参加“千岛行”中小学体育教学“送教·互学”活动后有感

作者: 来源: 发布时间:2018年04月10日 点击数:

贯彻和落实《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》精神,进一步发挥名师工作室在学科建设中的引领和辐射作用,切实提高海岛渔农村学校小学体育课堂教学质量3月29日30日,由舟山教育学院、薛黎明名师工作室、嵊泗县教研室联合举办的2018年薛黎明名师工作室“千岛行”中小学体育教学送教·互学活动在嵊泗菜园三小、嵊泗初级中学举行。以下是部分工作室成员参加本次活动后的感悟与反思,供大家学习、交流和研讨。

(一)

3月29—30日迎着浓浓大雾,薛黎明工作室“千岛行”系列之嵊泗“送教,互研”活动在嵊泗县菜园三小和嵊泗县初级中学举行。虽然受到大雾的影响很多准备参会的老师未能成行,但好在上课老师和省里的教研员余立峰老师和前省教研员董玉泉老师及时赶到,使之活动能够正常进行。正如嵊泗县教研员唐小海老师所说:残缺的美才是最美的!

活动一共堂课堂实例和两个讲座。给我们参会的老师启发很大。

首先课堂教学让我看到了以下趋势:

1.技术教学都非常的明确、清晰、简洁、有效。如王雪老师肩肘倒立每个分解动作技术都强调的非常明确:夹肘有力、挺髋蹦脚尖等。

2.场地器材都非常到位,仔细。并且一物多用,一用到底。没有出现浪费的现象。王净波老师的头饰、自创渔网、王雪老师的花球、洪捍元老师的带尾毽子等等。不过这里我个人也有个思考,虽说是公开课,但是在要求公开课尽量接近常态课的今天,如此多的器材、如此复杂的场地布置,是否符合实际呢?!也许我们可以多利用场地中原有的线段,平常教学中多养成常规的练习队形和习惯是一种解决的办法。

3.单一练习中的大量辅助练习。上课老师都动了很多脑筋,想到了很多主教材的辅助练习,如邱志华老师的两人脚内侧踢球练习,王雪老师的顶花球练习等等。

4.辅助教材的体能练习非常到位。这次主教材的强度都不是很高,所以基本上所有的上课老师都安排了高强度的体能练习。其中印象最深,效果最好的是陈军老师的抢球接力,利用抢球的激励作用,促进学生发挥自己最大的速度,从而提高强度。起到了非常好的效果。

当然还有很多需要探讨交流的地方:

1.特别是小学的三堂课上课老师的话还是有些偏多。如何做到精讲多练需要课前把所有的讲解好好设计一番。如何做到少讲多动,需要把练习队形和方法设计的非常合理、有效。

2.虽然大家都有很好的放松拉伸活动,但对课后小结都没有好好重视。课后小结是一节课的内容复习,是帮助学生整理本课所学,理解本课内容的重要手段。也是提示学生在生活中如何利用本课内容的重要环节。

除了听课,我们还聆听了两位省教研员的讲座。在这里我只想列一下我大量收获中的重中之重:余立峰老师教方法的课堂组织保障建议:

1.有整块练习时间(每次练习不少于2分钟);

2.集体讲解不超过3次;

3.每个练习尽量带着问题练;

4.建立2人固定伙伴练习组。

我将把这四个建议当成今后体育课堂教学努力的方向。董玉泉老师的如何做好一个体育教师:“学习、积累、反思、创新”八个字作为我今后工作的方法!

岱山高亭小学  毛忠仕

 

(二)

2018年3月29日,参加了薛黎明名师工作室组织的千岛行中小学体育教师送教·互动研讨活动,此次活动,上了一节水平二肩肘倒立的动作方法2的技巧课,感触颇多,现将本人对此次上课的几点反思进行阐述:

不足之处

1.对教材钻研不深,没有理解教材的真正含义,教学过于古板守旧,没有实时更新观念,为此,在今后的教学中,熟读教材,认真备课,不单单备教材,还要备自己本人,备学生,备场地等等

2.设计课的时候,重点从学生角度出发,多考虑学生情况,对可能出现或者突发状况进行预设和应变

3.加强改进自身教学状态,做到不慌不躁,每节课积极参与到学生的练习中去,不光了解学生的身体和体能状况,还要了解学生的心理状况,在注重小组合作的同时,低段、中段、高段的学习方式和配合程度是不一样的,所以做到合理分配,低段不适合4人合作,年龄决定,他还不够达成关注自己的同时又能做到关注伙伴,中段心理和体能基本形成,关注自身的同时对同伴的活动也相应的产生练习兴趣,可做到互帮互助,所以中段比较适合4人小组合作,高段我认为可相应采取集体配合,大家共同商议练习方式和战术目标了,所以在教学中要了解不同阶段的学生有不同的特点,做一名体育教师,做孩子们的朋友。

4.教学中缺少亲和力,语速偏快,按照董老前辈所讲,争取每天做到一点点,每天微笑一点点、每天反思一点点、每天积累一点点、每天提升一点点、每天练习一点点……

本次的收获

听完余立峰老师的讲座,对今后教学有了方向和目标,可以说他的一些话对我起到了点睛之笔的作用,为什么体育课一定要这样上?他说不是我的错,一直以来体育课就是这样上的,其实是我的错,更新不快就是自己努力不够,关注不够,那么现在是时候打破常规了,余老师说的没错,希望能看见一节带引号的体育放羊课,这个羊好难放,到底该怎们上?同样的一节课上出来的效果为什么不一样?继续反思,他的观点我全部接纳并记下:

1.整块练习时间,每次练习时间不少于2分钟。

2.集体讲解不超过3次,指导学生可分层指导。

3.每次练习尽量带着问题去练习。

4.建议2人固定伙伴小组。

经常会有这样一幕出现自己脑子里,人家说了一句话或某个观点的时候,自己恍然大悟,问自己为什么没有想到,这次课上好,心里有无数个问题要问自己,很多很多为什么?不足之处太多,同时又不善言表,只希望在今后教学中继续努力与反思,也希望有更多的老师来指点我,指出我的不足!

最后感谢薛黎明名师工作室给我这样一次磨砺自己的机会,希望同仁们共同进步!

岱山岱中小学  王雪威

 

(三)

2018年3月29-31日,薛黎明名师工作室“千岛行”中小学体育教学“送教.互学”的活动在嵊泗县初级中学、嵊泗县菜园三小举行,而我代表定海区承担了一节二年级《投掷:原地正面投掷轻物的动作方法》的课。首先感谢薛黎明名师工作室这个平台以及薛黎明老师的指导;其次感谢定海这个优秀团队的出谋划策,让我在展示过程中多一份从容与淡定;同时也感谢嵊泗教研室、嵊泗体育团队的后勤保障支持,让我在上课前后没有后顾之忧。

本课的教学内容是原地正面投掷轻物的动作方法和有趣的捕鱼的练习方法,是根据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》精神和工作室的“规范民主,欢乐高效,健身育人”的教学理念来设计本次课的。选自于水平一二年级第一学期“”之第一课时,是在水平一一年级“多种方式持轻物投掷方法和游戏”的基础上,学习正面投掷,通过情境,挖掘、模拟等方法运用于体育教学中,运用“学生的不同投掷能力,选择适合自己的线进行投掷”的方法加以深入,从而培养学生的投掷能力;游戏“捕鱼”是一个结合民间的游戏,通过学生的想象、模仿海洋动物能力,发展学生身体的灵敏和协调等活动能力,通过教与玩的结合,让学生在宽松、和谐的氛围中展示自我,充分体现了“乐、动、会”的教学理念。以下是在上完课后的一些反思:

一、注重培养学生的兴趣,让学生在玩中练。  

热身活动采用模仿舞龙和击鼓操,使学生在跑动中体验舞龙的乐趣和模仿激情的舟山锣鼓的击鼓动作,利用自制的器材,一物多用,器材的多种变化让学生玩在课堂中,笑声不断,运动密度大,达到本课目标要求。       

二、教学内容的设计安排合理,重难点突出,让学生全身心都得到锻炼。  

本课的教学重点和难点是做出蹬地,快速挥臂的动作方法;身体上下肢能够协调用力,即掌握投掷的出手速度和手脚配合能力。为此我专门设计了个两个辅助练习:①是抛接轻物,让学生在练习中学会向上蹬地的动作,并在接下来的学习中始终践行,达到了较好的效果;②是掷轻物反弹,通过教师示范、学生观察,让学生在模仿中练习,学生的展示,让其他学生模仿让平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作,这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好,而且在这种教学实践中,学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的,而是通过模仿和大量的练习体验,同时也较好的体现了新课标强调的探究性学习。      

三、器材出新,让学生爱不释手。  

在教学中把轻物、海洋动作头饰和鱼网引进课堂,让学生们爱不释手,虽都是简单的自制器材,但学生在课堂上个个生龙活虎,在常规中,教师在要求中提到哪位学生这一节课表现比较好,学习积极性高的,老师让他先来做捕鱼者,发现其中一位比较调皮的学生表现出乎我的意料。在课后也反思上课的器材,如在体育课中,我们能多用一些我们日常生活中制作的简易器材,自己创编些新规则游戏,我相信:师生关系定会更融洽,学生表现会更精彩!      

四、不足之处:  

①在热身舞龙中教师放得不够开,导致跑动过程中气氛不是特别高。

②击鼓操中教师与学生的交流较少,如加入一些鼓舞士气的“哈哈”或“嘿嘿”,这样更能体现学生为主体的教学模式。

③在有趣的捕鱼的练习方法中,虽在练习中学生的积极性较高,但还没有完全体现这个游戏的内涵,缺少模仿的程度、学生的投入等。

此次活动收获很多很多,自己无论是对于上课教学年级、教学内容、教学激情上都有一定的突破,根据《纲要》精神中的“技术、体能、运用”和工作室“规范民主,欢乐高效,健身育人”的教学理念为指导,我相信我的每一次课都会非常的精彩,让我们且行且珍惜……

定海干览中心学校  王净波

 

(四)

在听取了各个专家的点评和讲座之后,确实收获了不少东西,对体育教育的本质有了一个更深的认识和见解。体育教学不仅仅在于技能方面的教学,更是在于育人,育人很难,要有很多灵动的东西,太流水化的教学会使学生渐渐没有自己的个性,育人重在方法。

先来说说王净波老师一课,从这堂可以看出来,王老师花了很多的精力和时间去设计,如自制的教学道具:弹力球、捕鱼网、小鱼头套等,整堂课清晰流畅,着重解决学生的蹬地、快速挥臂问题,教学步骤环环相扣,给我留下了深刻的印象。

一、准备部分的热身操。热身操将投掷动作结合进去,很好地调动了学生的兴趣,尤其配好敲鼓的音乐,更是将学生的热情无限地激发了出来。敲锣鼓动作新颖,学生喜闻乐见,这样的热身操值得我们学习。

二、多样化的教学手段。小学生的注意力持续性不强,教师在课堂上就是需要设置多一些的手段,使学生的注意力得以维持下去,达到自己的教学效果。

三、语言的精炼。“精讲多练”,“少等多动”。整堂课,王老师遵循“精讲多练”的原则,在教学组织上少调动,而让学生多多去练习,在练习中学会动作、巩固动作,这点与余立峰老师讲的“每次练习时间不少于2分钟”相吻合,动作就是要在练习中不断去掌握。

四、游戏组织的生动活泼。在最后一个环节上,王老师把学生变成是小鱼,自己作为捕鱼达人,拿着捕鱼的网,一下子又激发了学生的兴趣,让学生愉快地玩耍起来。

然而在某些细节方面还是需要在思考,如哨音运用的不够,整节课基本上听不到哨音;在投掷线的设置上,高度是够了,但是在学生的投掷点离线还是可以再靠近一些。

上好一堂课很难,但是没有经过磨难和痛苦,又如何使自己快速成长起来,每一个战胜磨难的人,都会活成一个大写的人,简单的加油两字送给自己和成长中的教师。

下面再来说说自己的课。此次送教之行,在教学上有些许亮点,但自身还需要更多提高的地方。

教学设计上设计的不够准确,该节课本身想让学生投得远,但是在高度上没有控制好,距离和高度又设置的太近,没有达到自己的预期效果。中间悬挂小动物这一设计,反而是背离了自己的初衷,这个会让学生误以为是要他们投准,因此多余的东西要剔除,以后设计上一定要环环相扣,明确这一设计的目的性。在明确了目的之后呢,有效地增加手段和方法,这些手段最好是学生喜闻乐见的,有利于调动学生的注意力和积极性。

“精讲多练”、“少等多动”,体现得不够,本节课自己讲得太多,练得太少,学生的练习密度不够,导致这个动作没有固化就进入到下一个阶段,走过程的教学比较明显。实际上学生天生具有跑、跳、投的能力,只是有些学生这方面的能力比较突出,那么在课堂上我们的职责就在与提供一些方法,以提高学生的运动能力,正如余立峰老师所讲的“有计划的放羊式教学”未尝不是一种教学思路呢,这样学生的练习次数会大大地增加。

在游戏设计环节上,要有一定的教育意义。体育的本质就在于育人,在游戏方面呢一定要规定好要求,让学生能够按照规则来,慢慢地让学生有这个规则意识,这个也是为了学生适应以后的社会。每个游戏都有规则,按照规则来是为了让学生有守法的意识,不单单是让学生快乐、开心,我们在体育课上要把育字给体现出来。

最后我想以董玉泉老师的“学习、积累、反思、创新”这八个字来鞭策我们年轻教师,要想有收获,没有积累和钻研是很难成为一个名师的,“水滴石穿”、“铁杵成针”靠的就是平时的积累,坚持就是一种伟大的力量,越是成功的人越能看到这种品质,望今后的教育道路上多积累、多收获。

舟山市第二小学  洪捍元

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