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工作室2018“教材板块知识结构研讨”专题活动

作者:苏明杰 来源:本站原创 发布时间:2018年03月29日 点击数:

智慧分享 共同成长

——记苏明杰名师工作室2018第一次线下活动

 

 

 
 

       市名师工作室成立以来,各个学科一线教师纷纷申请加入名师工作室,希望通过名师的专业引领,不断促进自身专业成长。在名师工作室2018新一轮学员申报中,苏明杰名师工作室共招收了来自定海、岱山、嵊泗的三十一位学员,这些学员于2018年3月23日,齐聚南海实验小学,开展工作室自上月线上活动后的再一次线下集中活动。

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 

       上午的活动分三个环节。第一环节,团队成员在其乐融融的氛围中,互作自我介绍,大家畅所欲言,抒发自己参加工作室的感想,不仅增进了学员间的相互了解,同时也让大家达成共识,相信通过导师的专业引领以及团队成员间的互帮互助,全体成员一定能合作共赢、共同成长。

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 

       第二环节,五个小组组长代表各自小组就第一次线上活动布置的人教2014人教版“教材分板块内容体系结构”梳理结果作汇报发言。

黄伟红

       来自南海小学的黄伟红组长代表第一组作“数的运算领域知识梳理”,她从“计算教学分布、教材编写特点、算理算法关系、教学改进设想”四个方面进行梳理,为大家展现了一条清晰的计算教学分布体系,并从计算教学的“质与量”两方面阐述了计算教学的重要性。

周莹

       来自舟山一小的周莹组长代表第二组作“几何与图形领域知识梳理”的汇报,她从“图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形与位置”四个维度展开论述,借助具体的教材内容,从理论高度阐述了直觉水平、分析水平层次几何图形知识的区别与联系,为大家清晰地分析与呈现了“线、面、体、图形运动、坐标系”等相关知识脉络。

周珊珊

       来自南海小学的周珊珊组长代表第三组作“数的认识领域知识梳理”,她全程就借助一张思维导图,把散落在各册的有关数的认识的内容,连点成线,连线成面,为大家展现了一幅完整的数的认识的知识网络图。

董静芬

       来自高亭小学的董静芬组长代表第四组作“问题解决领域知识梳理”,她借助课程总目标,剖析问题解决内容的教材分布,并从“问题解决”编排特点、解题步骤的变化,以及借助教材内容自编的解决问题综合实践活动课程的介绍,让大家对人教版教材问题解决板块有了更深层次的认识。

杨淑芬

       来自衢山敬业小学的杨淑芬代表第五组作“统计与概率领域知识梳理”,她通过呈现该领域内容的知识图系,借助目标要求分高低两个学段进行梳理,再结合具体教学内容为大家娓娓道来,让大家明白这块知识教学该把握的“序与度”。

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

 

       第三环节,各位学员就五位组长所作的教材梳理进行了讨论、补充,最后导师苏明杰进行了全面的点评,并就各个领域的内容提出了教学改进的设想,这一设想也将在后续的活动中不断尝试实践。

       下午的活动分两个环节进行,首先是导师苏明杰作《深入浅出教数学》的讲座,他指出“深”指向知识本位,需要我们过教材关,这是一切教学法的“根”;而“浅”则是遵循儿童本位,就是要过学生关,是教学之“径”;那么“出入” 就是课堂的有效调控、学导有度的教学策略运用。他强调“深入浅出”教数学,需要教师准备学生感兴趣的材料,通过明白的表达确定教学的核心问题,同时激发学生主动思考、充分交流,让学生在理解后达成知识学习,并在应用中加深知识巩固,这样的教学就抓住了数学本质核心,遵循学生已有认知,并沿着知识生发路径,帮助学生深入浅出学好数学。导师的讲座,让每位学员醍醐灌顶,使大家对数学课堂教学有了更深的理解和认识,激励大家朝着这样的教学路径去积极探索、刻苦实践。

       活动最后,全体学员移师电脑房,在研究员周莹老师带领下,一起学习了借助秀米制作、编辑微信以及推送微信的方法。在导师苏明杰指导下学习图片处理、修图技能,大家连连感慨,在信息技术教学整合的当今,这样的学习实在是太实用太及时了。

满满一天的活动,大家不仅收获了对人教版教材各领域知识的梳理、认识和理解,聆听了导师对深入浅出教数学的高观点认识,还学习了现代信息教育技术,大家都觉得工作室这样高质量、大密度的烧脑培训非常难得,正是大家积极参加的初衷,相信通过这样一次次研讨实践,一定会让学员们在专业成长的道路上茁壮成长!

 
 

 

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