高中化学创新教学的策略

作者: 来源: 发布时间:2018年09月20日 点击数:
高中化学创新教学的策略
魏   霁
摘   要:课堂教学方法的改革,一直是教育教学研究的主题,是提高教学效率与教学质量的关键,而教育教学过程的本身就
是具有探索性与创造性的。化学是一门自然学科,是对物质的性质、结构以及组成进行研究的,同样在高中时期化学也是门相
对难学的课程,这就需要教师在教学中将化学课堂变得丰富多彩,并需要学生与教师在高中化学课堂教学中进行默契的配合,
不断地推进高中化学课堂教学创新,提升高中生对化学的学习兴趣。
关键词:高中化学;创新教学;策略
   高中化学的学习,不光要求学生对化学理论知识的学
习,更要求学生对高中化学知识能够灵活掌握与运用。这就
需要高中化学教师要与时俱进,不断创新,对传统教学方法
进行不断改变,实现学生的全面发展。教师要在教育过程中
培养学生对知识自主学习的能力,培养学生对化学知识的兴
趣,培养学生动手能力与探究精神,在教育教学中做到将理
论与实践相结合,让学生能够真正地做到学以致用。教师在
教学中要激发学生对化学学习的人情,让学生体会到化学知
识的魅力。
一、改变传统教学理念
教师在教育教学中受到传统教学的影响,在思想上存在
一些误区,认为化学的学习只是为了培养化学方面的人才,
在教学中只注重理论知识与化学知识的传授,忽视了提高人
才化学素质与创新能力的培养,造成不能对所学化学知识进
行灵活运用。在高中阶段对化学的学习很多是为了高考能
取得好成绩,教师在教学过程中对学生只是一味地强调理论
知识,忽略了对学生化学技能的训练,对学生的探究能力、创
新精神都造成了阻碍。
二、培养学生的创新思维能力
教学过程中培养学生的思维能力,影响学生摆脱思维定
势,使学生在学习能力和创新能力得到提高。化学教师在传
授知识的同时也要让学生对知识进行归纳总结、融会贯通及
对知识进行整理和储存。
在化学教学中,教师可以依据学生所学知识的水平基
础,用不同的方式对学生的已知的知识进行提问,激发学生
对问题主动探索的学习状态,促进学生发散思维。例如在氧
化还原反应中,常用作氧化剂的物质有哪些?常用作还原剂
的金属单质有哪些?在学生对知识有一定的基础的情况下,
教师让学生对问题进行讨论,在学生研究讨论的过程中教师
可以引导学生对问题大胆猜测,提出质疑,指导学生在解决
问题时要具有耐心,懂得循序渐进。
教师在教学过程中,要给学生充分的自由,对学生的学
习不要过多地进行安排,让学生自己去合理安排学习进度,
教师只需在旁边进行正确的引导。学生在学习过程中遇到
难题,也要培养学生自主学习的意识和能力,培养学生独立
思考的能力,不去过多地干涉学生,在学生实在解不出,教师
再去帮助也不迟。而在教学中,教师可以从不同方面、不同
视角与学生进行多角度交流,引导学生能够多方面、多元化、
多角度对问题进行思考。培养学生独立思考和全面分析,促
进学生思维能力的发展。
三、将实验融入课堂教学中
(一)探究性实验
化学实验是学生获取知识,培养发展能力的重要途径。现代化学教材都增加了大量的化学实验,与此同时,为了培
养学生的探究能力,教材也借助了多样化的学习活动,转变
高中化学学生学习的方式,培养学生在实践中学习能力与技
能。比如在实验教学中,教师可以让学生先做实验,让学生
在实验中观察现象,在实验结果中寻找问题的关键,再引导
学生以小组的形式对问题进行交流讨论。
(二)将理论与实践结合
化学知识是相对抽象的,教师在教授理论知识时加入实
验,让学生在实验中加深了对化学知识的理解,同时培养学
生对实验技能与知识的运用。在教学过程中激发学生对化
学知识的浓厚兴趣,提高学生的实践技能与合作精神。在教
学中教师要从实际出发,了解学生化学知识水平,将抽象的
化学知识,运用实验教学的方式直观地呈现在学生眼前,让
化学知识变得相对具体,便于学生学习理解。学生对于实验
演示得出的结论,易于加深印象并且理解得透彻,使学生在
知识的获取中不会形成僵化的概念。
(三)实验教学,联系生活实际
随着社会不断地发展,对学生的要求也不再是单一的对
知识的记忆,更多的是要求学生对所学知识能够做到灵活运
用。化学知识的抽象性,造成了学生不愿主动配合教师进行
教学活动,对重视逻辑思维和动手能力的化学实验更是充满
抵触心理,导致教师在教学活动中无法顺利进行。这种情况
下,为了更好地调动学生的实验积极性,教师对化学实验活
动内容的选择就要能贴近实际生活。让学生切实感受到化
学的实用性,增强学生对实验操作的积极性,提高学生对化
学实验的学习效率。
总而言之,当前高中化学创新教学是教育发展所必须
的,高中化学教师要加强教学的创新,只有这样,才能发挥出
教师的主导地位,在培养学生的创造能力方面发挥着至关重
要的作用。能够促使学生主动参与到教学活动中,促进学生
的学习质量与学习效率,与此同时也是对教师的劳动光辉与
教学魅力的体现。高中化学创新教学还需要教师不断地在
教学过程中进行探索和努力实践。
参考文献:
[ 1 ]王明国.高中化学教育中创新思维和创新能力的培
养探究[ J ] . 考试周刊,
2018 ( 35 ): 157.
[ 2 ]曹 世 凯.浅 析 创 新 教 育 在 高 中 化 学 教 学 中 的 应
用[ J ] .考试周刊,
2018 ( 10 ): 152.
作者简介:
魏霁,安徽省蚌埠市,安徽省蚌埠市怀远县双桥中学。
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