《文化塑造人生》同课异构教学反思(东沙中学裴雪骢)

作者: 来源: 发布时间:2018年06月13日 点击数:

2018年5月30日,于东沙中学观摩《文化塑造人生》同课异构,心有所想,略写一二。

我非常认同周老师的在上课过程必须根据教师自身特点来设定教学方法,扬长避短,发挥教师个人魅力的观点。这在三节同课异构中都很好的体现出来。三位老师都有自身闪光的亮点,不照搬照抄,有自己独特的风格。虞倍华老师以身作则高昂一首《倔强》表达撸起袖子加油干,使学生体味优秀文化丰富精神动力转化为物质力量。范译匀老师和学生共同演绎舟山渔歌号子,感受歌声带来的文化感召力。胡佳艳老师用《相信自己》贯穿,《海阔天空》结尾,向学生传达自尊自信自强的文化影响力。三位老师围绕“文化塑造人生”主题,使同一个课题的教学表现出异彩纷呈的画面。

我一直认为不管是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》还是《生活中的法律常识》,既然都出现了生活这一词语,那么我们的教学就应该从生活出发,从实际出发。什么样的生活才是最贴近学生的生活,我们的学生习惯了家庭、学校、宿舍三点一线的生活,所以在《文化塑造人生》中虞倍华老师巧妙地从校园文化入手,设置的小活动调动学生积极性,让学生能更加深入地感受到积极健康的校园文化在塑造他们的人生。甚至这堂课没必要在教室中进行,可以带领学生走遍校园里的角角落落,让他们自己亲身感受在这浓郁的文化氛围里的二次体验优秀文化对他们成长道路上的塑造。

学校教育的目标是帮助学生在学校学到的知识去服务于生活,事实上,学习知识的获得是源于日常生活的学习,学生在课堂上学习着课程,同时也在亲历着生活。生活有多大,课堂就有多大。兹听课与日常教学之点滴之见,以求教于大家。

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