王成冠名师工作室5月份活动纪实

作者: 来源: 发布时间:2018年05月21日 点击数:

以舟山中学学术周活动为契机,518日,王成冠老师的工作室开展了丰富多彩的教学研讨活动,有名师示范课、成员交流展示课和专题讲座。市教研员蒋孟雄老师、舟山中学化学组成员和王老师工作室全体成员参加了本次活动。

在本次活动中,名师王老师给我们带来了一堂别样的化学展示课,他授课的对象为初三保送生,学生有很强的接受能力和思维能力,王老师在课堂上层层递进,向学生传递着化学的学习方法、思维方式和学科素养,他用一个个问题带领着学生思考并总结。在化学物质的性质学习中,他启发学生根据已有经验从物质的类别出发了解物质的共性,进一步学习物质的个性和特性;在化学反应的学习上,他引导大家根据化学的核心素养,从微粒角度分析和研究反应原理,让学生明白如何做到举一反三、触类旁通,为高一新生的化学学习搭建了一个较高的平台和较大的格局。这堂课展示了一种新的教学方式,听课老师都受益匪浅。

来自定海一中的刘慧老师上课的课题为《氯、溴、碘学考复习》,她先向学生展示了这块知识在学考中的知识能力要求,学生顿时有了明确的学习目标。这堂学考复习课不是知识点的重复,而是通过一道实验探究题,层层设问,在解决问题的过程中不断地落实这个单元中的知识点,学生不仅有记忆性知识点的巩固、反应方程式的练习,更多的是思考,思维能力地提升。

来自普陀中学的邵静颖老师上课的课题为《氧化还原反应中的价态观》,这是一堂选考复习课。氧化还原考点多,她并没有逐一呈现复习,而是抓住氧化还原反应中的关键点“化合价”对这一知识模块进行展开复习。价态的变化能分析清楚,陌生方程式地书写、电子得失的数量等问题就会迎刃而解。邵老师以常见的物质H2O2为例,层层设问,在不断解决问题中让学生明白氧化还原反应中价态的一般变化规律。

两堂复习课,刘老师和邵老师为我们提供了复习课的课堂教学模式,让听课老师得到了启示。如何提高复习课的吸引力,如何提高复习课的课堂效率是我们一直需要思考和研究的课题。通过工作室活动,老师之间相互学习、共同探讨,不断促进教学的质量。

来自南海实验学校的林静静老师就化学学考复习做了专题讲座,她从“望、闻、问、切”四个角度来谈高一学考复习。望即回望《考试说明》,她认真对比了2012版(即新高考前,学考分卷考的《考试说明》)和2014版(适用20186月的《考试说明》),从中得到启示,把握复习方向;闻即闻“声”谈“因”,以化学试题中出现频率最高的两个题型究其知识的归因;问即问之寻法,以学生相对薄弱的图表计算题为例介绍如何向学生传授解题方法;切即切中要点,以有机基础为例构建模型,介绍如何在解题中切中要点。最后,林老师通过认真研读今年最新的《学考考试说明》和《选考考试说明》中的题示例题,谈了自己对今年学考分卷后题型的把握。结束,与会老师一起认真探讨了这一问题。

    王老师结合自己的示范课就“指向核心素养的课堂教学的教学设计”跟工作室成员们交流了自己的看法。他从 “关注情境创生 ”、“关注方法能力”、“关注整体构建”等几个方面告诉大家课堂教学要充分发挥教学情境的育人功能,提升课堂教学质量,促进学生核心素养的培育;核心素养落实的主阵地在课堂,精心设计教学过程,关注课堂教学的细节,是学科核心素养落实的关键;在充分了解学生已知的基础上,引导学生自主建构,将知识构成网络,形成联系,绘成图式,以便于在新的知识经验来袭的时候将新旧知识联系起来,形成新的建构。

整个活动内容丰富,形式多样,全体参加活动的老师一致表示收获颇多。

 

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