谈我的第一次思维拓展课

作者:赵淑阁 来源: 发布时间:2018年06月13日 点击数:

那天,学完了《长方体和正方体的表面积计算》后,我给孩子们的家庭作业中布置了课本上的这样一道题目:一个颁奖台是由3个不同的长方体合并而成的。它的前后两面涂上黄色油漆,其他露出来的面涂红色油漆。问涂黄色油漆和红色油漆的面积各是多少?之所以没有让孩子们在课堂上解决这个问题的原因有两个,一是对于大多数孩子来说如果方法不当计算量会特别大,二是这道题需要孩子们有较强的空间观念。综合考虑,我让他们回家完成。同时,我也期待着孩子们会对这道题目有读独到的见解。

第二天早上,我一来到学校就冲进了教室,迫不及待地去翻看孩子们对这道问题的解答。在教室的30几个人里面,不考虑他们方法是否最优,也仅仅只有5个孩子计算完全正确。其实这道题是计算组合图形表面积的典型,可以用不同的方法。第一种是分别求出每个涂色面的面积再相加,第二种将上面、左面和右面展开后,转化成一个大的长方形,第三种从左面看的形状和从右面看的形状完全相同,从上面看的形状和从下面看的形状完全相同。涂黄色油漆的面积就是从正面看的面积乘2,涂红色油漆的面积就是从左面看到的面积乘2加上从上面看的面积,那么涂色部分的表面积就是(从上面看的面积+从左面看的面积)乘2.这三种方法虽然都是可以的,但是如果学生用了二、三这两种方法,说明他们可以通过观察找出露在外面的面有哪些以及他们之间的联系。然而从做出的结果看,真心很不乐观。

之后我就在想,通过何种方法让孩子们更加直观快速地认识露在外面外面的面向对面之间的联系。说来也巧,就在当天我在一师一优课的网站上偶然看到了北师大版中有《露在外面的面》这一课,它的教学目标是:经历探索的过程,在操作、观察、分析等活动中,综合运用有关知识,解决露在外面的面的数量,进一步掌握数露在外面的面的方法;能做到有序、多角度去观察,并在经历中发现规律;在操作与交流中,体会归纳、替换的思想方法,进一步发展空间观念。我何不以这个知识为起点,来引导学生学习如何有效观察露在外面的面,进而建立对不规则立体图形表面积的学习呢。刚好,我们学校要开展青年教师互观课活动,我何不利用这个内容上一节思维拓展课呢?说到思维拓展课,在全班范围内我还是第一次尝试,也没想着要试教,我想看看在没有别的老师的指导下我自己对思维拓展课的定位和教法究竟是怎样的?在查阅了相关资料后我把课题就定位《露在外面的面》,教学目标定位为:经历探索的过程,在操作、观察、分析等活动中,进一步掌握数露在外面的面的规律,并会利用露在外面的面求不规则图形的表面积;能做到有序、多角度去观察,在操作与交流中,体会归纳、替换的思想方法,进一步发展空间观念。

上完后,我的第一感觉是我的教学目标没有落实到位,当正方体增加或减少一个时,大多数孩子还是不会利用露在外面的面的变化巧求不规则图形的表面积。互观课结束后,我把教研组内老师的建议和其他参加互观课的青年老师的建议进行了整理,主要有以下几点:

1. 教学目标定位略高,有些偏南,只能针对优等生;

2. 课题定位成求不规则图形的表面积更加合适;

3. 图形是否放于纸上影响孩子们对问题的判断,最好统一;

4. 教学内容偏南,但练习的设计又略简单

整理老师们给我的建议的同时我也在自我剖析,之所以会有上述问题的存在,我觉得有这几方面的因素:首先,我没有充分把握学情,了解孩子们在学习该内容前的已有知识经验和认知水平,找准孩子们的知识起点;其次,我对思维拓展课的认识有偏差,没有顾及全部孩子的整体知识水平;最后就是自己对知识的解读尚浅,缺乏教学经验,从而偏离了最根本的教学目标。《课程标准》指出,数学课程“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从从学生已有的生活经验出发,数学教学活动也必须在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。这充分说明,数学教学活动要以学生的发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源,要加强数学与现实生活中学生感兴趣的问题来结合。

因此,我想,如果要做好小学数学课程的拓展与延伸。在课堂学习中,教师要引导学生侧重于规范性系统知识的学习,掌握数学知识,学习数学方法。课外学习则应该适当补充一些延伸性、实践性和探索性的学习内容。将课内外学习有机结合,根据教学内容设计有针对性的课外拓展题,将会有效地调动学生参与学习的积极性,使学生获得最大程度的发展,更利于培养学生的创新意识与能力。   

拓展延伸活动的内容太少了,作用不大,太多了,又会喧宾夺主。合适的量度需要根据教学目标和所教学生认知需要来定。每项活动都有明确的目标,拓展延伸活动是为达成教学目标服务的,过量的拓展延伸活动会无端增加学生学习负担,减弱学习兴趣。 那么,在今后拓展课教学中,我要努力做到:课堂中安排适量拓展内容,把握好拓展内容的难度,将教材内的知识和拓展内容有机结合。

 

  

[关闭窗口] [添加收藏]
更多