以工作室理念为导向--《前滚翻成坐撑》教后反思

作者:普陀小学 徐裕 来源: 发布时间:2018年05月10日 点击数:

此次有幸于5月3日、4日参加了在杭州举行的“四地”体育名师工作室教学联盟活动。真的每一次走出去的机会,都能让我收获颇丰,不仅能见识到不同教师对课堂教学的精彩展示,能聆听各路专家的真知灼见,还能和很多同仁们来一次面对面的交流,这些都是促进我进步的有力助推器,能让我更准确的去定位自己,认知自己。

在本次的活动上,我观摩了七位老师的课堂教学活动,聆听了董玉泉老师,余立峰老师对于课堂教学各环节的精彩点评,学习到了该如何把握课堂的各个教学细节,关注课堂教学过程中学生的变化,以及在课堂教学过程中教师的角色变化和教学手段、方式变化等内容。

纵观这七节课的课堂教学,印象最深刻的还是柴成老师的《各种形式的平衡练习方法》一课,其实平衡在我们的记忆中应该是非常枯燥的,但是柴老师用它独有的教学器具、课的设计、以及多变的音乐来精心策划了这节课并且充分的调动了学生上课的积极性。下面我就从我们工作室的教学理念出发来谈谈我对这节课的几点想法:

1.规范民主:a.从教案的格式来说是比较完整的,有详细的单元教学计划、教学设计、以及课时教学计划。但是在课时计划中出现了1.4比一比:各小组比赛哪一个小组稳,看那个小组做得快。我觉得这个应该不是很妥当,因为课程指导纲要明确提出了教材三个一,即单一的身体练习、组合练习、和游戏或比赛。所以最后呈现的格式最多出现到1.3。同时我们也可以参考一下教师配套用书里面的格式书写还是很规范的。b.在教学过程当中柴老师还是非常规范的,无论是队列队形的的口令,音乐亲力亲为的播放、术语的讲解都做得非常好。

2.欢乐高效:本节课真的做到了学生在欢乐的环境当中去练习,而且有效的掌握了所要学的技术动作。本节课在教案当中柴老师设计的练习密度大于70%,在上完课之后虽然没有达到这个百分比,但是也差不多接近这个数值。为什么会有那么高的练习密度?我觉得有以下几个原因:1)在教学设计时柴老师做到了从学生的角度出发,一人一个教学器材、增加练习组数。2)用音乐来代替讲解的练习模式节省了不必要的时间上的浪费,并且能够做到不等多动。3)很少有统一的练习方式自主练习的时间比较多。

3.健身育人:从这堂课结束后的效果来说学生基本做到了五会:会说、会做、会用、会学、会做人。并且在游戏和比赛中同学们能够互相帮助与人协作,遵守游戏和比赛的规则。

本次活动对我来说意义重大,因为我也有幸执教了一堂示范课,真的从开始确定课题、到备课、磨课、上课、课后,我的内心经历了前所未有的煎熬,但是庆幸的是最终我迎来了跨越。

接到这个任务的时候真的内心还是非常的忒特不安,但是从中也有一丝的喜悦,因为终于可以到更高层次的舞台去展现自己。更重要的是可以请教更多的专家和同仁们的指导和帮助,这也是对自己一个更大的提高。

本次活动我选的内容是水平一《前滚翻成坐撑》,从备课开始我就根据《纲要》提出的“技术”、“体能”、“运用”三个维度来构建单元教学计划,其次根据课堂提出的教学“七个一”来设定课时教学计划,所以在备课时我还是比较得心应手的,因为心中有目标,设计有方向。开始进入磨课阶段,在第一次磨课中可谓是非常失败的,首先没有很好的了解学情,因为很多学生连最起码的滚翻都过不去,更别提坐撑了。。后来在师傅的课后点评中,我们重新设定了单元教学计划,把本次课的重点还是放在了学习前滚翻上,并且注意了几个重要的教学环节以及教学步骤。在第二次的磨课中相比第一次应该有了明显的进步,课后我也积极的阐述了自己的几点想法,很多组内的老师也给我提了许多宝贵的意见,并且让我有信心去面对这样一堂高大上的课,在此在这里也非常感谢我的师傅一次次的来学校帮助我,促使我更大的进步。同时感谢我组里的老师一次次不厌其烦的聆听我的烦恼。

其实上这节课之前,一起过去的工作室老师说我有点紧张,在这里其实我想说的是真的是太想上好这节课或者说太想测试一下自己的课堂教学水平到底处在什么样的一个位置,与其说紧张更不如说是有点小兴奋加上有点小焦虑。上课中一切准备就绪,只等上课到来。5月4日早上第一节课,我按照平时的上课状态进入到了课堂的教学模式中,但是在队列队形蹲下起立结束后,进入热身模仿操的时候音乐居然不会播放了,当时心里其实也没有起变化,就自己边唱边引导同学们一起模仿起来了,或者说这也是给自己一个更大的考验吧。其实每一次出现的状况都是给自己成长的路上加上了重量级的砝码。本节课一开始的辅助我用了团身低头绕垫子走的练习,并且要求同学们低头看胯下,而且效果非常的好。但是在前滚翻的教学中我却没有很好的运用这个辅助练习,只是一味的叫同学们低头低头,但是低头到底低到什么程度对二年级的小朋友来说没有一个很形象的概念,这是这节课做得最遗憾的地方,虽然这节课同学们前滚翻掌握的不错,但是从后来余老师的评价中可以听出,这些技术动作不是我们教会的应该说学生本身就已经掌握了这个技术动作。后来这节课结束后师傅给了我很好的点评:.一节课的语言总是处在非常亢奋的节奏中,其实自己也知道教师的语言要抑扬顿挫,有重有轻,有缓有快。但是在那么大的场面中确实露出了自己最真实的一面。从中也告诉我要在以后的常态课中不断的修炼自己,打造自己。师傅后来说我们要做到常态即展示、展示即常态。好吧,年轻人加油吧!总之通过这节课我明白了每次的课是在不断的折腾和磨练中形成的,我将继续忍受每一次的煎熬让自己取得更大的跨越。

本次活动的高潮是我们倾听了余老师独到的点评:让我最有印象的是余老师说我们的教学是假教学。如立定跳远和前滚翻难道是我们体育老师教会的吗?言下之意是余老师告诉我们一定要分层教学,积极关注学生差异,如果学生都能掌握技术动作,组织形式乱一点又何妨呢!其次,余老师还要求我们好好钻研教材,那些教材是可以先学后教的,不要一刀切,什么教材都拿来大统一。还有是要求我们要让学生每个人给自己定目标,给学生自己去创造,去想象。真正的做到健身育人,这也能很好的与我们工作室的理念相吻合。

我想说两天的活动我只是消化了一点点,也只有慢慢的品味,细细的消化,才能让自己再一往无前。最后,在此感谢师傅、感谢工作室,我将继续努力,让自己取得更大的进步。

[关闭窗口] [添加收藏]
更多