`高中语文教学中学生口语表达培养研究

作者:厉敏 来源:名师推荐 发布时间:2018年11月07日 点击数:

高中语文教学中学生口语表达培养研究

摘要:文章首先分析了当前高中语文重读写、轻听说的教学现状,其次论述了在高中语文教学中培养学生口语表达能力的有效策略,包括教师做到“三个给”,给信息、给时间、给方法;采用多样化的教学方式,如开展演讲、辩论、讨论会等集体活动。
    关键词:高中语文教学;口语表达能力;口语表达训练
    《普通高中语文课程标准》中提出,培育学生的口语表达能力是高中语文教育的基本目标之一。然而,在应试教育影响下,很多教师把教学重点放在阅读、写作上,忽略学生的口语表达训练,这和课程标准背道而驰。培养学生的口语表达能力是课程标准的基本要求,要认真地贯彻执行,将学生口语表达培养落到实处。
一、高中语文教学现状的分析
    一直以来,我国高中语文教学就存在重读写、轻听说的现象,这是长期教育发展下的痼疾,与语文教学的初衷不符,备受广大教育者诟病。高中语文教育主要目标是训练学生的语言,包括书面语言与口语表达两个方面,二者相辅相成,互为促进[1]。在教学过程中,书面语言训练与口语表达训练要同步进行,但在现实情况中,书面语言训练与口语表达训练往往不同步,呈现出一种不协调的“瘸腿”现象。表面上看,中国学生7、8岁入学时已经具有基本的口语表达能力了,似乎不需要教师过多进行口语表达训练,但说话是一门学问,懂得说不代表会说。所以,高中语文教学中加强对学生的口语表达能力培养是非常必要的。
二、高中语文教学中培养学生口语表达能力的有效策略
    在高中语文教学中,培养学生的口语表达能力需要适合的条件与有效的手段,二者缺一不可。基于这样的考虑,教师要做到“三个给”,为口语表达训练创造有利条件。与此同时,采用切实有效的教学手段,多渠道培养学生的口语表达能力。(一)教师做到“三个给”,创造有利的口语表达能力培养条件日常教学中,教师要从《高中语文课程标准》出发,制定学生口语表达能力培养计划,有目的地开展口语交际教学,使口语教学落到实处,实现语文教学目标[2]。第一,给学生信心。在口语表达能力培养上,学生是否自信至关重要。部分学生性格内向、不善言辞,口语表达能力相对不好,主要原因就是缺乏自信。为此,教师要关注班级中的“寡言者”,不断的鼓励、激励及奖励,不过多批评,帮助学生树立自信心,让学生勇于说、敢于说。第二,给学生时间。高中学习时间紧张且课上教学时间有限,教师应当想方设法挤出课上教学时间开展口语表达训练,让学生有时间锻炼自身的口语表达能力。第三,给学生方法。对于学生而言,想要形成良好的口语表达能力,除了有信心和时间外,还要掌握方法。常言道,“授人以鱼不如授人以渔”,因此,教师要为学生提供一些具体的方法,帮助他们训练口语表达能力。如教师可以让口语表达好的学生选一些讲名人、谈理想、评时政的内容,在课堂上与学生交流,口语交际能力弱的学生选一些小故事或笑话讲给学生。除此之外,教师还要教授给学生口语表达技巧,如多采用短句、自然句、省略句;词语生活化,上口入耳,通俗易懂;语气变化多,停顿多等,让学生摸索出一些口语表达“套路”,全面提升自身的口语表达能力。(二)采用多样化的教学方式,有效培养学生的口语表达能力为了培养学生的口语表达能力,采用多样化的教学方式是非常必要的。教师要转变以往教学中的重阅读、轻听说的教学现状,使口语表达训练常态化,与书面语言训练并重[3]。首先,利用前5分钟课堂时间开展口语表达训练,确保学生有时间锻炼自身的口语表达能力。通常情况下,学生很少有专门时间锻炼口语表达能力,更多精力都放在读写、阅读等方面,因此,教师利用课上5分钟时间训练学生的口语表达能力至关重要。如教师把学生分成若干个学习小组,为每一组学生布置不同的演讲主题,让学生利用课后时间撰写演讲稿并演练,上课时,每一位学生轮流演讲,以培养学生的口语表达能力。演讲时间控制在5分钟内,以免占用过多的课上时间。其次,利用课后时间在班级内组织辩论会、讨论会等,为学生创造口语表达训练的平台,确保学生有机会进行口语表达训练。辩论会、讨论会都是集体性的互动活动,利用这些集体活动不仅能使学生学会说话技巧,还能增强学生的语言思维敏捷性。
三、结语
    口语表达训练是语文教学的重要内容,对学生的语言能力形成与表达影响重大。高中语文教学不能一味注重读写教学,也要注重口语教学,加大学生口语表达能力的培养力度,使学生“能说会道”,懂得语言的艺术魅力,形成良好的人际交往与表达能力。
参考文献:
[1]毛凤美.浅析搞好高中语文口语训练的方式[J].新课程(中),2015,34(4):159.
[2]赵明春.高中语文口语交际教学的探究[J].中国校外教育,2015,12(2):137.
[3]向帮华.高中语文教科书口语设置钩沉及审视[J].长江师范学院学报,2017,33(5):128-131.
作者:于小花 单位:甘肃省定西市临洮县第二中学

 

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