“世界是永恒发展的”听课反思 (金塘中学 贝冬燕)

作者: 来源: 发布时间:2018年06月17日 点击数:

“世界是永恒发展的”听课反思

金塘中学   贝冬燕

6月11日我参加了在普陀三中市教研活动,本次主体为“同课异构”,由来自全市各地的5位教师就“世界是永恒发展的”该课题分别进行教学展示。

本课知识性要点比较少,理解发展的普遍性,把握发展的实质所以平时上课可能本课内容讲完,还可以讲点练习作业什么的,但上公开课这样肯定不行,就要对这两个知识点进行适当的拓展深化,这也是我对本课的关注点。听了各位教师的授课,发现他们对此的处理既有相同点,又各自有各自的特色。

这几位教师在授课开始时几乎都用到了“人类进化”、“生物进化”或“地球的产生”的相干视频,这的确是个好方法,一下子能吸引学生注意力,从一开始就投入到本课的学习中,而且能将生物、化学、地理、历史等相关课程的知识应用进去。但这里需要注意两个问题,视频的获取,教师相关学科知识的储备。

除了都运用了视频,教师们还结合生活实际、时政热点,比如宁波舟山港的开发、绿色发展、人工智能等。这些与我们当代生活息息相关,学生们也非常感兴趣,对此也了解颇多,所以讨论回答起来侃侃而谈,不过这里需要注意引导学生回答问题时要围绕问题就事论事,不要太过发散以及用语要专业。

这节课内容比较少而且简单,所以很多老师进行了拓展深化。比如把下一节课里的 “新事物”“ 旧事物”概念提前,这其实非常合理,因为在讲到发展的实质时就涉及到了这两个概念,把这两个概念提前讲透,既利于掌握发展的实质,也扩充了本课内容,还能减轻下一课比较繁多的教学任务。也有老师最后通过一道文字题总结了哲学类文字题的答题方法。还有老师结合时政、经济学知识跟学生们深入探讨了用环境污染换取经济增长是否是发展的问题,这是个难点,好多同学都认为这也是发展,认为粗放型经济也是发展,老师通过与集约型经济的比较,让同学们明白了,现在看来粗放型与集约型经济比较,集约型经济是发展,粗放型经济不是发展,而放在过去,粗放型经济在以前那样的时代条件下说不定是发展。

最后比较了上课的几位老师,发现他们都对学生持肯定态度,积极引导学生,肯定他们的优点,也让学生们积极讨论,体现了学生的主体地位。有些老师非常有语言魅力,说话风趣幽默,常常引得课堂一阵欢声笑语。

通过这次活动,发现原来同样一个课题原来可以通过那么多种方式方法来讲授,而且即使同样用视频导入也可以从多角度探究,真的受益颇多。

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