历浅,因此经常向老教师请教或参加校内外教学研讨活动来提升自己的专业水平,及时反思及时总结,不主观臆断。踏踏实实地教书育人,认真备课、上课、听课,钻研教材,虚心向老教师请教。积极参加教研活动,参与物流专业示范校建设和校本教材开发等。在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平,努力提高自身专业素养。

4.教科研方面

积极参加教研活动,参与论文评比活动等。《中职物流专业<仓储作业实训>校本教材开发与研究》一文获市专业课论文三等奖,《志愿服务在中职旅游专业学生职业素养培育中的实践与探索》、《以青年志愿服务为载体提升中职学生隐性职业素养的探究》分获市、区小课题立项。总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。

.已取得的成果

20185月获市优质课三等奖,9月获校信息化教师比赛二等奖,11月获市教师说明比赛二等奖。

焦三清名师指导对象个人成长总结

2016学年中,为充分发挥学科带头人的示范、榜样作用,加大对青年骨干教师的培养力度,认真执行《普陀区学科带头人管理办法》,认真实施普陀区学科带头人带徒培养行动方案,在本学年中导师带徒结对所做的工作及取得的成效,总结如下:

一、认真履行导师职责

1.帮助她完成两学期四门课程教学计划制订并监督实施,从源头保证了教学质量。

2.本学年有8次预审教案:其中有3次是各级公开课教案。

3.本学年已听课12节,做到每节课有点评。

4.指导其参加了校新教师汇报课,市级教学设计和说课比赛

5.指导其如何开展班级管理(管理班级:15物流3+2班)

6.本学年为指导对象开设10节示范课,并要求指导对象事先备课、课后评课及撰写心得体会。(具体见公开课、示范课记录表)

7.帮助她进行教学经验总结、论文修改、课题研究。

8.平时利用电话、网络与培养对象建立经常性联系,探讨教学热点,解答有关问题。

9.教学资源共享,导师要把相关资源与指导对象共享,以求互相学习,共同提高。

10.利用市名师工作室,使她成为紧密型学员,参加工作室各类研讨活动15余次。

二、取得效果

上课能力方面有较大的提高,克服了新教师开设公开课的胆怯心理;备课方面能突出重点,能很好地运用多媒体上课;作为新教师在参加校、市新教师汇报课时,表现很好,市级公开课上得到了听课专家的好评。其所带班级在学校六赛方面也较好,管理班级非常有特色。

20177月评选为“普陀区首届教学新苗”;论文《中职物流专业《仓储作业实训》校本教材开发与研究》全国一等奖;20173被评为区级“优秀共产党员”。

 

  (二)砥砺前行  万源支教

应教育局要求,参加了为期一个月的支教工作,在支教期间,没有辜负领导的期望,按教育学院要求认真履行支教工作职责,坚持把每天支教所做的工作记录下来,发名师工作网,共计29+1篇。打破一些人的想法,一个月能做什么?(包括支教学校以及本校老师的看法)切实发挥名师的示范、引领和辐射作用。一到支教学校,与学校领导进行沟通,了解学校的基本情况;下到专业教研组,了解专业建设情况;进入教室,了解学生的学习现状;进入学生寝室,了解学生的生活情况等。根据所见所闻,把这一个月支教的安排及想法与相关领导、教师进行了交流。下面把支教工作及感悟总结如下:

一、万源职业高级中学基本情况

我支教的学校是万源职高,在田先平校长的培同下参观了学校,介绍了学校的基本情况:学校学生有2973人,是一所12年制学校,其中小学生、初中生近2500人,职业高中近500人,开设有七个专业:财会、机电、幼师、航空、计算机、文秘。学校占地面积20亩,校舍利用率非常高,小学、初中班级人数非常多,近7080人一班,教师办公室人数也非常多,一般都是10人以上一间,学生寝室人多,一间摆放17张双人床,34人一间,由于大部分是留守学生,一学期回家一次。学校职业高中学生实训设备几乎为零,由于条件限制,职高课程安排结构不合理,文化课占的比例太高,超过专业课,了解情况是由于专业教师严重不足,再就是实训场地限制。

二、开展了四次专题研讨活动

主要与学校领导和专业教师举行座谈会

1.了解了本校会计专业目前建设情况,人才培养情况,专业建设存在的困惑,目前的需求等。

2.了解班主任队伍建设情况

3.了解对学生的日常行为规范管理及学习情况

介绍了本校会计专业建设情况:招生的人数及质量、培养模式与规格、浙江省新课改实施情况、现代学徒制实施状况、学生出口情况等,介绍了我校对学生管理经验及做法。

思考:

1.本地区专业建设缺少统一标准,这个标准最好从省级层面制定,有了标准,就有很多的对比,比如人才培养方案、教材统一,课标、课时统一,课程安排时间统一等。这是产办专业的前提,否则各自为政,管理混乱,对职业学校教学质量评估没有依据。

2.在建立上述统一标准后,再建立职业中学教学质量考核要求。从我解情况,好象四川省对职业中学教学质量没有在省、市层面进行统一考核,因为没有考核,就没有对比,没有对比就没有伤害。只有进行教学质量考核,各学校领导会重视,任课教师会重视,学生对学习会重视;学生有任务要学习,玩手机会控制、学习会有动力。职业教育有质量,家长认可,社会认可,进入良性循环。

介绍我省、市的做法:

一是建立有全省统一的人才培养方案,统一的专业核心课程,

二是有全省统一的考核标准,全省每年五月份举行“面向人人达标”,全省排名通报。我们舟山市每学期末都安排全市有关科目统考,各学校排名,结果与学校年度考核挂钩。我们实行比证制,毕业生有双证才能毕业,而现在很多技能证书取消,要衡量学生的技能,浙江省人社厅和教育厅联合起草发文“专项能力考核”要求,发给学生“专项能力考核合格证”

3.在课程设置方面,专业课与文化课比例严重不协调,专业课程实际开设只有一门《基础会计》,三年就学这一门专业课,而且课程设置只为高考服务,不是以就业为中心。

了解其原因:高考科目是上层制度决定,无法改变;二是就业困难,家长需求,大部分出口走高考之路。带来的弊端是专业面相对狭小,学生学习的疲劳,效率低。由此想到:班级门口挂的门牌是财经班,为什么不是会计班?是否与开设的课程相关:基础会计、市场营销、经济法。给人的感觉是四川省中职会计专业是“脚达三只船,一点也不“专”。

我们浙江省的做法是:专业课分三部分:专业核心课(是高考考试科目),限定性专业选修课,自由性选修课,这两部分课程开设权下放到各学校,结合当地产业自由选择,体现了统一管理,分级负责。

4.要加强学生专业技能训练,从目前了解情况学生几乎没有开展专业技能训练,主要原因是学校设施设备问题、场地问题、我认为还有一个是高考导向问题。职业中学的学生如果每天都学抽象理论,结果抹杀学生的学习兴趣,因为职业中学学生接受新知识是从“感知到认知过程”。所以我们浙江省新课改就是体现“做中学”,实施项目化教学,理论够用为原则。通过三驾马车强化学生技能:高考技能实操占专业分数50%,全省每年组织的“面向人人技能达标竞赛”,“专项能力考核”。建议针对专业课,多培养学生的专业技能,提高学生学习专业兴趣,如会计专业:手工记账、点钞、小键盘、电算化等,让学生从专业技能方面增加专业兴趣,增强自己的成就感。

5.专业课教师不足,会计专业经了解只有两位教师是会计专业毕业的,其他都是转行教师。还有就是我们的教师能力确实不错,可以游离在专业课和文化课之间任教,即上专业课又上数学课;可游离在小学与高中任教。

6.向管理要成绩(效益)

俗话说“没有规矩,不能成方圆。”要办好一所学校,必须有章可依、有规可循。对于学校管理工作应该在细微处见功夫,应该在细节上多做文章,应该注重日常教育教学工作管理。

学生做得好的方面:

1)学生表现纯朴,很真实,比如学生打扫楼道卫生,无论是男生还是女生非常卖力,没有一点表现不请愿。

2)人多,吃饭非常有序。我从13楼一一观察,在无老师管理的情况下,学生有序排队,无一插队现象。

3)上课时去调动学生,非常积极、很有气势。

学生管理存在问题:

1)上课人多、无气势,效果差,效率低:手机问题、形象问题

2)缺少日常的细化管理,考核机制

带着问题和学校相关领导进行了经验交谈,介绍了我校对学生管理经验及做法。

7.班主任队伍建设要加强:因为一个班级的班风、学风取决于班主任的合理引导,加强班主任的责任心,提升班主任的管理理念,建立健全的班主任考核机制。

8.生源问题是中国职业教育的特色,目前现状无法改变。

1)家长观念:万般阶下品,唯有读书高,几乎没有家长愿意把自己的子女送入到职业学校,我工作20多年,没有一个教师把自己的子女送入自己学校。

政府原因:要办人民满意的学校,而职业学校人民并不满意。导致政府重视程度不如普高,如在投入、关心、福利等方面。

社会原因:社会对职高生的认可度低,就业对职高生不认可,认为职高生只是劳动力而不是人才。

*地区原因:留守儿童,缺少父母的关爱,从小对读书问题没有养成好的习惯;留下的儿童而且是外出务工能力较差的家长,是没有能力把子女带在身边,就如我校有超过30%的学生是外来务工的子女,所以,我的感受是“东部沿海职校的发展,有部分是建立在内陆欠发达地区职校的基础上”;

2)(改变生源唯一出路)只要树立品牌、提高教学质量,才能进入良性循环。

无论是学校还是企业只要得到社会的认可,就会发展壮大。就如浙江宁波鄞州职教中心招生比一般的普高生源还要好,(就如你们万源中学招好就是职中,然后是三中)我校的会计专业招生分数也相对比较高,要读本专业就有分数限制,每年都有上了普高分数线的读会计专业。(如我带的17会计班,普高最低录取线是467分,会计专业分数线控制在450分,最高分504分,三个500分的)

9.关于万源职中内部结构问题

学校规模大、成份复杂,12年制教育、管理难度大。

我只能用我校的发展经历来说明问题:从独立的职高 2001   综合高中(普高、职高),结果普高消亡2007   再由综合高中(普高、职高)——中高职一体化办学(中职、高职)2014   结果还是分开办学,成为两所学校,这就是改革:在改革中求发展,在改革中灭亡。

10.是老师们的心声

1)专业建设方面的想法——想改而无能不力

2)上专业课方面的困惑——满堂灌

3)专业教师自身发展——机会少

三、开设专题讲座六次

(一)给专业教师讲座两次

第一次主题《对中职会计专业课改核心课程教学改革探索与实践》

第二次讲座主题《现代学徒制下会计匠人的培养探索与实践研究》

开设讲座的目的:

1.进一步加强教师的教科研能力,通过了解,本校专业教师的教科研产量很低。结合我个人平时教科研心得,介绍如何撰写论文?如何搞研究课题?把我写的论文、课题现身说法。(我本人教科研总结:产量很高,质量一般。到现在发表或获奖的论文有36篇,基本上都是关于教育教学方面的心得;研究的课题省级4项,市级6项,区级7项;个人专著1部,编写省课改教材2本)

2.开设专题讲座第二个目的是转变教师的教学理念。由传统教育中“重科学、轻技术;重理论、轻实践;重知识、轻能力”的倾向。努力实现“以教师为中心”向“以教师为主导,学生为主体的主动发展为中心”的转变。形成“被动学习变主动学习,灌输式教学变引导式教学”良好的课堂氛围,创建“过程考核+结果考核”评价机制。从课程改、教师改,学生学习也会改,对学习专业课重视及兴趣也会增加。

3.让专业教师们知道目前我国的职业教育热点是什么——现代学徒。把我的研究成果《现代学徒制下会计匠人的培养探索与实践研究》与专业教师进行分享:实施会计专业现代学徒应与学校的教学进度如何协调一致,理论教学与实践教学如何融通合一,能力培养与工作岗位如何对接合一,实习实训与顶岗工作如何学做合一。

(二)给学生专题讲座四次

第一次讲座主题《培养中职学生学习会计专业兴趣——认识会计专业》

由于中职生入校选专业的盲目性,对专业不了解,让学生知道会计专业与其他专业之间差异,会计专业课程之间的联系,知道会计专业核心课程的重要性等,这是我对每一届新生必讲的一个主题。

第二次讲座主题是《谈<基础会计>入门攻略》

通过几天听课及几天的观察,高三学生学了两年半的《基础会计》,真正入门的学生不多,学生学会计专业感觉特别困难。针对这个现状,结合自己平时教学经验及学习经验,给学生讲述了这门程学习要领。

第三次讲座主题《培养中职学生上课行为习惯》

设这个讲座原因是:学生上课习惯有的不是很好,会认真听课的同学不多,部分同学把书本全部堆放在桌子周围,把自己封闭起来玩手机、睡觉等。基于此,就上课习惯方面做了一些规范:

第四次讲座主题是《理财其实是一种习惯》

为了提高学生对专业课的重视及兴趣,了解学习好专业课将后对工作、生活等方面有哪些好处,特开设了本次专题讲座。

在讲座过程中,学生坐姿端正,观察学生听课的神态,一个个炯炯有神,非常认真、用心。说明我们老师上课不要总局限在书本,应该要讲些专业外延知识,培养学生学习专业的兴趣,激发学生学习能动力。

 

四、听课两次

好的方面:

1.教师对教材内容熟悉,通过题目能发散性地复习相关理论知识。

2.在讲述题目时能抓住题目中的关键词,并做强调。

3.通过分组展示结果,进行对比,查异同,然后要求学生发表看法,调动了学生思考问题,不是为讲题目而讲题目。

建议方面:

1.讲题目时,老师只是分析理论,纸上谈兵,缺少展示流程,比如讲差旅费时,展示各种原始单据、播放一段报销差旅费微视频。

2.教学方法单一,如区分:预收账款与预付账款时,学生茫然时,最好通过两个学生来角色扮演,真实演示,效果可能会更好。

3.讲课时,教师最好到台下多走走,擦看学生的动态,多鼓励学生。

4.教师备课能力要加强,教师备课不仅要备思路,更重要的是备解决知识点所用的方法。

比如听一节复习课:教师把知识点只是按课本罗列了下,等式没讲,如果用表格归类对比,便于学生记忆;复习课也可用“思维导图法”把知识点前后因果关系导出

五、开设示范课五节

 

第一次示范课:课题《基础会计——会计对象》

第二次示范课:课题《基础会计——会计要素(资产)》

第三次示范课:课题《基础会计——会计要素相互关系》

第四次示范课:课题《基础会计——资产的分类》

第五次示范课:课题《基础会计——负债的分类》

通过示范课,相互学习,取长补短。

六、深入大山探访四次

第一次:万源支教名师深入农村教育

深入到万源白沙镇天池坝村,了解乡村孩子们的生活学习情况以及他们的家族情况。

通过这次探访,明白了职业学校学生的一些现状:住校生这么多,且双休日不回家的原因;不爱学习,习惯性差;缺少父母关爱,用金钱去弥补,导致学生打游戏、抽烟等现象。

第二次:万源支教名师深入大巴山探访

永宁乡张家坝村在精准扶贫下的巨变

由万源职中田先平校长带领下,参观见闻:在扶贫政策的支持下,每户人家告别了泥土房,住进了政府支助的小钢筋水泥楼房:通往大巴山的水泥路建好,做了水泥路进村进户,做到家家通电、通水、通网络、通电视,并做到扶贫一户一政策。

通过这次探访,国家扶贫政策确实到位,贫困村民受益,生活改善,社会和和谐发展。在扶贫工作中,基层党建是灵魂,党员发挥带头作用也激励了当地普通贫困户。

 

第三次:万源支教名师深入花萼山探访

花萼乡村在精准扶贫下的巨变

第四次:万源支教名师深入大巴山西部学校探访

1031日,由万源市教育科技知识产权局组织了舟高山市赴万源挂职教师到乡镇学校协作交流活动。万源市教科局人事股长郑章毅带队,草坝教育片区余区长陪同,舟山8名支教教师参与活动。

什么叫大山?大山深处有人家,大山深处有学校。一路颠簸,山路十八弯。驱车三个小时来到走访的第一站:草坝乡草坝中学,学校建在海拨近1300米的山顶上,是一所九年义务制学校,学校有近80名教师,其中外借去10名,学生966名。踏进校园,干净整洁,校园墙面各种宣传很有特色,把整个校园墙面都唤醒了。校园文化建设很有书香氛围,把人带进了书香家园,儒家文化随处可见,仁、义、礼、智、信彰显在学生的行为中。进入教师办公室,教师办公条件虽简单,但都非常敬业,教师工作量每周20节课比比皆是,教师基本上舍小家顾大家,星期一到五住校,只能双休日轮流部分回家,因为有近450名留守儿童全年住在学校。进入学生的寝室,管理非常细致,每个寝室门口贴着住宿生名单及家长联系电话,管理责任人的信息,一间寝室住着10来个学生,尽管日常用品没有统一,五花八门,但整理的非常有序,裤子、鞋子摆放,洗刷用品有条不紊,给人看着条件简陋但非常得体。

第二站柳黄中心小学

第三站魏家中心学校

最后一站草坝小学

感想:

今天走访的都是大山里的乡镇学校,给我的感受非常多:一是学校尽管没有华丽的外表,确彰显补实,能利用现有的条件把整个校园打扮的很在生机,如走到柳黄中心小学的一间教室,学生座位边的墙面有个窟窿,学生很有心把枯横的枫叶粘贴在墙面窟窿周围,制作出一个造型,每一片枫叶写上自己的心理话。二是教师工作条件艰苦,确任劳任厌,办公桌围绕办公室转圈,人特别多,每人只有一张办公桌,没有现代化的装配,唯有每天上不完的课,批改不完的作业。由此想到我们的教师在宽敞的办公室夏天、冬天吹着空调,上着网,一星期十来节课,我们有什么理由不认真工作。三是教师奉献全部的爱给学生,由于在大山深处,教师又不可能每天回家,大部分只能一星期回家一次和家人团聚。由此想到中国最美教师就是这些大山深处的教育工作者!向他们致敬!三是想到我们的学生,有什么理由不认真学习?大山里的孩子基本上留守儿童,全年吃住在学校,日常生活只能自理,得到不到父母的关爱,得到不到亲人的陪伴。我们走访的这四所学校是乡镇的中心学校,草坝乡下面还有几所村办学校,我们没有走访,估计条件是更加艰苦。

由此想到名师们第一天下到学校反映最多的就是生活问题:条件艰苦,落差较大。语言沟通困难,宿管阿姨四川话听不懂;住宿条件差,尽管是叫宾馆,男女公共卫生间,飘窗当书桌,无网无电视,洗澡要自己买卡付费、吃饭问题、学校办公室安排问题等等。相比大山深处的教师们,我们何谈艰苦?不过我们名师们思想觉悟还是挺高的,不忘初心,克服困难,乐观地对待,不辱使命,还是忘记困难,积极开展工作。

七、支教分队集体活动四次

 

第一次:不忘初心  向革命先烈致敬

1014日,星期天,首批支教名师们汇聚到万源红军根据地——万源保卫战陈列馆。在万源保卫战史陈列馆里,名师们怀着无比崇敬的心情观看了馆内展示的图片和实物,被红军先辈们惊天地泣鬼神的革命精神深深地打动着。万源保卫战战史陈列馆是为纪念中共工农红军第四方面军在第二次国内革命战争时期为保卫川陕革命根据地的伟大胜利,史上规模最大、战斗最艰苦、战绩最辉煌的一次重大战役的专题性纪念馆。

此次活动不仅使们重温了革命历史,更重要的是铸造了灵魂,锤炼了信念,要以这次红色教育为契机,立足本职工作,把这次支教工作作到实处。

第二次:万源支教名师集中学习《全国教育大会》

1020日,星期六,在万源支教的名师们聚集在一起学习《全国教育大会讲话》,作为一名教育工作者深有感触,更应该坚定理想信念,更应该踏踏实实做好本职工作:

一、激情满怀,无私奉献

二、率先垂范,身教感染

三、严爱相济,教书育人

四、创新方法,培养习惯

五、追求卓越,奋力翱翔

第三次:郑挺副市长组织舟山赴万源挂职人员召开例会

113日下午,舟山市赴万源挂职的郑挺副市长组织所有在万源对口支援的17名工作人员召开了每月一次的工作例会,17名同志分布于万源市教育、卫生、旅游、农林系统。

本次例会上,首先由舟山市挂职万源的办公室张志恒主任,组织支援干部学习了中央关于东西部精准扶贫的重要文件及相关内容,为我们的支援工作明确了目标与方向。然后郑市长强调对口支援期间的工作和作风要求,郑副市长要求所有支援干部要以强烈的责任意识、深厚的人民感情、扎实地工作作风,有力、有序、有效地推进各个系统的对口支援工作。最后,所有在座的同志在会上汇报了自己近阶段对口支援工作的主要任务以及完成情况。

我们“名师达州行”万源小分队的四位名师也在会上汇报了自己在万源二十多天的工作进展情况以及最后一周的工作安排。虽然我们的支教时间仅有一个月,但我们也要真正实现了名师助推万源教育的目的,架起舟山—万源两地教师之间学习的桥梁,为积极推进教育方面的精准扶贫工作贡献自己的一份力量。

第四次:万源支教分队举行学生咨询活动

114日上午,万源支教小分队在所支教的学校利用周末开展了一次学生咨询活动。焦三清、施高跃在万源职业高级中学,通过咨询活动与学生零距离接触,了解学生学习、生活、家庭等方面情况。

 

四、工作特色与经验

1、通过课堂教学研讨有效果,青年教师丁巧艳教师在市教学设计和上课比赛中获一等奖,并代表市参加省比赛获三等奖;每次开展教学研讨活动中上,上课教师都要事先集体备课,试教,评课最后总结经验。

2、工作室的工作横向辐射作用明显:工作室成员经常参于政府各部门机构组织的培训、讲座,既提升了培训教师的业务能力,又提升了培训教师在本行业的知名度和地位。在本考核年度中,为各类政府部门做了6场讲座,得到政府相关部门的肯定,提升了教师在社会的影响力。

3、工作室的工作社会效益明显:工作室代表学校接受各类社会培训,其中初、中级会计师培训各两期,SYB创业培训了5期,还承担了相关兄弟学校的学历教育培训,工作室成效显著,通过横向提升了工作室的知名度。

4、工作室在结对帮扶青年教师专项工作方面有特色有成效:特制定了详细的师徒结对记录表,每年有计划、有目的地指导、培养中青年教师,(由教育局指定带徒1名),这一点我工作室做得特别好,有特色,值得借鉴。

5、工作室课题研究非常有质量:在本考核年度中,立项省级课题2项,市级2项、区级课题2项;论文获奖数量质量尚可,其中全国三等奖的论文就有一篇、市级论文二等奖两篇、三等奖三篇。

6、课程开发有成果:工作室本学年度编写了三本校本教材均获市二等奖:焦三清编写的《客服沟通能力》、江艳编写的《进出口贸易实训》、史佳琪、乐肖穗两入编写的《仓储管理实训》

五、存在问题与改进措施

工作室成员在各自学校工作繁忙、工作量大,要安排外出学习很难全部到齐。所以以后尽量安排在假期或双休日,组织工作室成员外出考察,学习先进的教育理念,开阔眼界,拓宽视野。

 

 

               总结人:焦三清

  2018125


 

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