参加工作室教学理念专题研讨活动后有感(续)

作者: 来源: 发布时间:2018年01月22日 点击数:

(十二)

1月5日,薛黎明名师工作室在沈家门小学举行了“规范民主、欢乐高效、健身育人”的工作室教学理念专题研讨活动。刚跨入2018年,就举行这么一个活动,我觉得意义非凡。这说明在新的一年,我们将跨入着新的征程。同时也说明我们的导师——薛黎明老师为工作室成员在教学理念方面起到了引领作用,他将引导我们朝着:规范、民主;欢乐、高效;健身、育人的方向去努力、去提高。本次活动虽然只有短短半天时间,但活动的内容却丰富多彩:课堂教学展示、小组讨论发言、专家点评引领、名师讲座提升等。下面就本次活动来谈谈我的点滴收获:

一、课堂教学展示:

本次活动由沈家门小学的蔡储老师执教了《跳跃:合作跳跃的动作方法》一课,蔡老师的课亮点颇多。1.教学设计(教案)规范,教师口令、讲解、示范规范。2.学生练习过程中没有出现“大统一、一刀切”的现象,更多的是散点练习、合作练习等学习方式,体现了民主教学。3.教学过程中学生始终在欢乐、愉快的环境下游戏、学习,整堂课的练习密度将近50%,而且学生基本上都能在合作的前提下完成跳跃的各种动作,真正体现了欢乐高效。4.下课时,每个孩子的脸上都红了,脑门上都挂满了运动后的汗水,这正说明了这堂课完全达到了健身的效果。5.练习时的相互合作、小组成员间的相互鼓励也起到了育人的目的。

二、专家点评引领:

课后,市教研员杨老师的现场点评,对技术动作教学作了较为详细的阐述,让我们更加清晰、透彻地明白体育教学的本质。普陀区教研员丁老师对于课堂教学中的教法与学法的说明,以及对“先学后教”、“探究学习”等教法的解释,非常值得我们在以后的教学中借鉴运用。定海区教研员吕老师对活动的总结性发言,对工作室给予了非常高的评价,让我们能加入这个大家庭而感到自豪。

三、名师讲座提升

最后,我们的导师——薛黎明老师给全体与会人员做了“规范民主、欢乐高效、健身育人”的讲座,他给我们非常详细的阐述这十二字“方针”。使我们明白了工作室的教学理念,为我们的体育教学指明了前进的方向。

普陀区沈家门小学  张炳辉

 

(十三)

1月5日参加了市体育名师薛黎明工作室的教学理念专题研讨活动,这次活动给我们搭建了一个学习的好平台。这次活动工作室还邀请了市教研员杨老师、定海教研员吕老师、普陀教研员丁老师三位专家一同参与,并进行互动研讨交流。活动中蔡储老师的研讨课《跳跃:合作跳跃的动作方法》很好的引出了这次活动的主题。薛黎明老师的讲座让我再一次对“规范民主、欢乐高效、健身育人”教学理念有了新的认识,让我收获不少。

蔡储老师的课,单元计划、教学设计、教案,备得非常的规范。老师对于整堂课的节奏把握非常好。还有特别是在课的开始部分构思的非常好有新意,老师和学生的互动很好很精彩,但在进入到下一个练习内容过渡的有点太快,学生没能很好的理解动作要求。老师对学生练习时的要求也提的不多、不明确。整堂课下来学生的练习密度很高,学生也玩的很是开心,但欠缺了技术指导,这是本课最大的缺憾。课后薛老师又进行了专题讲座,再次解读了“规范民主、欢乐高效、健身育人”这十二个字的理念,让我感受颇多。特别是“欢乐高效”,那真的是相互矛盾又相互辩证关系。让我感觉要上好一堂优质高效的体育课真的有点难,薛老师仔细的解读中,我再次认识到体育课中要牢记“欢乐高效”的教学理念,教学中要遵循“精讲多练”教学原则,努力做到“少等多动”。

这次通过看课和讲座学习,与其他老师的研讨交流,让我更深层次的了解了如何上好一堂课,每参加一次活动,自己就成长一次。希望今后多参加类似的活动,开阔自己眼见,积累更多的经验,使自己不断进步。

普陀区沈家门小学  郑晓平

 

(十四)

上周有幸参加了薛老师组织的名师工作室活动,工作室教学理念“规范民主、欢乐高效、健身育人”专题研讨。首先沈家门小学的蔡储老师为大家展示了一节《合作跳跃的动作方法》,课堂氛围相当活跃,向我们展示了优秀的常规课堂,蔡储老师的课堂充分的体现了本次活动的欢乐高效,让我明白了现代课堂的趋势,这个时代我们体育老师带给学生的必须是以学生为本,通过教师教学的设计,使我们的常规课变成高效课堂。课中的合作学习让人印象深刻,教师基本把课堂的学习交给学生自己,以学生积极开动大脑,通过跟别的学生的探讨合作达到教师的要求。充分展示了学生的主体性,更加有效的提高学生的团结合作精神。

接下来的分组讨论,我们市属和岱山的老师在张老师的引导下进行了激烈的评论,特别是对蔡老师的课。探讨的方向主要是围绕工作室本次教学理念,主要提出本堂课的“规范民主”上,是否在一堂优秀的课堂中需要以为教师对一个技能的教学需要展示评价和反思。是否在练习过程中学生学习到的效果应该体现在课堂,学生技能的学习应该能够更加的高效。

确实在我们平时的教学中存在着各种疑惑。体育课想要做到的东西很多,我们应该往哪个方向去设计我们的教案,我们应该如何更好的组织学生进行各式各样的活动。这几年薛老师对与工作室教学理念的整理,让我们确立了方向。“规范民主、欢乐高效、健身育人”这一理念的确立,让我们的体育课感觉到有了灵魂。

最后几位专家的上台点评及薛老师的讲话让人感触颇深,我们这个时代不缺乏聪明的人,但是缺乏的是敢于创新的人。时代在变化,我们的教学理念也要变化,我们的教学不仅要继承前辈们留下的精华,同时也需要我们积极的创造出适合这个时代最有效的课堂。这需要我们这一代人的努力,更需要我们切身心的学习。

舟山第二小学  杨浩

 

(十五)

上个月在金塘的送教研讨课中,听了几位老师的研讨课和几位专家的座谈、点评使我感觉受益匪浅,特别是如何在课堂中如何做到欢乐高效。但想要在平时的体育常态课中打造高效课堂,是我们体育教师一直以来关注及思索的的问题,我个人觉得平时要想要打造一堂高效体育课堂必须做好以下几点:一教育目标制定的合理化、精细化。目标制定一定要具体化、层次化,针对不同个体学生要提出不同的要求,要明确一堂课要解决一个什么问题、教会学生一个什么动作方法,然后采用新颖、合理的教学手段来吸引学生的注意力以及学习的积极性,这样能避免学生学习的盲目性和随意性。二:发挥教师的语言和哨音魅力。在课堂中教师是主导者,教师要用生动的语言以及精彩的哨音来激发学生学习的兴趣,通过语言激励和哨音变化来引导学生的注意力。此次教研活动课薛老师的精彩哨音以及抑扬顿挫的语言组织让我们在坐的都大开眼界,是值得我们平时上课用来学习借鉴的。在平时一定要做到简洁的语言讲解来指导学生的练习,要用精彩的语言评价来增加学生的自信心,让整个课堂形成一个良好的学习氛围。

此次沈小之行,除了听蔡储老师的一节跳跃课外,还聆听了几位同行和专家的点评,以及薛老师和张海波老师对工作室“12”字教育理念的深入解释,让我再次受益匪浅,感受颇多!听了这次工作室教学理念后,我更是对“规范民主、欢乐高效、健身育人”这个教学理念有了深入的理解,规范、欢乐、健身是我们上体育课的最基本的要求,而民主、高效、育人是我们今后要努力追求的课堂目标。特别是规范民主这点,让我知道了规范教师必须从课前的教材、教案制订,以及课中的口令、哨音、示范、术语、队列队形练习、以及讲解等多方面的规范,同时也要要求学生动作规范,听练规范等。在民主方面:教师要发挥个性化,这里包括讲解、评价、教态、哨音节奏化等,学生方面要做到在学练过程中需要给学生自主学练的时间和空间,同时要通过对学生进行差异教学、分层教学、小组合作学习来体现教学的民主性。这次的教学理念研讨,个人觉得以后我们上常态课必须围绕工作室的教学理念,让我们的每一堂体育课能在规范民主的的教学中,让学生在欢乐的环境中来学练,让他们能学到到更多的体育运动技能以及锻炼身体的方法,这些必须也是我们这些年轻教师今后课堂教育方面需要不断努力奋斗的方向!

岱山实验学校  金波

 

(十六)

这是我第二次参加工作室活动,每次学习都能让我有新的收获。蔡储老师作为刚刚从法国学成归来的老师,相信他在体育课的处理当中也带来了一些新的理念。课的开始部分,蔡老师就吸引了我的目光,他的热身部分十分新颖,真正的体现了“乐”。其次吸引我的是蔡老师富有童趣的语言,这符合他本节课的授课对象,三年级的学生。这节课的练习密度接近50%,说明很好的体现了“动”。这是堂合作跳跃的新授课,学生的学习积极性都很高,自然不愿意停下练习的脚步,练习密度自然上去了。关于“会”,我想这一节课还有些许欠缺。蔡老师在开始时让学生集体做开合跳,学生都很有节奏,但是后来过度到四人一组、八人一组跳的时候,学生的节奏被打乱了,课的展示效果不是很好,这也让我反思自己在日常的教学过程中,是不是忽略了学生的掌握情况。有时候我们在课前写好一篇教案拿到课堂中进行实践。理所当然的以为学生是跟我们预期的一样。理所当然的以为练习了几次之后就掌握了,就可以进行下一步的教学,当遇到学生没达到我的预期时,不一定要按照原来的教学步骤走,稳扎稳打,个别问题个别纠错,集体问题集体纠错,这样课堂的教学效果才能完全体现出来。

接下来各个片区的老师们进行了精辟的点评。他们的点评“看得见、摸得着”,都能讲在点上,不但能提出建议,还能讲出解决方案。这才是实打实的点评。活动的最后,薛老师就工作室12字教学理念“规范民主、欢乐高效、健身育人”进行解读。薛老师说每两个词都是一对反义词。的确,从字面上看,规范和民主,欢乐和高效,健身和育人,是存在矛盾的。但假如我们能将这12个字化于无形,融入到课堂教学当中,让它们相辅相成,那么这样的体育课肯定有很好的课堂效果。关于“高效”,我有自己的理解。教师要在课前深入研析学情和教材,课中做到精讲,提高观察力、判断力和应变能力。这样的课堂才能很顺畅的上下来,自然就高效了。

这次研讨活动让我受益匪浅,希望以后能有更多机会参与其中。因为这样的活动不仅是一种教学的探讨,也是一种经验的传授,更是一种正能量的传播!

定海区山潭中心小学  蒋昭昭

 

(十七)

非常有幸能有机会参加此次的教研活动,在此次活动中,我学到了很多。

当天下午,匆匆忙忙赶到沈家门小学,且不说因为找错了学校而闹出波折,在终于到了之后,发现已经迟到了少许,对于这点,感到十分的抱歉。在跨进体育馆的大门的时候,蔡老师的课刚刚开始。课堂上,学生展示了严谨,守纪,活泼向上的风貌。尤其是队列队形的练习,受到了不小的震撼。蔡老师的课,教学内容层次分明,教学方法灵活多样,教学氛围积极热烈,从课堂的热身活动开始就为接下来的教学内容做好了良好的铺垫。而从个人有节奏的跳跃到双人配合,再到四人配合,再到集体开火车练习,教学内容层层深入,体现了动作教学循序渐进的原则。课堂结束时,使我大为讶异的是学生的运动频率达到了50%以上,这使我回想起自己的课堂。扪心自问,我的课堂教学中,运动频率基本在35%~40%,这之间的差距不可谓不大。这使我好奇,究竟如何才能在课堂教学中提高教学内容的时效性,使学生得到充分的动作练习时间,从而使学生更快,更好地掌握技术动作呢?这需要我在以后的教学过程中准备地更充分,考虑地更完善。

在经过了蔡老师的教学、自述,以及各位教师的评课后,是薛老师的讲座。在讲座上,老师提出了“规范民主、欢乐高效、健身育人”这十二字的工作室教学理念。这十二字是对一节体育课是否高效优秀的最好评价标准。规范要求体育课的规范性,民主讲究的是在课堂中以学生为主体,教学从教师的教,学生被动的学转变为学生主动的去学。欢乐体现了体育课堂的氛围,学生是否乐于学习,是否在学习中感到身心愉悦,而与之相对应的高效有要求着教师在教学过程中对于教材、教学方法的把握程度,合理地选择正确的教学方法好对提高教学能效有着巨大的促进作用。健身育人则是让学生在体育课堂上达到增强体质,强身健体的目的的同时,对学生进行道德教育。在练习与游戏中渗透做人的道理,使学生的品德得到更好地升华。

总之,这是一次使我获益良多的教研活动,希望以后能有更多的机会能参与这样的活动中,从而提高自身的教学水平,促进自身的教学能力。

定海区干览中心学校  张双琼

 

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