听课

作者: 来源: 发布时间:2018年03月15日 点击数:

听课


教师听课应该按下面三个步骤来进行


(1)课前要有一定的准备工作。


(2)听课中要认真观察和记录。


(3)听课后要思考和整理。


良好的社交对孩子成长的促进是一个逐渐发展的过程,小学时孩子周围更多是玩伴;初中时期,孩子会和同伴分享很多故事,发展深厚的友谊;而到了高中时期,同伴会给予孩子包括学业上的多方面支持。


不仅要关注教师的教,更要关注学生的学


对于教师的教,听课时重点应该关注的是:


(1) 课堂教学确定怎样的教学目标?目标在何时采用何种方式呈现?


(2) 新课如何导入,包括导入时引导学生参与哪些活动?


(3) 创设怎样的教学情境,结合了哪些生活实际?


(4) 采用哪些教学方法和教学手段?


(5) 设计了哪些教学活动步骤?


(6) 使哪些知识系统化?补充哪些知识?


(7) 培养学生哪些方面的技能?达到什么地步?


(8) 渗透哪些教学思想?


(9) 课堂教学氛围如何?


对于学生的学习活动,听课时应该关注:


(1)学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;


(2)学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;


(3)学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;


(4)学生是否经常积极主动地提出问题等等。


听课者应定位为教学活动的参与者、组织者


听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中,和授课教师一起参与课堂教学活动的组织,并尽可能以学生的身份(模拟学生的思路知识水平和认知方式)参与到学习活动中,以获取第一手的材料,从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。


把学生的发展状况作为评价的关键点


教学的本质既然是学习活动,其根本目的在于促进学生的发展。因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。


学生在学习活动过程中,如果思维得到激发、学业水平得到充分(或较大程度)的发展与提高、学习兴趣得到充分(或较大程度)的激发并产生持续的学习欲望,则可以认为这就是一堂很好的课。


 

 

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