一、指导思想

根据教育局和教育学院对名师工作性质的重新定位和工作内容的调整，从本工作室各成员的特点出发，并紧密结合我市语文教学和语文教师队伍现状，本着提升教学能力，打造优质团队，服务教学实际的宗旨，广泛深入地开展工作，探索名师工作高效运作的方法和路径。

二、基本思路

1. 调整全工作室成员工作心态，树立正确的语文教育观，努力做好教育教学和教研工作。

2. 对工作室内部上一年度的人员、工作重心、结对情况作出适当调整，更好开展全员提升工作。

3. 引导各研究员和学员从其个性特长出发，在本年度进一步开展学习研究工作，在学习和教研工作中发展提升，逐步形成其教学风格。

4. 结合教育学院语文学科工作和工作室成员所在学校工作，完成相应教育教学和教育科研工作。

5. 做好工作室部分研修期满的研究员、学员的终结性考核工作。

三、工作重点

1. 深入研究课程新高考改革的基本思路、目标和内容，把工作室成员的思想统一到新课程新高考的思路上来，并完成部分相对应的工作，拿出成果。

2. 着重研究浙江省新的作文思路，开展论述类文章写作研究，并在此基础上做好“语文活动课”研究工作，探究“构建语文学习平台，切实提高学生语文素养”的方法和途径。

3. 突出研究员个性特长，开展教学研究和学员培养工作。

4. 在培养中明确学员专业发展方向，强化指导引领。

5. 办好工作室微信公众号“吴涛高中语文工作室”。

四、工作措施

1. 进一步明确和完善本工作室研究员、学员考核办法；

2. 每人制定本人年度规划；

3. 每位研员（不含名师）重点带3-4名学员，加强日常教学和教研的全面指导。

4. 每人至少阅读学习5本教育教学类专著，工作室提供参考书目；

5. 至少订阅2种语文学科专业杂志，如《中学语文教学》《语文学习》《语文教学通讯》（高中刊）《语文教学参考》等；

6. 撰写读书笔记、教学反思和教学论文（争取获奖或发表）；

7. 研究员每人承担1节公开课或1次讲座（讲座可通过网络研讨实现）；

8. 学员每人上1节汇报课；

9. 与省内专家（及其工作室）建立工作联系，并开展教研活动；

10. 组织1次工作室成员集体外出考察学习或送教下乡活动；

11. 每季度开展一次公开课、常态课或汇报课观摩研讨活动；

12. 每月进行一次现场或网络主题论坛；

13. 积极参与省市各教研活动，加强与市内外名师工作室的交流与学习；

14. 认真建设工作室网络空间，包括市名师工作室专题网页、本工作室博客和微信公众账号，加强工作宣传和交流；每人整理上传精品资料至工作室网页或博客。

五、活动安排

注：上述活动将根据实际情况作出相应调整，计划与省内名师联合活动一次，待沟通后最终确定。