基于经验的写作教学模式研究目标和内容(任务)回顾

作者: 来源: 发布时间:2018年04月10日 点击数:

                                                        研究目标和内容(任务)回顾

在课题申报书中,我们制订了四大研究目标和相应的四大研究内容,具体情况如下:

(一)四大研究目标

1.梳理我国历史上的基于经验的写作教学理论和经验

这部分的重点在基于经验的写作观念和写作案例的收集和归纳,难点在古代和现代相关资料的收集。

2.梳理外国基于经验的写作教学理论和经验

这部分的重点在基于经验的外国写作观念和写作案例的收集和归纳。难点也在材料收集方面。

3.弄清基于经验的写作教学范式和基于知识的写作教学范式的区别

这部分的目的是通过对比研究来弄清基于经验的写作教学范式的特点。这些特点包括模式性质、教育理念、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果和教学评价的区别等。

4.总结出基于经验的写作教学范式

我国古代和外国的基于经验的写作模式可能很多,但肯定是各具特色。怎样在中外若干种个性写作模式的基础上,在区别基于知识和基于经验的写作教学范式的基础上,总结出共性模式,即创建一种规范的、操作性强的基于经验的写作教学范式是我们的追求。

(二)四大研究内容

1.我国历史上的基于经验的写作教学理论和经验

主要总结我国古代、现代和当代基于经验的写作教学理论与经验

2.外国基于经验的写作教学理论和经验

主要总结港台和美国的基于经验的写作教学理论和经验

3.基于经验的写作教学范式和基于知识的写作教学范式的区别

主要从写作本体、主体、客体、过程、方法和评价方式看写作教学的本质区别。

4.总结出基于经验的写作教学范式的操作程序

通过上述的对比分析,我们不仅要总结出基于经验的写作教学范式的经验本质、主体性教学理念、专题活动性的教学内容、操作性的教学方法、即时性教学效果以及多元评价体系等,我们还要总结出基于经验的写作教学范式的一般性操作程序。

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