“浙派”中职名师培养工程学员结业鉴定表(焦三清)

作者:焦三清 来源:本站原创 发布时间:2018年01月27日 点击数:

附件二:

 

 

       
       

 

 

 

 

浙江省职业教育师资培训中心

名师班学员结业鉴定表

 

 

 

 

学员姓名:焦三清           

任教专业:会计            

工作单位:舟山市普陀区职业技术教育中心

联系电话:13059825888         

 

 

 

 

 

浙江省职业教育师资培训中心制

0一七年制

 

填表说明:

一、本表适用对象为所有申请“浙派”中职名师培养工程培训结业学员。

二、本表作为学员参加名师班以来的总结性评价依据。

三、本表内所填成果均指参加培训和培养以来的成果。

四、本表要求一式两份,必须用黑色墨水笔认真填写或直接打印。内容应详尽,字迹务必清楚端正,表内所列项目要全部填写,不留空白。如栏内填写不下,可另加附页。一份存浙江省职业教育师资培训中心,一份存申请人个人档案。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、基本情况

 

焦三清

 

出生日期

197510

 

经贸教研组长

2寸免冠

标准照片

政治面貌

无党派人士

 

籍贯

江西进贤

 

高级

最后学历

本科

 

舟山市普陀区职业技术教育中心

通讯地址

舟山市普陀区东港街道芦花村中学路80号(普陀职业技术教育中心)

邮 编

316100

手机

13059825888

导师姓名

刘星云

导师工作单位

舟山市教育学院

任教专业

会计

所属

工作室

舟山市会计名师工作室

工作

经历

19968月至今任教于舟山市普陀区职业技术教育中心

获奖

情况

1.20164月辅导学生参加省面向人人达标竞赛获全省第一名

2.201511月评为普陀区第五届学科带头人

教学

情况

2015年:任教学科:会计类课程,任教班级: 11会计3+214会计3+2、教育学院转岗教师班、高职会计班等,学生数:130周课时数: 21 节。

2016年:任教学科:会计类课程,任教班级: 14会计3+215高职会计3+2,学生数72周课时数:16节。

2017年:任教学科:会计类课程,任教班级:14会计3+215会计3+215高职会计3+2,学生数: 120周课时数: 19/8  节。

科研

情况

1. 20166月参与浙江省教育科学规划课题《翻转课堂下导学案在导游专业课程中的应用研究》已结题。

2.201511月市级课题《就业导向背景下我市中职会计专业有效课改的研究》已结题。

3. 20178月省级课题立项《“进课堂、组公司、立项目、分任务”—对中职会计专业课改核心课程教学改革探索与实践》

420172月参与省职教师资培训中心立项的课题《中职电子商务专业现代学徒制运行机制实践研究》已结题

其他

1.撰写及发表的论文:

序号

论文题目及获奖级别

完成时间

1

《图解会计:促进财经专业教学最优化》获全国一等奖。

20156

2

《今天的中职会计课如何教——谈理实一体化教学设计》获市二等奖。

20159

3

《会计教学中“双体互促”教学模式的建立》获全国一等奖。

20166

4

《谈会计专业案例教学中教师的角色定位》获全国三等奖。

20166

5

《运用思维导图辅助学生会计做作业资格考证》获市一等奖

20169

6

《对物流系统规划课程基本问题探讨》获全国二等奖。

20167

7

《谈会计课堂编写信息化教学设计技巧》获市二等奖。

20176

8

《行为导向的角色扮演法在职高财会教学中的实践研究》获全国一等奖。

20176

9

《立足社会需求的中职物流教育前瞻性研究》获全国二等奖。

20177

10

《舟山地区现代物流专业建设的实践评析与深化对策》

20179月发表

2. 工作室青年教师培养

乐肖穗、丁巧艳、魏春妙分别获舟山市“教育新苗”称号、史佳琪获普陀区“教育新苗”称号;骨干教师近三年共参赛11人次:省级奖项5次,市一等奖4次,市二等奖2次;撰写的论文获奖8篇,市、区级课题立项各1项,开发了2本校本教材并出版、编写了选修课教材2本。

3.焦三清工作室承担的普陀职教中心省示范校建设港口物流项目于201815日顺利通过验收

由焦三清工作成员共7人承担的港口物流项目建设,从2015年开始,根据本专业的特点,结合舟山区域经济发展的实际和行业发展的需要,依托舟山港口物流行业优势,本项目组提出了“聚合力,创示范;精专业,谱内涵”的优质专业建设思路,建设内容从人才培养模式、课程体系改革、师资队伍建设、实训实习基地建设、社会服务能力建设共5个项目,17个子项目,53个任务来开展专业建设。历时三年,实际完成任务59个,任务完成率110%;验收要点125个,实际完125个,验收要点完成率100%

4.编写了《凝心聚力营造专业发展共同体——名师工作室团队建设》案例

5.教材编写完成情况

教材名称

教材编写情况与使用说明

出版时间

《记账凭证的填制与审核》

省会计专业课改核心教材,编写模块十、十三两个模块,共150千字,并参与了全书的审稿

由高等教育出版社于20169月出版

《记账凭证的填制与审核》配套练习册

由本人编写模块十、十一、十二、十三四个模块共220千字

由高等教育出版社于20179月出版

《企业会计准则讲义》

用于舟山市国有企业财务人员培训专用教材

 

《出纳员岗位实训》

用于校内学生选修课

 

《客服沟通能力》

省课改示范校建设教材,本人专著,共400千字

由北京希望电子出版社于20179月出版

6.社会贡献与辐射方面

在培养期间,开设市级及以上公开课4次,开设市级以上示范课6节次,开设相关专业讲座15余次;社会培训方面累计达1000人次,,服务于相关部门有5家,并经常承担市、区财政部门与专业相关工作。

 

注:可加行、加页。

 

二、本人相关成果

(在名师班研修期间完成以下任何两项,请在完成项前打钩“√”)

公开发表省级()以上中文核心期刊论文一篇,或公开发表论文2()以上;

□成功申报由培训组织单位设计的专项课题并结题;

成功申报由厅级(含以上)教育教学课题一项;

成立地市级名师工作室;

在地市级以上范围开设教学示范课、观摩课或学科讲座,且效果良好;

作为主编或副主编参编教材一部以上;

获得地市级以上的教育教学奖(集体项目排名前三);

□经由省职教师资培训中心认定的其他成果(例如以师带徒方式至少帮助指导4名中青年骨干教师成长等)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、成果佐证材料

结业成果一论述:可加页说明,附上相关证明材料

(一)公开发表的论文

题目:《舟山地区现代物流专业建设的实践评析与深化对策》

 

结业成果一论述:可加页说明,附上相关证明材料

(二)成立了舟山市会计名师工作室

焦三清市级名师工作室成立于20138月,现有名师1名,研究员3名,紧密型学员2名,学员6名。并以名师为核心组建了工作团队,团队主要由本市教师参与,年龄结构合理,专业素质好;团队已完成或取得一定数量的有影响力的科研项目等研究成果;团队整体教学、研究水平在本领域内处于全省领先地位。

近三年工作室名师取得主要成绩有:培养的青年教师有6人,开设市级及以上公开课4次,开设市级以上示范课6节次,主持区级课题2项、市级课题1项、参与省级课题1项、20178月省级课题立项;撰写的论文有16篇,其中市级获级论文有6篇、省级以上论文有10篇;在课程教材编写方面有5本,其中参与省课改教材编写2本,个人专著1本,校本教材1本,培训教材1本;社会培训方面累计达1000人次,开设相关专业讲座15余次,服务于相关部门有5家,并经常承担市、区财政部门与专业相关工作。

近三年在骨干培养取得主要成效有:乐肖穗、魏春妙、丁巧艳分别获舟山市“教育新苗”称号、史佳琪获普陀区“教育新苗”称号;骨干教师近三年共参赛5人次:省级奖项1次,市一等奖2次,市二等奖2次;撰写的论文获奖5篇,区级课题立项2项,开发了2本校本教材并出版、选修课教材2本。

 

 

(三)成功申报由厅级(含以上)教育教学课题

1.参与浙江省教育科学规划课题《翻转课堂下导学案在导游专业课程中的应用研究》已结题。20166

 

2.2017年度浙江省成人教育与职业教育协会科研课题立项:《“进课堂、组公司、立项目、分任务”—对中职会计专业课改核心课程教学改革探索与实践》,课题编号为:17-05

 

(四)在地市级以上范围开设教学示范课、观摩课或学科讲座

1.省级讲座证明一:20173月在省中职学校财经专业2017浙江省中职财经专业教学研讨会上作题为《会计电算化教学经验交流》专题报告

 

2.省级讲座证明二:

 

3.市级公开课:

 

4.市级讲座证明一:

20171128日,在舟山市中职课改教研开放日活动中做了题为新课改背景下“理实一体化”教学设计专题讲座

 

5. 市级讲座证明二:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. 市级讲座证明三:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


5. 市级讲座证明四:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. 市级讲座证明五:20151016日,对普陀区企业财务人员做《“营”改“增”》专题讲座

 

6. 市级讲座证明六:2015723日,对舟山市本级事业单位财务人员做《事业单位会计准则》专题讲座

 

7. 市级讲座证明七:2016730日,对舟山市财税系统人员做《小企业会计准则衔接》专题讲座

 

五、作为主编或副主编参编教材一部以上

1.个人专著一本:

 

 

 
   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

2参编省课改核心教材一:2015参予了省会计专业课改核心教材《记账凭证的填制与审核》编写,由本人编写模块十、十一、十二、十三四个模块,总字数250千字。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       
     
 
   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3.参编省课改核心教材二:2017参予了省会计专业课改核心教材《记账凭证的填制与审核》编写,由本人编写模块十、十一、十二、十三四个模块,总字数200千字。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


六、获得地市级以上的教育教学奖

1. 2016年浙江省中等职业学校职业能力大赛“面向人人”项目“手工记账”竞赛中获得全省团体总分第一名,远超出第二名130几分的好成绩

 

 

2. 2015年参加市专业课教师教学设计和说课比赛获市一等奖

 

七、撰写的市级及以上获奖论文有9篇:

序号

论文题目及获奖级别

完成时间

1

《图解会计:促进财经专业教学最优化》获全国一等奖。

20156

2

《今天的中职会计课如何教——谈理实一体化教学设计》获市二等奖。

20159

3

《会计教学中“双体互促”教学模式的建立》获全国一等奖。

20166

4

《谈会计专业案例教学中教师的角色定位》获全国三等奖。

20166

5

《运用思维导图辅助学生会计做作业资格考证》获市一等奖

20169

6

《对物流系统规划课程基本问题探讨》获全国二等奖。

20167

7

《谈会计课堂编写信息化教学设计技巧》获市二等奖。

20176

8

《行为导向的角色扮演法在职高财会教学中的实践研究》获全国一等奖。

20176

9

《立足社会需求的中职物流教育前瞻性研究》获全国二等奖。

20177

 

 

 

 

 

 

1.

 

2.

 

 

 

3.

 

4.

 

 

 

 

5.

 

6.

 

 

7.

 

8.

 

 

9.

 

八、师徒结对青年教师培养成效佐证材料

1.

 

 

2.

3.

4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、学员结业个人总结

 

极力打造名师工程  引领教师专业成长

2015年——2017年期间参加了由浙江工业大学组织的浙江省首届“浙派”中职名师培养工程学习,在培养期间,努力学习新的教育教学理念,并在工作过程中始终于一位名师的高度来要求自己,现把三年来的培养经历和培养取得的成效总结如下:

一、三年培养经历

(一)2015529日,由省教育厅牵头,教科学院主办的浙江省首届“浙派”中职名师培养工程启动。

启动仪式上教育厅领导庄华洁、高迎春以及浙工大教科学院领导来到现场,与职教名师班学员进行了“面对面”的直接互动交流。浙工大教科学院领导介绍了名师培养工程的理念、内容、过程以及要求,通过远程与现场结合、省内外实践、互动研讨、教学诊断等实现对学员的个性化教育和成长式培养。教育厅领导在与学员主题互动中,提出了对职教名师培养的期望,希望学员在两年的培养过程中,体现培养的高端性,实现优秀职教教师的主动成长、研究反思以及创新实践能力提升,使学员成长成为卓越教师。仪式过程中,学院领导与学员还就职教领域的热点问题如中高职衔接、现代学徒制以及中职课程改革等问题进行了互动交流。

1.529日,祝智庭教授给我们讲了《信息化促进教学变革与创新--走向智慧教育》讲座,听后的感受就是我们的教学思想、教学理念、教学方法跟不上时代的发展,我们教师落伍了。我们要在教育领域有发展就一定要学习、一定改进,要不断地去学习新的理念、新的方法。

2. 530日由浙江省教育技术中心施建国主讲了《基于技术的教育教学创新》,也是从如何利用现代技术教学手段从三个方面进行讲述:一是技术与教育教学关系悄然改变;二是;三是“十三五”教育信息化的思路。通过这个报告给我个人的启法就是:教育信息化是教育现代化的必要条件,技术促进教育理念更新,技术增强学习的驱动力,技术提高学生认知效率,技术改变教育教学管理,教育技术也重新定义教师专业发展。教育信息化是完成教育现代化基本任务的重要载体,贯穿在其他任务之中,技术为教育现代化提供了路线图。

3.由浙江工业大学张常洁主讲了《反思、学习与研究---个人发展规划研制工作坊》,通过本讲的学习,我知道了什么是名师:“名师”要有自己的教育教学理念,反映了中职教育教学的基本规律,渗透了浙江精神,凸显了个人的气质。“名师”要有自己的教育教学改革实践,把自己的理念转化为实际推动职业教育发展的生动现实,是教师问题解决能力的体现,彰显了个人的风采。“名师”要有自己的传播方式,名师要有示范和辐射效应,名师要为更多的人知道、学习、模仿甚至超越,名师要学会推广自己的理念和做法。

名师该干什么?概括起来就是:名师 = 理念+做法+传播。

名师如何去制定个人的发展规划:

反思——我是谁以及到这里来做什么

学习——学习如何制定两年的计划

研究——研究制定一份个人职业规划

4. 63日,省教科院职教处长程江平处长从政府层面介绍了课改的三个理由:社会的升学与就业需求要兼顾,普通教育与职业教育的隔通,把选择思想引入职业教育。课改的内容:一是选择性---指导思想选升学与就业,把权力给学生---信息---体制---方法---导师;二是多样化的课程体系---是课改的核心;三是机制要创新。最终通过课改要让学生找到自己想走的路,找到自己想学的专业。做为教师就要搭建这样的一个平台:提供一个好的课程体系,创造一个好的环境:就是理实一体化教学环境,创造理实一体化的教学场所。

5.64日,浙江工业大学林良华教授给我们上了一堂心理课《人格塑造》,这堂心理课是我人生听到最生动的一课,讲课补实而又生动,源于生活,贴近现实。

本讲内容是:什么是人格:提升人生幸福,情绪管理是人格塑造的切入点;为什么要情绪管理?情绪管理的重要性:与事业成功、婚姻幸福正相关,导致生理改变,与躯体疾病有关,情绪改变智商;如何进行情绪管理?---ABC管理法。

6. 65日上午,浙江工业大学石晓洁心理咨询师为全体参加培训的名师主讲了《职业学校教师幸福感》专题讲座。石教授主要从教师职业价值方面,激励老师从事的职业是幸福的,同时又要让教师怎样在工作过程中享受到幸福,工作并快乐。不要把工作看成是一种负担,一种痛苦。

7. 66日,天津职业技术师范大学党委书记孟庆国教授为全体参加培训的名师主讲了《中等职业学校教师专业发展》专题讲座。孟庆国教授从四个方面介绍教师专业发展:一、教师专业化;二、职业教育“双师型”教师;三、中等职业学校教师专业发展标准体系;四、职业学校教师专业发展路径。通过本场报告,我了解了教师专业化是什么?是努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。全面了解双师型内涵是:双师素质教师是指具有教师资格,又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员:⑴具有本专业中级( 或以上) 技术职称及职业资格( 含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者) ,并在近五年主持( 或主要参与) 过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作,使用效果好,在省内同类院校中居先进水平;⑵近五年中有两年以上( 可累计计算) 在企业第一线本专业实际工作经历,能全面指导学生专业实践实训活动;⑶近五年主持( 或主要参与) 过应用技术研究,成果已被企业使用,效益良好。孟庆国教授对职业学校教师专业发展标准体系也有独到的见解,对职业学校教师专业发展路径也指明了方向。

8. 68日上午,浙江工业大学党委书记肖瑞峰教授为本次参加培训的名师们主讲了《诗歌文化鉴赏》主题讲座,看似讲座以这次培训内容无关,但听过之后却受益非浅。肖教授从为什么要学古典诗歌文化?引用大量现代的、古代的事例进行论述,娓娓动听,引古论今,经典古诗,让入淘醉。通过引用名人诗句为工作打开局面。

古典诗歌,作为中国古代文化遗产中的精华部分,具有不为时空所限的永恒的生命力。千百年来,古典诗词不仅以其所表现的积极向上的生活理想和精神风貌给后人以感染,而且以其所显示的异彩纷呈的艺术画面和审美情趣给后人以陶冶。

9. 68日下午,教育部职业技术教育中心研究所刘立新博士为名师们主讲了《巩固提高中职水平夯实现代职教基础》的报告。刘付所长主要从宏观方面讲述了当前职业教育,报告内容主要是三部分:一是深刻认识巩固提高中职发展水平重要意义,二是巩固提高中职发展水平目标、要求和任务,三是推进教育教学改革创新,落实巩固提高要求。

听完这次报告,了解了国内发展职业教育的全部历史及发展过程和目前的现状,了解了国家政策支持导向。国家中等职业教育发展目标是到2020年在校生人数规模达到2350万人,任务是确保基础地位,巩固提高中职发展水平,增强保障深化产教结合、中高职衔接,提高质量是从课程教学改革创新、标准建设和落实。刘博士还从国际上讲述职业教育发展情况,德国、澳大利亚、英国、法国等国家进行了比较,为我国发展职业教育如何借鉴。

10.68日晚上由浙江工业大学金昐老师组织了对《现代学徒制》研讨,以下是本人的研讨观点:

一是推行现代学徒制的意义在哪里?

以培养人才相适应,回归教育的本能---老祖宗教育模式。

学生进入社会适应期大大缩小。

3)对社会影响力较大,实践成功可能付改变社会对职教观的认识,可能会由普高热转为职高热。

二是现代学徒制的困境是什么?

中国国情难:《老师与学生》《师傅与徒弟》观念难改变。

2)教师自身难:一是教师基本上是理论型,动手能力比赛也能获奖,但与企业实践操作有距离;二是教师没有真实下企业都是空谈,企业状况千变万化,模仿不是真实。

3)学校难:一个班级40人,一两个专业教师怎么带徒?假如教师有能力,师资呢?

4)企业难接受:你到我这儿学徒,我不愿意接受。

三是打破困局有什么高招?

政府层面我们不能左右,通过政策改变现状

2)师傅一是老师,二是聘请企业技术人员(钱),关键是如何聘

通过本次讨论,对现代学徒制有一定的认识,为以后贯彻学徒制打下坚实基础。

   11.69日上午,由浙江大学学校建筑文化研究中心主任邵兴江博士主讲了题为《全新思维与职业高中学校建筑文化设计》的讲座。邵博士从三个方面进行了介绍:一是正在进展中的教育变革,二是学校建筑如何呼应教育变革,三基于细节的文化设计。

通过本场讲座的聆听,使我们名师们悟出一个道理,学校的建筑不只是建筑,它的建设非常富有内涵。学校是学生的主要学习场所,加大对高质量学校建筑的投资,配合教学和学习领域的创新,有助于促进学生胸怀大志并提高学业成绩;不适宜的温度、灯光、空气质量、噪音等会对产生重大的负面影响;学生的专心度、情绪、出勤率、生命安全与健康,尤其是学业成绩。

(二)浙派中职名师培养工程项目第二次集中学习于20151025----10月29开展

本次集中学习重点进行了专题讲座、专题论坛、学校参观及问题探讨的方式,采取“游学”形式赴学员代表学校举行,以加强学员间交流学习。

 

本次游学内容如下:

1. 1026—27日在东阳市技术学校

主题内容有:一是22位学员分别介绍前期学习成果及展示与评价,每位学员都以书面形式介绍,然后进行集体评价。二是东阳技校校长介绍了本学办学特色及专业建设。三是通过两位学员公开课来技能提升实例展示,体现了名师的风范。四是通过一位学员翻转课堂应用实例展示,学习翻转课堂如何去运用。五是参观了本校的实训观摩,特别是淘宝店很有特色。

 

2.10月28在义乌城镇职业技术学校

主题内容有:一是主办方校长金益民介绍办学经验,他们是如何成为一所国家级重点职校,其中有名话体现了职教人的敬业精神:职校的教师是在为社会做“功德”,办好一所职校就是为国家少办一所监狱。二是特级教师(名师)成佳梁对工作室建设经验交流,他的做法和取得的成效值得借鉴。三是对本校的实习实训观摩、参观。

3.10月29在浙江省机电技师学院

主题内容有:一是主办方曹院长介绍学校特色及教师成长管理方面经验。特别是本校的德育管理很有特色,能做到“静”“动”和谐。二是听取了本校两位技能大师工作室的介绍和名师团队如何建设。感受就是听了心动,对比后差距较大,能力确实有限。三是浙工大高智红教授对名师成长恳谈,名师学员发展规划进行了详细的交谈。

 

(三)浙派中职名师培养工程项目第三次集中学习于201659----513日举行

1.59日——10日在杭州市财经职业学校,本次学习内容有:职业学校人才培养模式与课程改革;教学观摩课/听评课;教研专题讲座。

2.511日在杭州市商贸职业学校,学习内容有:个人成长及方案展示;教学观摩课/听评课;实习实训场所参观。

3.512-13日在杭州市中策职业学校,学校特色与专业建设改革;研究课题设计讲座;实习实训场所参观。

本次游学项目内容真实,无论从“学员成果展示”、“专业建设经验谈”、“学校办学管理谈”、“名师工作室建设”、“展示观摩课”等环节设置,我们都体会到各省内基层学校及教师的辛勤努力,从各方面学习到了许多我们在工作没有想到的经验和方法,收获满满。纵观各项目内容,体会到各种精彩之处,总的可以描绘出以下几点:

1)学员成果展示——“夯理论、增见识”

2)展示观摩课——“技能、信息、能力三者共塑”

3)重点专业建设及实习实训观摩——“区域共建、特色突显”

4)名师工作室与名师成长交流――“达者为师、助推名师培养”

5)精彩的后继延展-作业设计

游学后,学员们拿到了相应的作业,1.听课评价表;2.教育名著选读笔记;3.游学总结;4.教学反思论文,从这份作业表,我看到的要求不是具体的字数,而是看到了温柔的压力,看见了用心良苦,看见了“多走-多写-多练”、“塑造名师观念”、“多积累-多反思”的名师培养经验,为作业点赞!游学虽告一段落,但我从中感受和体会到很多,明白了名师的成长,就是从日常点滴积累开始,从观念、理念的转变开始,从“烦做事转变成乐于事”开始,从“做了想到想了做,再想再做”是一个跨越,是一个提升,我相信通过游学环节的经历,我已经完成最基础的蜕变,先改变自己、再改变世界,在名师的道路上会走的更远。

(四)浙派中职名师培养工程项目第四次集中学习于2017515----519日举行

首届“浙派”中职名师培养工程班到云南旅游职业学院游学,开启为其5天的交流与培训工作。为提升名师教学质量、教学研究能力,了解当地的特色,游学内容主要包括白族扎染旅游商品制作、课堂教学展示、校园导游、学院教学成果展示、双方教师交流座谈会等系列活动。

二、三年培养取得的成效

(一)名师个人取得的成效

1. 本人成为港口物流专业市级专业带头人,市级名师,建立了市级会计名师工作室。

2.个人业务竞赛及辅导学生竞赛方面:2015年参加市专业课教师教学设计和说课比赛获市一等奖,20164月辅导学生参加省“面向人人达标竞赛”获全省总分第一名。

3.个人市级公开示范课方面:201511月受聘为市新教师培训上示范课《财产清查正》;20151124日,市级财经专业课堂教学评议

4.近三年发表或获奖市级及以上论文有10篇:

序号

论文题目及获奖级别

完成时间

1

《图解会计:促进财经专业教学最优化》获全国一等奖。

20156

2

《今天的中职会计课如何教——谈理实一体化教学设计》获市二等奖。

20159

3

《会计教学中“双体互促”教学模式的建立》获全国一等奖。

20166

4

《谈会计专业案例教学中教师的角色定位》获全国三等奖。

20166

5

《运用思维导图辅助学生会计做作业资格考证》获市一等奖

20169

6

《对物流系统规划课程基本问题探讨》获全国二等奖。

20167

7

《谈会计课堂编写信息化教学设计技巧》获市二等奖。

20176

8

《行为导向的角色扮演法在职高财会教学中的实践研究》获全国一等奖。

20176

9

《立足社会需求的中职物流教育前瞻性研究》获全国二等奖。

20177

10

《舟山地区现代物流专业建设的实践评析与深化对策》

20179月发表

5.近三年研究的市级以上课题有4项:

120166月参与浙江省教育科学规划课题《翻转课堂下导学案在导游专业课程中的应用研究》已结题。

2201511月市级课题《就业导向背景下我市中职会计专业有效课改的研究》已结题。

320178月省级课题立项《“进课堂、组公司、立项目、分任务”—对中职会计专业课改核心课程教学改革探索与实践》

420172月参与省职教师资培训中心立项的课题《中职电子商务专业现代学徒制运行机制实践研究》已结题

 

 6. 编书立著,聚力研讨进行教材开发5本:

 

教材名称

教材编写情况与使用说明

出版时间

《记账凭证的填制与审核》

省会计专业课改核心教材,编写模块十、十三两个模块,共150千字,并参与了全书的审稿

由高等教育出版社于20169月出版

《记账凭证的填制与审核》配套练习册

由本人编写模块十、十一、十二、十三四个模块共220千字

由高等教育出版社于20179月出版

《企业会计准则讲义》

用于舟山市国有企业财务人员培训专用教材

 

《出纳员岗位实训》

用于校内学生选修课

 

 

《客服沟通能力》

省课改示范校建设教材,本人专著,共400千字

由北京希望电子出版社于20179月出版

7.近三年师徒结对培养青年教师方面成效:

乐肖穗、丁巧艳、魏春妙分别获舟山市“教育新苗”称号、史佳琪获普陀区“教育新苗”称号;骨干教师近三年共参赛11人次:省级奖项5次,市一等奖4次,市二等奖2次;撰写的论文获奖8篇,市、区级课题立项各1项,开发了2本校本教材并出版、编写了选修课教材2本。

8.编写了《凝心聚力营造专业发展共同体——名师工作室团队建设》案例

近几年名师工作室建设心得是:名师工作室以名师带动为原则、以学科为依托、以课堂教学改革为主要内容,以课题研究为重要方式,以中青年教师培养培训为重要任务,以提高教育教学质量为根本目的;通过开展多种行之有效的教育教学实践研究,形成具有一定规模的名教师、中青年骨干教师、后备力量的学科教师梯队;做到建设一个名师工作室、带动一门学科、带出一个团队、产生一批成果;使名师工作室成为全市骨干教师集聚地和名师名家孵化地、全市重要的学科教育教学研究基地和中青年教师培养培训基地。

9.近三年开设的市区级以上的讲座有7次:

 

 

序号

专业讲座时间及内容

1

 20151016日,对普陀区企业财务人员做《“营”改“增”》专题讲座

2

2015723日,对舟山市本级事业单位财务人员做《事业单位会计准则》专题讲座

3

201587日,对岱山县国有企业财务人员做《企业会计准则》专题讲座

4

2016730日,对舟山市财税系统人员做《小企业会计准则衔接》专题讲座

5

20175月,对第一届浙派中职名师班开设《名师工作室建设与改革》专题讲座。

6

2017726日,对参加舟山市会计知识大赛相关人员做《会计知识大赛答题》专题辅导讲座。

7

20173月在省中职学校财经专业2017浙江省中职财经专业教学研讨会上作题为《会计电算化教学经验交流》专题报告。

10.近三年承担的社会培训和社会兼职方面:

社会培训方面年均350

培训项目

2015

2016

2017

中级会计师

42

35

45

SYB创业培训

80

75

98

初级会计师

 

84

84

会计从业资格培训

 

160

 

会计人员继续教育

 

 

79

合计

122

324

306

社会兼职方面有:

授聘为舟山市中等职业学校专业课兼职教研员

授聘为舟山市财税干部学校兼职教师

授聘为舟山市普陀二中校本课程客座讲师

(二)名师工作室团队取得的成效

1.焦三清工作室承担的普陀职教中心省示范校建设港口物流项目于201815日顺利通过验收

由焦三清工作成员共7人承担的港口物流项目建设,从2015年开始,根据本专业的特点,结合舟山区域经济发展的实际和行业发展的需要,依托舟山港口物流行业优势,本项目组提出了“聚合力,创示范;精专业,谱内涵”的优质专业建设思路,建设内容从人才培养模式、课程体系改革、师资队伍建设、实训实习基地建设、社会服务能力建设共5个项目,17个子项目,53个任务来开展专业建设。历时三年,实际完成任务59个,任务完成率110%;验收要点125个,实际完125个,验收要点完成率100%

2.校企合作服务地方企业,代理记账实践中成长。

名师工作室在对外的辐射带动,实现校企合作方面,借助名师工作室现有的社会服务影响,创办了代理记账工作室,通过代理记账活动,实现校企的有效合作。工作室目前合作的企业有8家:

序号

名称

代理记账工作室

1

浙江弘毅建设有限责任公司

合作中

2

舟山市富帆信息咨询有限公司

合作中

3

舟山市捷升装饰工程有限公司

合作中

4

舟山市明珠文化学校

合作中

5

舟山市艺峰专修学校

合作中

6

舟山市艺峰职业培训学校

合作中

7

舟山易丰安全科技有限公司

合作中

8

舟山市勇杰胎拳道俱乐部

合作中

3. 团队成员关注学生成长,辅导学生竞赛成绩优异

由于本团队个人业务精通,专业素质好,近三年辅导学生参赛市级以上比赛17次:获国家级比赛获奖6人次、省级11人次。

序号

竞赛项目

辅导人

参赛时间

级别获奖

1

辅导学生参加省“面向人人达标竞赛”

焦三清

20164

省总分第一

2

冯璐、袁晓同学获浙江省财经专业学生技能比赛二等奖

王舟辉

201612

省二等奖

3

林秋霞、王维维同学获浙江省财经专业学生技能比赛

王舟辉

201612

省三等奖

4

王艺桦、陈诗奕获浙江省会计专业学生技能比赛

王舟辉

20156

省二等奖

5

林雨琪、庄雨桦、陈诗奕获浙江省会计专业学生技能比赛

王舟辉

20165

省二等奖

6

王艺桦获浙江省会计专业学生技能比赛

王舟辉

20165

省一等奖

7

税友衡信杯指导教师

王舟辉

20175

全国二等奖

8

全国税务技能比赛三等奖

魏春妙

20166

国家三等奖

9

中职职业能力大赛(沙盘模拟经营)

魏春妙

20174

省三等奖

10

全国技工院校“税务技能操作”比赛

魏春妙

20175

全国二等奖

11

全国会计技能大赛一等奖

魏春妙

20175

全国一等奖

12

第十二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动决赛主题征文演讲

史佳琪

20167

全国一等奖

13

陈诗奕在2016年省技工院校会计专业技能比赛会计从业证知识项目奖

丁巧艳

20165

省三等奖

14

2016年“税友衡信杯”全国税务技能大赛总决赛指导教师

丁巧艳

20166

全国三等奖

15

蒋晟葳在2015年省技工院校会计专业技能比赛“单据录入与原始凭证”项目

丁巧艳

20155

省三等奖

16

朱育颉在2015年省技工院校会计专业技能比赛“单据录入与原始凭证”项目

丁巧艳

20155

省三等奖

17

辅导学生在2015年会计专业技能比赛中荣获团体总分第三名

丁巧艳

20155

省三等奖

4.关注教学实效,专练教师技能和教学水平,多项竞赛获优

工作室成员积极开设公开课、示范课、各类讲座,通过展示来发现自己成长的不足,相互借鉴教学经验,互动提升教学水平。工作室成员三年中开设公开课、讲座包括省级3次、市级17次。工作室团队还经过多次研讨和系列活动,激发团队成员的教学热情,促进成员的教学能力提升,成员多次参加各类业务竞赛,不断发展教师的专业化教学水平,近三年来共参赛15人次:获国家级奖项3次,省级奖项3次,市一等奖5次,市二等奖3次。

序号

竞赛项目

参赛人

参赛时间

级别、获奖

1

教师教学设计和说课比赛

焦三清

20154

市一等奖

2

教师信息化教学说课比赛

江艳

20165

市二等奖

3

省会计专业税务技能比赛

魏春妙

20165

省三等奖

4

市专业课教师说课比赛

魏春妙

20155

市一等奖

5

教师信息化教学说课比赛

魏春妙

20175

市一等奖

6

全国税务技能比赛

魏春妙

20166

国家三等奖

7

省中职职业能力大赛(沙盘模拟经营)

魏春妙

20174

省三等奖

8

技工院校“税务技能操作”比赛

魏春妙

20175

国家二等奖

9

全国会计技能大赛

魏春妙

20175

国家一等奖

10

市中职教师优质课比赛

张密娜

20166

市一等奖

11

市中职学校文科类优质课

乐肖穗

20156

市二等奖

12

专业课教师信息化教学说课比赛

丁巧艳

20165

市二等奖

13

技工院校会计专业技能比赛税务操作技能

丁巧艳

20165

省三等奖

14

文科类专业课教师优质课

丁巧艳

20166

市一等奖

15

教学设计和说课

李燕

20155

市三等

5.实现整体化培养,团队成员科研能力显著提升成果丰硕

在工作室团队人员培养上,我们在早期就确定了团队成员成长规划,督促每位成员设定教研目标方向,实现教学改革和研究的同步,其中核心成员努力进行多层次的研究活动,开展了多项省级、市级以及区级的教学研究项目。工作室成员在三年内围绕“构建以职业能力为导向的教学模式”开展了以下六项课题研究:

课题题目

主持人

级别

完成情况

《“进课堂、组公司、立项目、分任务”

对中职会计专业课改核心课程教学改革探索与实践》

焦三清

省级

2018

结题

《就业导向背景下我市中职会计专业有效课改的研究》

焦三清

市级

已结题

《用职业技能教学唤醒中等职业学生课堂的研究》

焦三清

区级

已结题

《中等职业学校品牌专业精品课程开发实践研究》

焦三清

区级

已结题

《志愿服务在中职旅游专业学生职业素养培育中

的实践与探索》

乐肖穗

市级

2017

10结题

《以青年志愿服务为载体提升中职学生隐性职业素养的探究》

乐肖穗

区级

2017

11结题

另一方面,也积极推进“名师带徒”的整体化培养过程,通过名师工作室的多次会议研讨、培训活动、听评课等的活动,科研促教、科研促长,将日常教学问题转化成研究,实现了成员的专业理论素养和教科研能力的有效提升。在成员个人成长规划中,要求成员每年都要写1-2篇教学心得,总结出平时教学好的经验、好的做法供大家分享。近三年工作室成员撰写的论文有17篇,其中获国家级奖项7篇。

论文题目

作者

完成时间

级别、获奖

《浅议教室平面布局调整在提升营销专业教学效果》

毛华迪

201509

市一等奖

《浅谈中职财会专业教师的学生观》

孙渊燕

2016 09

市二等奖

《让会计教学来点颜值设计》

孙渊燕

2016 06

全国一等奖

《浅谈“一核双轨”会计课程体系建设》

王舟辉

201609

市三等奖

《浅谈〈进出口贸易实务〉课程如何激发学生主动精神,提高教学效果》

江艳

201609

市三等奖

<进出口贸易实务中>激活学生思维创建成功课堂教学》

江艳

201606

全国二等奖

论文《运用思维导图辅助中职外贸课堂教学》

江艳

201706

全国一等奖

《就业导向下中职外贸专业课堂教学的优化》

徐莲莲

201606

全国一等奖

《善用教学方法,打造高效课堂——谈新课改下操作学习法在单证实务教学中的深入推荐》

张密娜

201509

市三等奖

《翻转教学,面向未来的精彩——论“翻转课堂”在商品教学中的创新应用》

张密娜

201609

市二等奖

《论《市场营销知识》翻转教学的创新应用》

张密娜

201709

全国二等奖

《基于单招单考改革背景下商品学课堂教学的思考》

乐肖穗

201606

全国三等奖

《中职物流专业《仓储作业实训》校本教材开发与研究》

乐肖穗

201706

全国一等奖

《论VR 技术在会计教学中的应用》获

丁巧艳

201706

市三等奖

《上一堂活动课》

李燕

201609

市三等奖

《浅谈青年教师在教学中如何提升权威》

李燕

201609

市二等奖

《私人订制--中职会计分层教学的实践浅议》

李燕

201706

市三等奖

在浙江工业大学职业教育培训中心的关心指导下,以上就是三年来参加“浙派名师培养工程的学习经历及培养的有关成果,如有不妥请批评指正。

注:可加页说明

 

五、答辩专家组意见

答辩

委员

会主

 

职称

职务

     

 

 

 

 

答辩

委员

会委员

 

职称

职务

     

 

 

 

 

 

 

 

 

答辩秘书

 

 

 

 

 

 

表决情况

 

答辩委员会人数

出席答辩会委员人数

同意结业

不同意结业和弃权

是否推荐优秀学员:        □是        □否

答辩委员会决议

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

答辩委员会主席签字:

 

       

 

           

*此页由答辩委员会秘书填写

六、核批意见

所在单位审核意见

主要内容提示:结业成果质量是否符合预期要求,是否同意结业

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    负责人(签章)

                                        

省职教师资培训中心审批意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                     负责人(签章)

                                              

 

 

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