2018年浙江省中等职业学校职业能力大赛教师技能教学能力“车加工技术”赛项技术文件

作者: 来源: 发布时间:2018年09月26日 点击数:

2018年浙江省中等职业学校职业能力大赛教师技能教学能力

“车加工技术”赛项技术文件

 

一、竞赛内容

参赛选手必须完成以下两个竞赛项目:

项目一 专业技能

专业技能包括理论知识和实践操作两部分。理论知识竞赛采用闭卷笔答方式进行,实践操作为赛件加工和职业素养两部分。

项目二 教学项目设计

参赛选手自主设计一个车加工实训教学项目,竞赛报到时提交教学项目设计文稿(附项目整套图纸)、教学项目相应实体及配套教学微视频,并进行现场展示与答辩。

二、竞赛时限

项目一 专业技能

理论知识竞赛90分钟,实践操作240分钟。

项目二 教学设计

现场展示与答辩:15分钟,其中展示10分钟,答辩5分钟。

三、竞赛方式与参赛资格

(一)竞赛方式

本赛项为个人项目,即由1名选手完成竞赛任务。各设区市为单位组队参赛,每市限报3人。

(二)参赛资格

参赛选手应为我省中等职业学校(含中专、职业高中、技工学校)的专任教师,且具有相应的《教师资格证书》。无《教师资格证书》的新教师或特聘兼职教师,以及已获得过省级及以上技术能手称号的选手,不能参加竞赛。

(三)人员变更

参赛选手报名获得确认后不得随意更换。如备赛过程中参赛选手因故无法参赛,须由市级教育行政部门于相应赛项开赛5个工作日之前出具书面说明,经大赛执委会办公室核实后予以更换。

四、竞赛要求

(一)理论知识

理论知识竞赛命题范围以《车工》国家职业标准中规定的三级(高级工)相关知识要求为主,增加部分二级(技师)相关知识,相关基础知识为辅,包括部分“新知识、新技术、新工艺、新方法”内容。题型为是非题、单项选择题、多项选择题。

答题携带铅笔、黑色水笔、橡皮、简单绘图工具等文具。

(二)实践操作

车加工技术实践操作竞赛,采用闭卷方式,参赛选手在赛项指定的设备上完成比赛任务,具体竞赛内容如下:

1.赛件加工

赛选手利用赛场提供的机床、设备、附件,按照赛卷要求,完成赛件的加工、检测任务。

2.职业素养

职业素养考核以下几方面:

(1)操作设备的规范性;

(2)工具、量具、刀具的放置及正确使用;

(3)现场的安全、文明生产及安全防护(参赛选手在操作技能竞赛过程中,必须穿工作服、防砸防刺穿劳保工作鞋,佩戴护目镜,女选手要求带工作帽,且长发不得外露)。

(4)完成任务的计划性、条理性,以及遇到问题时的应对状况等;

(5)尊重赛场工作人员,爱惜赛场的设备和器材,保持赛位的整洁。

 

(三)教学项目设计

1.教学项目设计文本制作要求

(1)教学项目设计必须体现浙江省中等职业教育专业课程改革新理念。

(2)教学项目设计的基本要素齐全,包括项目设计理念与目标、项目简介、项目实施计划、项目实施过程、项目实施评价等。

(3)教学项目设计能充分体现现代机械加工新工艺、新技术的运用,并能灵活恰当引用各类教学资源。

(4)教学项目文本制作要求

教学项目设计文本在Word环境下制作。页面设置:纸张A4;页边距用默认页边距。

 

2.微视频制作要求

(1)微视频应能体现选手的教学项目设计思想,展示教学项目设计精华,将教学项目实施的核心过程进行浓缩、精炼,同时微视频要具有实效性,能解决教学实施中的实际问题。

(2)微视频拍摄(录制)画面清晰、声音宏亮清晰,拍摄主体明确(背景简洁)。后期制作完整,需具备片头、字幕、配音、片尾,每个微视频时间5-8分钟。

(3)提交评审的微视频1个(U盘),必须为高清MP4格式。

3.现场展示及答辩要求

结合教学项目进行现场展示。围绕评委提出的问题,在规定时间内,进行答辩,思路清晰、条理清楚、语言简洁明了。

竞赛答辩由参赛选手围绕该教学项目设计思路、教学思路及项目创新之处,进行现场展示与答辩。

(四)其他

1.教学项目设计文本、微视频等材料中要注意知识产权保护,避免侵权。

2.同一单位的参赛选手教学项目设计内容不得雷同,否则,教学项目设计全部计零分。

3.参赛选手的工量具(箱)、工作衣帽、展示与答辩演示文稿及口头表达等材料中均不能出现任何可能透漏选手个人及所在学校信息的文字、语言、图片等,否则视为作弊,教学项目设计按零分评定,并取消对应竞赛内容的成绩。

六、竞赛试题

实践操作竞赛试题采用公开样题的方式。赛前15天左右在浙江省教育科学研究院网上(http://www.zjedusri.com.cn/)和浙江省中等职业学校职业能力大赛网(http://jnds.zjve.cn/)公布竞赛样题,赛前对样题进行30%以内的内容进行修改。

七、成绩评定

参赛选手的成绩评定包括专业技能和教学项目设计两部分,专业技能成绩占总成绩的70%(理论知识成绩30%、实践操作成绩70%)、教学项目设计成绩占总成绩的30%。

(一)理论知识

理论知识满分100分。

(二)实践操作评分标准及分值

实践操作成绩根据选手在规定的时间内完成工作任务的情况,满分100分,操作成绩组成见表1 。

表1 实践操作评分标准

 

一级指标

比例

二级指标

比例

工件质量

85%

零件尺寸精度、表面粗糙度、几何精度等

85%

职业素养

15%

1.工具、量具、刃具摆放

5%

2.安全防护

5%

3.现场安全、文明生产和操作规范

5%

 

(三)教学项目设计评分标准及分值

教学项目设计满分为100分,其评价要点及权重见表2。

表2  教学项目设计评分标准

 

序号

评价内容

权重

评价要点

分值

1

教学项目设计文本

40

教学项目设计体现 “做中学”的课改理念,体现新工艺、新技术与中职机械类专业教学的融合

10

教学项目设计目标明确、合理,要素齐全,内容完整

5

教学项目实施过程环节清晰,符合学生认知规律,可操作性强

15

教学资源应用合理,有利于突出教学项目重点,突破教学项目难点

5

关注学生的学习过程,学习评价科学、合理

5

2

车加工项目实体

20

实体符合车加工实训教学内容,可操作性强。

10

创新性强,具有可推广性。制作精细,构思巧妙,设计合理、美观,能实现既定的功能。

10

3

微视频

20

画面清晰,布局合理美观,语言标准,音质清晰,使用规范学术用语,表述清晰、逻辑性强。

10

能准确表达教学过程中的关键环节,可作为该项目配套教学资源来使用。

10

4

现场展示与答辩

20

充分反映文本内容和相关要求,能体现教学项目设计的特点、重点

4

所展示演示文稿及相关材料的文字、图片、视频清晰,界面交互性好

4

能充分运用相关教学资源

4

语言表达规范、简洁、准确,仪表大方、自然,遵守时间,尊重评委

4

准确理解评委的提问,回答问题正确、全面,层次分明,逻辑思路清晰,语言组织精炼、准确

4

 

八、技术规范

1.竞赛标准

参照《车工国家职业标准》中规定的国家职业资格三级(高级工)标准,适当增加二级(技师)内容。

2.实践操作竞赛用材料牌号:45

3.实践操作竞赛命题要素。

竞赛命题要素如表3所示。

表3  实践操作竞赛命题要素

 

命题要素

赛件

外圆车削

必要

阶台车削

必要

内孔车削

必要

外沟槽车削

必要

内外锥度车削

必要

偏心车削

必要

圆弧

可选

端面槽

必要

内外螺纹车削

必要

滚花

必要

使用顶尖

必要

表面粗糙度要求

必要

(6处以上)

几何公差要求

必要(3-4处)

配合要求

必要(3-5处)

安全文明生产

必要

 

4.实践操作竞赛加工精度要求

加工精度要求如表4所示。

表4  实践操作竞赛加工精度要求

 

命题要素

内容

公差等级

外圆

赛件最大外圆直径必须小于Φ60mm

外圆直径公差精度等级≥IT7

阶台

深度尺寸

公差精度等级≥IT8

内孔

最小内孔直径必须大于Φ20mm

内孔直径公差精度等级≥IT7

外沟槽

螺纹退刀槽

底径、宽度、节距、公差精度等级≥IT8

矩形、V型及异形槽(排槽)

端面槽

端面槽配合

槽深、槽宽、直径等级≥IT8

内外圆锥配合

接触面积达70%以上

精度等级

≥IT8

偏心

偏心配合

精度等级

≥IT8

圆弧

圆弧倒角≤R5

 

内外螺纹

三角螺纹(多线、配合)/梯形螺纹(多线、配合)/矩形螺纹或者其他异形螺纹

螺纹精度等级

6H/6g

滚花

网纹

 

表面粗糙度

表面粗糙度

Ra1.6、Ra3.2

几何公差

几何精度

精度等级IT8-IT9

配合公差

几何公差和尺寸公差

精度等级IT7-IT9

安全文明生产

工、刀、量具选用,车削工艺安排,安全操作。

 

 

5.安全与防护

(1)劳保用品

劳保用品如表5所示。

表5 劳动用品

 

名称

图例

备注

防护镜

必须是防溅入

近视镜不能代替防护镜

安全鞋

防滑、防砸、防穿刺

防护服

1.必须是长裤

2.防护服必须紧身不松垮,达到三紧要求

3.女性必须带工作帽、长发不得外露

防护手套

机床操作时不得带

电器及电动工具必须具备CE认证。

 

(2)佩戴要求

佩戴要求如表6所示。

表6 佩戴要求

 

时段

要求

备注

机床操作时

       

牛仔裤配紧身上衣也可。

拿取毛坯、手工去毛刺时

       

牛仔裤配紧身上衣也可。

 

(3)选手禁止携带易燃易爆物品,见表7所示,违规者不得参赛。

表7 选手禁带的物品

 

有害物品

图示

说明

防锈清洗剂

禁止携带,赛场统一提供

酒精

禁携带

汽油

禁携带

有毒有害物

禁携带

 

九、技术平台

1.竞赛用设备

车床型号:CA6140A,沈阳机床集团有限公司

 

项 目

参 数

床身回转直径

400mm

刀架上回转直径

210mm

最大工件长度 / 最大车削长度

750/650mm

主轴中心至床身平面导轨距离

205mm

主轴孔径 / 主轴孔前端锥度

Φ 52 mm /莫氏6号(卡盘孔径55mm)

主轴转速级数

24

主轴转速范围

11-1600r/min

主轴每转刀架的纵向标准进给量

主轴每转刀架的纵向小进给量

主轴每转刀架的纵向加大进给

0.08-1.59mm/r

0.028-0.054mm/r

1.71-6.33mm/r

刀架纵 / 横向的快移速度

纵向 : 4m/min

横向 : 2m/min

公制螺纹种数/范围

英制螺纹种数/范围

径节螺纹种数/范围

模数螺纹种数/范围

44 /1-192mm

 20/ 2-24 

 37 /1-96

39/0.25-48mm

上 / 下刀架最大行程

140mm/320mm

刀架转盘回转角度

� 90�

主轴中心线至刀具支承距离

26mm

尾座套筒直径�行程及套筒内孔锥度

75mm�150mm    莫氏圆锥5号

 

2.竞赛刀具、量具和工具

(1)选手可以根据公布的命题加工要素自带所需全部切削刀具、工具和量具,

比赛准备清单在赛前15天公布在浙江省教育科学研究院网站(http://www.zjedusri.com.cn/)和浙江省中等职业学校职业能力大赛网(http://jnds.zjve.cn/)上。

(2)允许选手携带夹套、铜皮、什锦锉刀、顶尖等辅助工具。

(3)不允许携带预先设置的辅助工具。不允许使用任何前期制作的与竞赛项目相关的设备。

(4)严禁选手自带WD-40防锈清洗剂等易燃易爆化学品。

3.夹具

赛场统一提供三爪自定心卡盘、四爪单动卡盘和相配套的硬爪,同时允许选手自带没有轴向定位的开口夹套和软爪(加工软爪夹持块自带,长度须小于30mm)。

十、成绩排名与奖项设置

1.成绩排名

(1)参赛选手的最终名次依据各项成绩按比例累加从高分到低分排定;各项成绩和总成绩均取小数点后两位。

(2)参赛选手竞赛总分相同时,依次以实践操作成绩、教学项目设计成绩高者名次在前;如再相同,则名次并列。

2.奖项设置

(1)本赛项奖项的设定为:以赛项实际参赛选手总数为基数,一、二、三等奖获奖比例分别为10%、20%、30%。

(2)参赛教师个人综合成绩前三名的选手,授予“浙江省技术能手”称号。

(3)技能要求和相关知识要求均合格者,由省人力社保厅核发车工国家职业资格证书。其中前五名选手核发二级(技师)职业资格证书;其余选手核发三级(高级工)职业资格证书。

 

附件1教学项目设计任务书

附件2  教学项目设计文本封面


 

附件1:

2018年浙江省中等职业学校职业能力大赛教师技能教学能力

“车加工技术”赛项

教学项目设计任务书

 

各位参赛选手需认真阅读本任务书,按照任务书的要求,赛前制作完成教学项目设计文本、车加工项目实体和展示答辩的演示材料,报到时提交相应材料,并根据竞赛技术文件要求在规定时间和场地进行教学项目设计现场展示与答辩。

一、教学项目设计要求

参赛选手依据竞赛技术文件要求,选择适当内容作为一个教学项目设计选题,进行综合加工教学项目设计,制作完整、详细的教学项目设计文本,并提供教学项目相应实体及配套教学微视频。教学项目设计主要包括:项目设计理念与目标、项目简介、项目实施计划、项目实施过程、项目实施评价等内容。具体如下:

1.设计理念与目标

“做中学”的课改理念为指导,充分体现现代机械加工新工艺、新技术的运用。教学项目目标应明确、具体、完整,紧密结合职业岗位需求,对中职学生的能力估计正确,体现学生主体地位。

2.项目简介

3.项目实施计划

4.项目实施过程

项目实施过程环节清晰,符合学生认知规律,可操作性强。教学资源应用合理,有利于突出教学项目重点,突破教学项目难点。根据设定的教学项目内容与计划,围绕解决怎样教和怎样学(做)的问题,将“做”的工作过程转化成教学过程,体现教师主导、学生主体、教学做一体的教学组织特色。

应体现完整的教学组织实施过程,指导学生在理解任务、获取信息、制定计划、做出决策、实施计划、检查控制和评价反馈的各个环节中,时间安排合理,师生角色明确,思路清晰,教学重、难点分布恰当,环节之间的衔接过渡自然合理。教学资源的准备和应用充分,能有效利用大赛平台整合和开发所需的优质教学资源。

5.项目实施评价

关注学生的学习过程,学习评价科学、合理。教学考核与评价同项目教学目标、教学内容相呼应,与教学过程相衔接。考核方式灵活多样,评价的导向性明确,有利于激发学生的学习兴趣,有利于学生综合能力的发展和提高。

二、教学项目设计文本制作要求

教学项目设计文本制作要将教学设计的各要素描述完整,编排合理,主次明晰,表述清晰;教学项目设计文本制作要求写作规范,基本概念、理论与方法阐述正确,材料可靠,术语、计量单位规范。可以将图片、视频截图等穿插在文本中,提倡图文并茂,美观、实用而有特色。

1.教学项目设计文本制作使用软件: MS Office Word2007或2010 。

2.页面设置

纸张:A4。方向:纵向。文字排列方向:水平。

页边距:(默认)。

3.表格的格式

表格内文字字号、行距等可根据表格内容需要自行确定。

4.插图的格式

小图标一律为bmp格式,图片为jpg、bmp、tiff格式,要求图片清晰,图下标文字一律用6号字体。

5.排版要求

一级标题:xxx……   (标题居中,3号黑体,2倍行距)

二级标题:xxx……   (标题居中,小3号黑体,2倍行距)

三级标题 :一、xxx…… (标题前空两格,标题后不接排,4号宋体加黑,行距为固定值26磅)

四级标题:(一)xxx……(标题前空两格,标题后不接排,4号宋体加黑,行距为固定值26磅)

五级标题: 1.xxx xxx…… (标题前空两格,标题单占一行,4号宋体,行距为固定值26磅)

六级标题:(1)xxx xxx……  (标题前空两格,无标题接排,4号宋体,行距为固定值26磅)

正文:中文(4号宋体),英文(4号Times New Roman),行距为固定值26磅

程序:小4号Courier New,单倍行距

6.装订要求

将制作好的教学项目设计文本双面打印编好页码,按要求的统一格式制作封面(详见第二部分),左侧装订。

三、展示与答辩材料制作

参赛选手赛前制作展示与答辩时需用到的材料、教学项目实体,进行现场展示。围绕评委提出的问题,在规定时间内,进行答辩,思路清晰、条理清楚、语言简洁明了。具体要求为:

1.材料按10分钟展示时间准备,体例、格式自行选定。

2.能精炼地展现出设计的项目设计理念与目标、项目简介、项目实施计划、项目实施过程、项目实施评价等内容等,突出介绍体现创新和特色的内容及方法等。

3.材料制作可充分运用现代信息技术,图、文、音、视、动画等表现合理,演示材料的涉及的文字、图片、视频清晰,界面友好,具有视觉美感。

4.展示与答辩演示文稿等材料及口头表达中不能出现任何可能透漏选手个人及所在学校信息的文字、语言、图片等,否则视为作弊,教学项目设计按零分评定

四、材料提交

请参赛选手在赛前完成全部教学项目设计文本、车加工项目实体、答辩材料准备后,比赛报到时按以下要求提交相应材料:

1.提交装订好的教学项目设计文本(附项目整套图纸)打印稿5份,需在首页装订上大赛教学项目设计文本封面(见附件2)。

2.提交相关电子文稿的U盘1个,U盘单独用信封装好,并注明参加赛项名称、教学项目设计名称、参赛选手姓名和所在单位名称,不得填写其他任何内容。U盘存储的电子文稿内容具体如下:

(1)教学项目设计文本、项目整套图纸(dwg格式与PDF格式各1份);

(2)教学项目设计展示与答辩演示材料的电子文稿;

(3)教学项目微视频1个,必须为高清MP4格式。

上述全部材料,请各参赛选手在比赛报到时一次性提交至报到处指定工作人员,不得随意更换材料,报到截止后不接受任何新材料,上交材料(包括U盘)大赛组委会留存不归还,请选手做好备份。教学项目实体由参赛选手在展示与答辩环节进行现场展示,无需提交竞赛工作人员。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2  教学项目设计文本封面

 

2018年浙江省中等职业学校职业能力大赛教师技能教学能力

“车加工技术”赛项

 

教学项目设计文本

 

 

 

 

比赛组别

中职组

赛项名称

车加工技术

教学项目设计名称

 

 

(注:文本封面及内页不得出现选手姓名和学校名称)

 

 

 

浙江省中等职业学校职业能力大赛组委会编制

2018年XX月XX日

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