让建构区“动起来”

作者:玉苑幼儿园 徐骄园 来源: 发布时间:2018年06月22日 点击数:

                                                                                 让建构区“动起来”  

 顾力群名师工作室 玉苑幼儿园 徐骄园 2018.6

一、活动背景:

    幼儿园的建构活动是幼儿按照一定计划或目的来组织、操作建构物体或材料,使之呈现出一定的形式或结构的活动。幼儿通过对各种材料的搭建(平铺、排列、组合、接插、拼搭、垒高等)实现自己搭建的需求及愿望,体验与同伴共同搭建的快乐和成就感。

二、中班幼儿建构特点分析:

    中班幼儿喜欢建构游戏,他们会选择材料与同伴组织自由的搭建,如平铺式的长条火车,也有简单的用垒高的方式搭建,更有用围合的方式搭建房子……,但要让他们真正掌握技能搭建出复杂、精细、匀称并有关联的搭建物却是非常困难的,而且在建构中还发现以下几个问题:

    1.材料单一,一直选择同种大小的积木,选材没有灵动性。

2.活动随意,幼儿操作目标性不强,建构水平很难提高。

三、案例分析

(一)案例描述

活动一开始,琪琪跟小伙伴一起搬来各种形状的炭烧积木进行了搭建,他们先用两根圆柱体积木作支撑,接着选择两块长条积木搭在了圆柱积木上,再找来一块三角形的积木放在了上面,慢慢地开始了他们的想象搭建活动。但搭了一会儿他们失去兴趣了,出现了无意搭建。

(二)具体分析

1.材料单一,缺少灵动性。

    2.无目的建构,容易失去兴趣。

(三)具体措施:

1. 增设材料(奶粉罐、轴、圆柱积木等);并对各种材料进行分类,方便取放。

2.确定建构主题(美丽小区、交通工具等)

3.经验分享:当活动完成得差不错的时候,教师可以把幼儿组织起来一起

欣赏彼此的作品,让幼儿说说某个作品成功与不足之处;建构水平好的幼儿可以请他分享今天搭建的作品;活动后可以组织幼儿观看现场照片,回顾幼儿建构中的过程,分析哪些地方做得好,哪些地方需要大家的改进,及时跟进,提倡各种搭建方法,提高搭建水平。

4.肯定与赞扬:教师的肯定和同伴的赞扬是幼儿自我价值体现和成功感满

足的过程。

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