发“名校之问”,解“建设之惑”

作者:未知 来源:本站原创 发布时间:2018年04月16日 点击数:

发“名校之问”,解“建设之惑”

名校何以名,名校以何名?名校为谁名,名校谁来名?”1226日在江山中等专业学校(以下简称江山中专)举行的浙江省中职名校建设五校联盟研讨会上,江山中专校长蔡之青针对名校建设工作的核心理念提出了自己的名校之问

   “想要建好名校,首先要能够清晰明确的回答这个问题蔡之青说。

  作为浙江省第一批中职名校立项学校,江山中专的名校建设工作正在如火如荼的展开,目前学校的西砚展厅、校史馆、爱书吧、养心馆、智能温室等一批硬件改善提升项目已全面启动。

 立足于自身的建设实际,校长蔡之青分享了自己对于名校建设的几点看法:

 首先,名校建设应该要有明确的建设理念和规划定位,即回答名校之问其中回答名校何以名是为了认识自身既有的建设优势和基础,回答名校以何名是为了明确实际建设过程中的方向和目标,回答名校为谁名则是为了充分把握建设工作的根本目的和最终诉求,使得名校建设不至于堕入一种概念化、空泛化的误区,而回答名校谁来名则是为了确定执行过程中的组织架构和具体权责,让名校建设的各个项目真正落地。

 其次,名校建设应当汇入学校整体建设发展的大轨道之中。名校建设应当避免在同一领域内的重复建设和过度建设,主动寻求与学校原有的建设规划和项目相配合,形成一种互为补充的关系。在建设思路上应当遵循学校一直以来的发展方向和轨迹,从而对学校实现一个更为长远宏大的建设发展目标起到助力作用。

 江山中专的名校建设就是立足于原有的幸福校园建设发展战略,将在个体层面培育幸福能力,学校层面构建幸福校园,价值层面成就幸福人生作为名校建设的根本诉求所在。结合学校一直以来贯彻执行的幸福校园”12345行动计划,将相关建设目标、项目和内容与名校建设的基本任务相结合,进而确立了名校建设的1314计划(即一个发展愿景,三大育人举措,一个服务宗旨,四大支撑平台)。一个发展愿景即基于学校幸福校园建设的2.0工程,三大育人举措即核心素养提升工程、课程改革深化工程和现代学徒制深化工程,一个服务宗旨即社会服务提升工程,四大支撑平台即学校治理提升工程、师资素养提升工程、智慧校园提升工程和后勤保障提升工程,从而将名校建设完美的融入到了学校原有的建设发展规划之中,成为打造幸福校园的强大助力。

  再者,名校建设应当善借外力、善使外力。在建设过程中应当通过与各种外界力量的合作与交流,一方面提升自身的建设发展水平,一方面辐射行业企业和当地经济的发展,进而形成一种开放共赢、和谐共生的办学氛围。

 “五校联盟的建立,正是基于这一考虑,而在名校建设过程中寻求对外合作所迈出的第一步。

 浙江省中职名校建设五校联盟由江山中等专业学校、永康职业技术学校、德清县职业中等专业学校、丽水市职业高级中学和温州市瓯海职业中专集团学校五所浙江省第一批中职名校立项学校组成。旨在通过校长、分管领导、项目负责人等各个层面的相互交流、学习与合作,攻克名校建设中的种种难题,以全面提升各自的建设发展水平。目前五校联盟已基本拟定了未来三年内的具体活动规划,内容包括校级交流、专家讲座、专题研讨、模拟核查和外出参观等

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