吕旭奇《做一个心理健康的教师》读书心得

作者:吕旭奇 来源: 发布时间:2018年09月14日 点击数:

甫一看到《做一个心理健康的教师》一书的书名时,我觉得这本书似乎很没有必要,试问能当上人民教师的人怎么会有心理不健康的呢?带着这种疑问我尝试着开始阅读,马上我就被这本书深深地折服了,我深刻地认识到做一个“心理健康”的教师是多么的重要,而同时这又是一件多么困难的事情。

马志国先生的《做一个心理健康的教师》一书从教师的自我心理、职场心理、人际心理、情感心理、婚恋心理、亲子心理以及教师异常心理七个方面出发,以教师群体中典型的48个案例为基础,对教师群体的心理进行了详细地分析,从心理因素分析教师常面临的一些困境,涵盖了教师群体生活的方方面面。

在对此书的阅读中,我明白了很多,其中对我最有启发性的两点分别是“角色扮演”和“接纳自我”。“角色扮演”在教师教育教学活动中至关重要。我校是一所寄宿制学校,这更要求教师具有一个良好的角色扮演能力。在教学活动中,我们要扮演好一个“良师”的角色,不仅要教会学生各种文化知识和专业技能,更要教会学生如何做人;在日常生活中,要扮演好“益友”的角色,不能以居高临下的态度对待他们,而要像朋友一样关心他们,这样他们在人际交往、情感等方面遇到困难时,才会乐于寻找我们的帮助;在寄宿生活中,我们还要扮演好“父母”的角色,教会学生如何铺床叠被、扫地洗衣,教会学生在宿舍中如何与他人融洽相处,从而让学生养成良好的生活习惯和人格品性。这些角色的扮演,并不是孤立的,而是互相交融的,这对教师而言是一种极大的考验,同时也是教师是否具有健康心理的试金石。

在和学生相处中,“角色扮演”是一种特别重要的能力,也是教师健康心理素质的一个良好体现。除对学生的教育之外,教师在自我成长的道路上也需要健康的心理素质的支撑。“接纳自我”的心理素质也是教师必不可少的。“接纳自我”要求不仅要接纳成功的自己,而且更重要的是要接纳失败的自己。教师,特别是新教师,在教育教学活动中,可能会遇到很多的困境,如面对有领导或同行教师听课时,可能会发挥不稳定,或者是上课效果不理想,又如在和学生相处时没有把握好一个度,导致学生不接纳自己等等。许多教师在出现这些情况后,就陷入了一种不好的情绪中无法排解,久而久之,就会影响自己的心理健康,并且陷入恶性循环中。对此,正确的解决方法就是接纳,接纳自己的失败和不足,因为“失败乃成功之母”,只有我们接纳,化自己的失败、不足为动力,总结经验教训,才能在之后的职业生涯中更好地提升自己的能力,同时拥有健康的心理。

教师,作为人类文明的最重要的传播者和继承者,承担着“传道、授业、解惑”的重任,在学生的学习生涯中承担着“导师”的职责,因此教师的心理健康与否直接关系着学生的心理健康。所以,我觉得作为教师的我们一定要重视这个问题,要正视自己的心理问题,积极地寻找解决的方法,做一个心理健康的教师,教书育人,桃李天下。

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