参加“小学科普文教学”教研活动有感

作者:郑黎 来源:本站原创 发布时间:2017年12月15日 点击数:

121日,我参加了林丽、赵飞君名师工作室联合举行的“小学科普文教学的策略研讨”教研活动,收获颇丰。

科普文教学常常是语文教学的一个难点,因为它离学生生活较远,却有大量知识点要求学生掌握;其次科普文说理性强,相对于其他类型的课文来说显得比较枯燥,很难激发学生的兴趣。但是在这次的活动中,来自岱山的王倩燕老师和定海区海滨小学的林涛老师给我们展示了两堂非常精彩的课。她们都让学生成为课堂的主人,发挥了小组合作的优势,让学生在参与中消化、吸收课文的知识点,既有生成也有内化,很好地体现了从“以教为主”到“以学为主”的转变。

其中王倩燕老师在《太空清洁工》这一课中很好地运用了电视台、小记者、采访等元素,让学生或变身为记者,或变身为科学小博士,大大激发了学生兴趣,引导学生变被动学习为主动学习。而林涛老师在《假如没有灰尘这一课》中则巧妙地利用了学习单让学生发现这篇科普说明文的规律,并且设计了一个小练笔,让学生在实践中更好地理解和掌握“做假设”这一说明方法。两堂课学生都有所得,而陈华老师最后的点评却不仅仅局限于这两堂课,她说好的课堂应该着眼于学生的“未来”。这样的点评不再是探讨某位老师的设计怎么样,教学机智如何,却是实实在在的着眼于学生的发展,让我真切地感受到了课改以来“以学为中心的观念”已深入人心,也让我深受启发和鼓舞。

是的,正如赵飞君老师在讲座中所说,现在的公开课少了老师的炫技,多了学生的沉淀,这才是着眼于学生未来的课!但是这并不意味着今后教师在课堂上就更轻松了。恰恰相反,“以学为主”建立在教师扎扎实实研读文本和学情的基础上,作为语文老师,只有拥有深而博的知识才能迎接未来学生的挑战!

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