2018年工作总结

作者: 来源:本站原创 发布时间:2018年11月24日 点击数:

2018年江莲华名师工作室工作总结

 

2018年,工作室按照市教育局和市名师办的有关要求展开工作,以培养青年教师,提高教育水平,扩大辐射影响为基本目标,大力推进教育教学研究,以多种形式开展各类活动,取得了较为理想的效果。现将具体工作总结如下。

 

一、大力开展学习活动,助力青年成长

优秀的语文教师,一定是能保持与时俱进、终身学习的态度的,因此,工作室今年继续着力开展各类学习活动,或邀请名师、名家前来开设讲座,或主动走出校门,向前辈同行学习。主要活动有以下四项。

1、3月28日,工作室邀请浙江海洋大学人文学院、教师教育学院党委书记,著名教育学专家宋秋前教授做了题为“教学诊断与矫治的理论与方法”的讲座。宋教授从教学有效性诊断、教学系统和结构诊断、图式与认知结构理论、整体性-结构化教学理论等几个方面,深入阐述了以学为中心的有效教学的理论、评价、改进等问题。他指出,教学改革的基础是探明教学的现状和存在的问题,教师在这中间要努力实现角色回归,要以学生的进步和发展为根本尺度来评判自身的教学,追求教少学多的境界。讲座过程中,宋教授引述了大量生动的实例,既上升到理论高处,又浅显到工作实际,尤其是指出了不少基于日常教学的科研可以深入进行的关键点,让工作室成员获益良多。

2、4月2日,国际启发潜能教育(香港)会长、香港胡陈金枝中学校长朱伟明在普陀中学开设启发潜能教育分享讲座。江莲华名师工作室部分成员听取了朱校长的报告。朱校长深入浅出地介绍了启发潜能教育的基本概念,他指出这种教育是透过一种手法去发挥潜能的过程,目的在于创设有利的环境,让人把潜能发挥出来。启发潜能教育的基本平台,即尊重、信任、乐观和刻意安排;具体的应用范畴是五个P,即人物(people)、政策(policies)、地点(places)、课程(programs)、过程(processes)。而写行动计划的时候,需要考量具体从哪个P开始推进,这必须结合学校的实际。朱校长在展示了胡陈金枝中学进行启发潜能教育探索以来开展的主要活动后,还给出了调查分析数据,指出启发潜能教育所带来的成效。概括来讲,这些成效包括增加学生和家长对学校的归属感,增加团队的沟通和团结,增加发挥不同潜能的机会,增强学生积极求进的态度,和减少学生在行为上衍生的问题等等。

3、5月16日,我工作室部分成员参加舟山中学学术节活动。学术节活动分两部分组成:1至3节课由舟山各学校老师进行课堂展示,4至5节课举行名师论坛活动。听课活动让学员们受益良多,从而反思自己的课堂教学;而名师讲堂更是让大家近距离感受到了名师思想的魅力。

4、10月25日,省特级名师羊刚老师应邀来到普陀中学做了题为“再谈语文学习力”的专题讲座。羊老师从学习力跟“为学而教”的关系、学习力的概念、学习力对学生个体生成发展规律的重要意义、学习力分析细化指标、学习力发展的宏观机制与微观条件、着眼于学习力提升的课堂教学等多个角度,详细阐述了他对语文学习力的思考与实践。报告中,羊老师用大量的教学实例进行分析阐释,高屋建瓴又深入浅出,赢得了众人掌声。

 

二、全力推进课堂交流,提供展示平台

今年工作室聚焦新课标,以课堂为平台,开展丰富多彩的交流活动,与其他工作室的成员互相切磋,共同进步,不但增强了本工作室成员的教学自信心、促进了课堂教学探索研究,还提升了教育教学水平,扩大了工作室的积极影响。

1、3月22日,工作室成员周飞老师应邀参加嘉兴、台州、丽水、舟山四市语文高考复习研讨会,并做了题为“微写作高考复习指导”的讲座。周飞老师首先解析什么是微写作,微写作和语运题的区别和联系。然后举三个例子阐明高考复习指导中为什么要强化“微写作”意识,并提出了一些的颇有启发性的观点,诸如“微写作本质是作文题,不是解答题;而学生往往把它当做语用题”“学生缺少的往往不是写作能力,而是写作意识”等。接着周老师具体讲解怎样对学生进行微写作指导,特别是说明类微写作和描写类微写作的指导。最后,她提醒各位同仁复习时要“立足浙江,放眼全国”。周飞老师的讲座得到四地同行的普遍好评。

2、3月30日,浙江省特级教师、正高级教师羊刚,携工作室学科带头人,送教到开化衢州市开化县职业教育中心,与中职语文严久官名师工作室一起开展内容丰富的教研活动。袁敏敏老师在活动中代表羊刚名师工作室开设公开课《新诗短评写作》,这堂课以新批评理论为教学理论基础,以“意象”为切入口,指导学生分析评价新诗作品,最后凭借诗歌写作者的身份与作为短评写作者的学生进行“创作-评论”对话。整堂课在感悟和思辨中进行,赢得现场听课老师们的好评。

3、4月2日上午,香港钟声慈善社胡陈金枝中学师生到访普陀中学,该校中国语文科教师卢清兰开设《个人短讲》交流课,江莲华语文名师工作室部分成员现场听课并参与课堂活动。大家普遍认为,整堂课氛围活跃,学生参与度高,贴合现实,具有启发意义。

4、4月27日下午,舟山教育学院组织的教研系列观摩活动暨普陀中学试题研究第四部分第二阶段“模拟试题解析”(语数英)活动在普陀中学举行。江莲华名师工作室成员张静静、周飞、庄瑛、袁敏敏、胡莺芝、韩杨等多名成员参加了活动。

5、6月15日,王舟勇、邹碧艳、江莲华名师工作室联合送教活动在六横中学举行,三个工作室的成员和六横中学语文教研组成员共同参加了活动。

早上由工作室成员张静静、包奇辉,和岱山中学钟楚楚、白泉中学闻立群四位老师先后讲授《诗经》经典篇目《氓》。本工作室的两堂课具体情况如下:张静静老师以“鉴赏女子形象”为核心教学任务,从“耽”、“说”等关键字词入手,引导学生把握作品主人公的形象特征,讲授细腻,迁移拓展素材丰富,表现出较高的课堂驾驭能力;包奇辉老师从一则新婚祝福语入手,带领学生探究卫女形象,分析悲剧原因,整堂课的讲授大气而又幽默。下午评课和讲座活动由工作室成员、六横中学语文教研组长张佩君老师主持,三个工作室的多名研究员进行了评课。大家一致认为四堂课各取角度、各有风格,可谓精彩纷呈。同时,大家就四堂课存在的问题和对文本的进一步解读进行了深入的探讨,小到一次提问的运用、一个文字的阐释,大到女权主义的探究,氛围热烈,在互通有无的发言中,与会人员纷纷表示获益良多。最后,三位名师分别进行讲座,其中,江莲华老师的讲座题为“抓住着力点,提高文言文的教学效果”。她先指出日常文言文教学中普遍存在的三个问题:一是随着学习时间的推进,学生学习古文的兴趣在递减;二是教学中,学生的需求容易被忽视;三是日常教学难以体现言与文的统一。对此,她认为解决的关键点在两个培养上:一是言语意识的培养,包括诵读法、文字分析法等教学方法的运用,在贴近文本的基础上,要发挥该有的作用;二是思维能力的培养,课堂上教师要多提具有挑战性的问题,同时要多鼓励学生发现问题,进而培养出问题意识;此外还要强化批判性思维的训练和应用。

6、10月25日,工作室与省特级教师羊刚名师工作室,以“为学而教——基于学习任务群的小说阅读教学策略探究”为主题,在普陀中学联合开展语文教研活动。上午的课堂教学,二个工作室选派的三位教师代表以不同的教学思路和课堂结构,讲授外国小说作品《礼拜二午睡时刻》,展现了各自“为学而教”的探索实践。其中本工作室成员韩杨老师以文中学生最感兴趣的三个人物为切入口,通过与其他小说人物塑造的比较阅读,以师生对话的方式深入探究作者节制笔法下的丰富内涵,课堂生动而深刻。下午的活动由工作室成员、普陀中学语文教研组长张静静老师主持。两个名师工作室的研究员与学科带头人分别对上午三堂课进行了点评并阐述了对“为学而教”这个主题的思考与认识。舟山市教研员包国勇老师从“为学而教”出发,分析了三堂课的得失,并指出“为学而教”的关键在于对“学习”的把握,教师要把教什么永远放在教学的第一位,小说阅读教学要从小说文体特点出发。包老师指出作家创作的源动力在于精神救赎的渴望与生命意识的唤醒,教师唯有充分认识到这一点,才能对文本有更准确和深刻的理解。江莲华老师又做了题为“让学习更加真实与深入”的讲座。江老师先从《礼拜二午睡时刻》中的两个疑问入手,指出文章是借母爱与道德矛盾的外衣表达对人的生存状态的思考与拷问,而情感克制与放纵应视文本主旨表达的需要。而后江老师从了解学情、唤醒课堂活力、提升思维品质、指导有效知识等四个角度详细阐述了对“为学而教”的思考与实践。

 

三、倾力寻求多向发展,收获累累硕果

本年度工作室成员普遍能够选择各自兴趣方向,努力提升各项专业水平,逐步形成一专多能的能力体系,目前已经在教科研、竞赛辅导等多个方面取得一定成绩。

(一)论文获奖

庄瑛老师《品读“闲笔”,教出意味》在2018年舟山市高中语文学科教学论文评比中荣获一等奖

顾于枫老师《基于思维品质提升的高中鲁迅杂文教学》在2018年舟山市高中语文学科教学论文评比中荣获一等奖

张静静老师《洗去铅华,回归本真》在2018年舟山市高中语文学科教学论文评比中荣获二等奖

袁敏敏老师《批判性思维培养的三个取向》在2018年舟山市高中语文学科教学论文评比中荣获二等奖

胡莺芝老师《小视角里的大乾坤》在2018年舟山市高中语文学科教学论文评比中荣获二等奖

韩杨老师《上好一堂具有杂文味儿的杂文课》在2018年舟山市高中语文学科教学论文评比中荣获二等奖

张佩君老师《文学作品教学四境界》在2018年舟山市高中语文学科教学论文评比中荣获二等奖

张佩君老师《我是不是“中国式家长”?》在2018年度“我的教育观”教科研主题论文评比中荣获三等奖

胡梦玲老师《VR潜入,引活力与效力共舞》在2018年舟山市高中语文学科教学论文评比中荣获三等奖

胡梦玲老师《且留一点空间,让爱流动》育人案例在舟山市中小学成长导师优秀案例评比中荣获二等奖

(二)论文发表

袁敏敏老师《行到水穷处 坐看云起时——泰戈尔诗句材料作文导写》发表于《考试指南报》(高一作文)2018年7月9日第三版

袁敏敏老师《茶海之宠 香色莹润》发表于《楚才报》2018年3月20日第六版

顾于枫老师《语文教师的读书与写作》发表于《课外语文》2018年第3期

胡莺芝老师《例说国学经典阅读的三个维度》(与人合作)发表于《舟山教育》2018年第4期

(三)竞赛辅导

江莲华老师获第24届中华圣陶杯中学生作文大赛指导一等奖

胡莺芝老师获第24届中华圣陶杯中学生作文大赛指导一等奖

胡莺芝老师获第24届中华圣陶杯中学生作文大赛指导二等奖(2个)

袁敏敏老师获第24届中华圣陶杯中学生作文大赛指导二等奖

袁敏敏老师获第24届中华圣陶杯中学生作文大赛指导三等奖

袁敏敏老师获第五届“《中学生天地》杯”作文大赛指导三等奖

张静静老师获第24届中华圣陶杯中学生作文大赛指导三等奖(2个)

庄瑛老师获第24届中华圣陶杯中学生作文大赛指导三等奖

韩杨老师获第24届中华圣陶杯中学生作文大赛指导三等奖

(四)荣誉称号

袁敏敏老师被评为舟山市中小学名师工作室优秀学员(2013-2017)

顾于枫老师被评为“2016届青年教师系列培训阶段性考核”优秀学员

王玲老师被评为2017年度普陀区教育系统先进工作者

胡梦玲老师被六横管委会评为2015-2017学年优秀教师

胡梦玲老师荣获2017年度六横镇“优秀共青团干部”荣誉称号

(五)其他

袁敏敏老师个人专著《万物清癯》由浙江工商大学出版社出版(2018年8月)

袁敏敏老师诗歌、散文、评论作品三十余件发表或入选《文学港》、《浙江省五年文学作品选(2013-2017)》等报刊或选本

韩杨老师在2017年普陀区普通高中教师高考、学考真题评析活动中荣获一等奖

顾于枫老师在2017年普陀区普通高中教师高考、学考真题评析活动中荣获一等奖

王玲老师在2017年普陀区普通高中教师高考、学考真题评析活动中荣获一等奖

王玲老师《小身躯 大能量》荣获2017年度普陀区“身边的感动”主题师德征文比赛三等奖

胡梦玲老师在2017年普陀区普通高中教师高考、学考真题评析活动中荣获二等奖

 

 

 

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