“同课异构”活动心得

作者:孔婷婷 来源:方军名师工作室 发布时间:2018年06月08日 点击数:

同课异构就根据现有的教学条件和教师自身的特点,对同一课程内容进行不同的教学设计。我觉得这种形式非常好,为教师们提供了一个交流互动的平台,教师们可以共同探讨教学中的难点问题,交流彼此经验。迥异的风格、不同的策略在交流中碰撞、升华,整体提升了教学教研水平,提高了教学质量。

我作为一名新上岗的青年教师,这次活动对我来说是一次提升的机会。通过此次我校与一中联合举办的同课异构活动,我有了很多收获,从中又学到了很多知识。

一中的王红燕老师设计的整堂课,情感能力立意非常明确,以“一件事、一座城、一个人”来立意,完美符合课程标准中人文素养的提升要求,且语句表达优美,“描当下、绘宏图、当吾身”,让人不知不觉被吸引。结尾阶段,以当下热点事件川航机长刘传建的一次史诗级备降为例,更是让人心潮澎湃,学生们不由自主的升起投身文明建设的实践中念头,为培育文明风尚身体力行。

之后各位资深老师们的点评,更加我感受到要上好一节课,以下环节不容忽视:

1、深刻理解课标要求,把握上课精神。课前一定要做好充分准备,深入专研授课内容,把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。此次公开课所选课题为《建设社会主义精神文明》,个人认为是一堂理论性较强的内容,因此我重点把握知识结构,以“为什么——怎么样”的形式入手,讲述课程知识,最后以“我能怎么做”进行自由发挥,提升学生能力,让学生通过此次学习能够自觉参与各种形式文明创建活动,从我做起、从小事做起,树立起文明意识。

2、树立课堂信心,激发学生兴趣。课堂要体现以学生为主体的教学理念,把课堂还给学生,让学生有自主思考和学习的空间,在讲述知识点之前,要引发学生兴趣,激起学生热情。此次课堂中,我所选取的材料皆以“舟山文明城市建设”展开,贴近生活,学生兴趣高涨,整堂课的气氛就会很活跃,注意力也会集中,思维活跃,对所提问题会做出较快的反应,如此师生配合才能呈现出较好的效果。

3、仔细斟酌教学用语,巧妙设置疑问。要重视课堂中的教学用语,力求既生动活泼又简明精炼,流畅的表达、精炼的概括更能使学生在课堂中提升舒适感和满意度,而我作为一名新教师,恰恰在这一方面有所欠缺,教学语言不够严谨,一些阐述语言不够标准,影响课堂整体性。此外,巧妙的疑问、扣人心弦的悬念设置,更能激发起学生强烈的求知欲,促进学生积极思考,主动参与课堂。多说些赏识性的语言,多做师生间的情感交流,能使师生关系更为亲密融洽,有利于更好的开展教学活动。

从自身课前的准备和课后各位老师的点评中,让我学习到了很多,作为新一代的年轻教师,我会尽快让自己成长起来,不会怕挫折和困难,会敢于面对,不断努力、不断进取、不断反思,积累经验,在实践中感悟课程理念,让我的课堂更加精彩。

 

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