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钟玲玲名师工作室参加舟山市小学语文高年级阅读与表达教学研训活动

作者:舟山一小 方海辉 舟嵊小学 舒南燕 来源: 发布时间:2018年05月16日 点击数:

为继续研究和提炼体现学科本质、学生立场、落实“中国学生核心素养”的高效课堂教学范式,有效推进“学为中心”的课堂教学改革,钟玲玲名师工作室于5月14日、15日参加了由舟山第一小学承办的舟山市小学语文高年级阅读与表达教学研训活动。

第一天的活动在舟山第一小学臧文雅老师的主持下拉开了帷幕。钟玲玲老师做了题为《核心素养下的阅读、思考与表达》的观点报告,她从“读书为要”“思考为义”“表达为旨”三个维度进行阐述,指出了语文教师要努力做到让学生真阅读、深思考与乐表达。接下来是五位本市青年骨干教师呈现的精彩课例。嵊泗县陈燕娜老师执教的《威尼斯的小艇》,品读赏析精准,读写结合巧妙;岱山县周维维老师执教的《丰碑》,教学设计开放简约,联结比较方法得当;舟山一小沈碧红老师执教的《孔明智退司马懿》,在阅读中学习表达,在朗读中体悟形象;普陀区陈佳老师的《刷子李》,从阅读理解到迁移运用,让学生体会侧面描写之魅力;定海区吴称达老师的《艺术之约》,让学生运用“联想”和“想象”的方法进行二度修改。最后,由省特级教师赵飞君老师做《小学语文课堂学习方式转变探索》的专题讲座,她指出课堂教学的表现任务就是支持学习真实发生,合作学习就是支持每一位学生的学习权,意义对话就是支持多向交互学习,现代技术就是支持多样化学习。

第二天的活动由舟山第一小学姜懿真老师主持,整场活动由绍兴市莫国夫名师团队和衢州市施燕红名师团队领衔。绍兴王铁青老师执教的《桥在水上》,基于预学,以讨论“谁是最感动之人”这一思辩性的话题,因学施教,顺学而导,达成了学生在课堂上的思维提升。衢州廖丽萍老师则以回忆和动物亲密的照片为引子,聚焦爱的镜头,唤醒学生爱的体验,让学生学会爱的表达——“爱要说出来,爱要做出来”。这两堂示范课真切追求课堂的高效优质,使与会教师耳目一新。课后的专家讲座更是精彩纷呈。莫老师的《基于文本细读的语用教学设计探讨》,结合大量的文本实例,从表达的规则、语境、个性、动机、文本形式五个方面入手,分享了基于文本细读的语用设计操作策略施老师的《基于儿童视角的小学习作教学序列》,从呵护天性,彰显思维的角度阐释了习作训练序列的实施,她结合典型教学案例,和大家分享了自己对习作教学的思考:作文就是让学生用自己的话,写自己的事;用自己的方式,讲出自己的故事。 

午间休息与下午讲座结束后,导师钟玲玲老师带领工作室成员围绕小学语文核心素养视角下的“真阅读”“深思考”“乐表达”展开了两场研讨活动。老师们从“欣赏”与“批判”两个视角,剖析了学生在课堂中的“真阅读”“深思考”“乐表达”情况,并结合自己的教学实际,提出了切实可行的建设性意见或者建议。活动最后,钟老师提纲挈领,围绕“合”字提出了三点想法:1.整合聚焦,我们的课堂教学设计要有核心点的意识,多一些聚焦,少一些泛化;2.融合延伸,我们的教学要举一反三,以一当十,认真做好“1”的文章,努力延伸“X”的资源,多一些延伸,少一些局限;3.契合实践,我们的教学要有实践意识,多一些实践,少一些讲解,让我们的学生在阅读中学习阅读,在思考中学习思考,在表达中学习表达。

两天的钟玲玲工作室研训活动紧张而又充实,相信通过此次由专家,名教师引领的研训活动,会更大力度地促进名师工作室成员的专业成长。

 

 

 

 

 

 

 

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