听《元素周期表》复习课有感

作者:刘惠 来源: 发布时间:2018年03月21日 点击数:

2018新年伊始,台州---舟山二地市联合举办的化学研讨活动就拉开了帷幕,这次台州的老师们带来了精彩的示范展示课和高质量的研讨会,极大层度丰富了我市化学老师的教学思想和理念。尤其是温岭市新河中学潘海军老师的一节《元素周期表》的复习课,给在场的老师带来了一种耳目一新的感觉,原来复习课还可以这样上!

首先,潘老师的教学基本功自不必说,但区别于其他的示范课本节课后最深的感受就是还没听够,在往期的元素周期表的复习课程中大多数老师倾向于拿出元素周期表系统的总结,但潘老师推陈出新的是选取周期表中的“砷”元素入手,让学生画出砷元素的原子结构示意图,再根据原子结构示意图推出元素的最高正价和最低负价,总结其可能的化合物;这点上就能唤起学生相应知识点的信息,让学生写出相关知识点的信息后,潘老师紧接着提问:寻找砷元素附近的元素进行比较,判断砷可能的化合价和其化合物的性质。这种复习课的高明之处就在于不是对知识的简单重复和对学生讲解已懂的知识,而是重新建构知识网络,融合提升的过程。此教学活动以问题为主线组织,调控课堂教学,通过创设问题,不仅能激发学生使之能尽快进入紧张愉快的课堂学习环境,还能激发学生探究化学知识的热情,当然,激发出学生的热情后也并不是戛然而止就打住了,而是引出“互联网+”的概念,让学生及时求助于更加广阔的网络知识,促使学生深刻的理解知识,归纳知识,提高分析问题、解决问题的能力,真正的启迪了学生的思维能力。

      总之,潘老师的这节课真正做到了由注重“教到由注重“学的转变,他的设计构思奇特并富有科学性,探究工作进行的非常出色,在这样的创造性课堂中,让学生沿着科学家的探究之路进行探讨,从而体验科研的艰辛与成功的喜悦!

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