“内化体验到外化成长”——衢州中等专业学校打造中职学生核心素养培育样本

作者:未知 来源:本站原创 发布时间:2018年04月16日 点击数:

“内化体验到外化成长”——衢州中等专业学校打造中职学生核心素养培育样本

1115日,浙江省教育厅副厅长朱鑫杰在衢州中等专业学校组织召开中职学生核心素养培育推进工作座谈会。浙江省教育厅职成教处副处长高迎春、衢州市人民政府副秘书长季根寿、衢州市教育局局长徐朝金、副局长童建中共同出席了本次座谈会并为衢州中等专业学校的学生核心素养发展中心揭牌。

   朱鑫杰在座谈会上指出:十九大报告中将教育提高到优先发展的地位,而职业教育的发展也面临和承担着职业教育现代化的重任。2017年浙江省教育厅《关于加强培育中职学生核心素养的指导意见》的发布意味着对全省中职学校的育人目标有了更高的要求。衢州中等专业学校以创建名校为契机,充分利用学校现有资源,为学生核心素养培育拓展了新的空间,强化了课堂教育所缺乏的现场感,为全省中职学生核心素养培育提供了一个范式与样本。

衢州中等专业学校遵循内涵本土化、载体阵地化、成效可视化的思路,积极探索中职学生核心素养培育的理念、载体、保障和评价,构建了一套内化体验到外化成长的中职学生核心素养培育机制,着力打造具有职教特色、地域特征、学校特质的中职学生核心素养培育样本。

一是提炼学生素养培育理论,实现培育内涵具体化。学校立足于本校学生的特点和地域特征,提炼出忠家爱国的价值情怀、修身健体的生活习惯、勤劳精技的从业态度、向上向善的人生追求四大核心素养,并构建以全纳教育为理念、以全面素质为目标,以自我管理为途径、以自主发展为愿景双全两自校本育人模式。

二是整合素养课程与活动资源,实现培育载体阵地化。学校积极开发社会主义核心价值观校本化五模块素质拓展两大课程群,打造阳光男孩、女孩评选等系列活动品牌,建设集学习、体验、感悟、养成、展示于一体,含三个功能区、七个分中心,面积达5000余平米的学生素养发展中心。

三是打造德育品牌,实现素养养成自主化。成立身着红马甲的城市管理志愿服务队”“信安湖守望者师生志愿服务队,完善佩戴蓝色标志的一委三会学生干部团队,通过自我学习、自我教育、自我管理、自我监督、自我服务等培育学生学习能力、健康意识,促进学生自主发展,打造红蓝两大显性德育品牌。

四是优化素养培育氛围环境,实现培育成效可视化。将社会主义核心价值观、校训校风等渗透到校园的景观、外墙、走廊、教室等各个角落。成立学生素养发展指导委员会,制定并实施《衢州中专学分制管理实施细则》,以操行学分、学业学分、实习学分、技能证书学分和奖励学分等衡量学生素养培育成效,实现理念可视、过程可视、成果可视。

五是推进文化育人工作,凝练学校文化。建设以字为核心的校园文化,推动文化创新、文化育人。构建以工具使用、作品创作为核心的评价体系,促进学生必备品质与关键能力的培养,善用、 创造、 成大,适应未来发展。

 

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