神奇的“照镜子”之旅 ——“照镜子”主题单元的实践记录(朱珊珊)

作者: 来源: 发布时间:2018年08月14日 点击数:

  “小娃娃,照镜子,对面坐着乖孩子,你像我,我像你……”“照镜子”是我们进入“我探究,我快乐”之后的第二单元主题,在探究多种多样的镜子中,幼儿带来的材料是比较有限的,于是我们拓展了寻找镜子踪迹的活动,开启了神奇的“照镜子”之旅。

镜子无处不在

活动室里充满了镜子,活动室外也充满了镜子,孩子们积极探究着:活动室里钢琴的板面是镜子,电视机的镜面是镜子,教师的栏杆是镜子,卫生间的水龙头是镜子,马桶的按钮是镜子、墙壁上的瓷砖是镜子、保育员张老师搞卫生装有水的脸盆是镜子、餐盘是镜子、调羹是镜子、水杯是镜子;活动室外,中厅走廊的玻璃门是镜子,自然角的金鱼缸是镜子,操场上的小水坑是镜子,太神奇,太有趣了,原来金属表面、瓷砖表面、水面都像一面镜子。以往进行类似活动时觉得一定必须要人手自带一面镜子,原来镜子无处不在?

不一样的镜子和“我”

在搜索到了形形色色的“镜子”后,我们进一步跟进,“镜子一样吗?镜子里的人又一样吗?”孩子们进一步跟进观察,他们惊奇地发现,形形色色的镜子,存在着形形色色的不同,

有些镜子里的“我”很清晰,能清晰地看到五官,有些镜子里的我很模糊,只能看到轮廓;还发现,有些镜子里的“我”变形了,变大了,变小了,变胖了,变瘦了;甚至我们还发现有些镜子的“我”学会了翻跟斗,颠倒了。

于是我们重点采撷了两个内容的观察,一个是进餐前的照勺子,孩子们进餐用的勺子是质地比较好的不锈钢,很新很光洁,于是一同来探究,用勺子的不同部位来照自己,有什么发现?正面(凹面)里的我颠倒变胖了;反面(凸面)的我,勺柄的我很模糊;

我们还追随了孩子们户外活动前后很喜欢驻留的哈哈镜,虽然孩子们此前有着很丰富的观察经验,但在交流中关于镜子的不同,关于镜子里我的不同,孩子们却答不上来,于是我特意带着孩子们进行细致的观察和发现,孩子们有一次欣喜地发现六面哈哈镜都是不一样的,而且有趣的是哈哈镜里的自己更是不一样,除了会变形,我们还发现有些镜子能让我们变成双胞胎,有些有趣的是有些镜子里的双胞胎是并排站立,有些双胞胎缺失上下站立,太有趣了。

自制神奇的镜子

活动的后期我们还引导幼儿实践着来做一面镜子,如何让看不清的玻璃片、塑料片变成一面镜子呢?我们向医院工作的家长收集了医用玻璃片,人手一份先来比较玻璃和镜子的不同,原来单独的一块玻璃是没办法成像的,什么也看不清楚,于是我们探索怎么样玻璃片可以看到,先在活动室找朋友,小朋友发现或将其叠放在钢琴椅子上,或叠放在画板上,或叠放在书本上,哈哈,可以看到自己了,那么怎样的背景色更容易看清呢?我们给予孩子人手一份实验材料,在对黑色、白色、红色的操作中孩子们发现了黑色最清晰,白色最模糊,于是我们还提供了观察墙饰,提供更多不同颜色的自制镜子,让幼儿去发现,哪些是清晰的,哪些是模糊的,孩子们清晰的发现深色清晰,浅色模糊。

此外,班级很多家长也很有心,如,明德爸爸精个心设计并制作了各种镜子供我们孩子日常探究,我们也收集了很多镜子实验成为幼儿日常活动后的甜品,如寻找光斑、让汽车变多等等,这个主题单元的学习中,孩子们俨然成为了一个个名副其实的小小科学家。

的确,教师预思会推动孩子们的巧探,教师的精设会实现孩子们的效现,科学主题更需要我们共同的行动,下一个主题单元我们将进入“玩磁铁”篇章,我们已经收集了丰富的操作实验材料和相关知识经验,相信我们在下一个主题中会寻找到更多的快乐和发现。

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