徐武奎名师工作室2017年度工作总结

作者: 来源: 发布时间:2017年11月30日 点击数:

徐武奎名师工作室2017年度工作总结

 

总结时间:2016.12---2017.11

 

承载着市教育局名师工程建设的期望、承载着工作室全体成员的梦想,在教育局、教育学院的关注和帮助下,徐武奎名师工作室以求真、务实、创新的工作作风,团结协作的团队精神,各项工作有条不紊地开展。在这一学年的活动中,工作室充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导和引领作用,一方面从提高工作室成员教学能力、学术研究能力和学术修养几个层面入手,促进每一位成员提高;另一方面,面向全市广大教师组织开展培训、研修和观摩等活动,促进了全市数学教师专业素质的整体提升。反思和总结这一年来的活动,主要有以下几个方面:

一、贯彻《建设与管理实施实施意见》,重计划,讲学习

在《舟山市中小学(幼儿园)名师工作室管理暂行办法(2016修订)》的规范下,确保名师工作室活动扎实而又开创性地发展,并发挥工作室每个成员的特长。同时为了扎实有效地在开展教学教研活动,工作室制定了详细的工作计划和工作行事历,要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际,实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。

严格做到每位成员常年订阅三本数学杂志:中国数学学会的《数学通报》、天津师范大学的《中等数学》、武汉数学学会的《数学通讯》;在这一年中,我们还认真学习了《建构主义教育研究》等三本以上的教育专著,阅读增强了我们有效教学的意识和能力,在我们的头脑中逐步建构起有效教学的自我审视的思维习惯和有效教学反思的行为习惯,指导学员们如何听课、评课、如何在自己的教学过程中发现问题,研究问题和解决问题并写课堂案例分析。

二、认真开展工作室常规性活动

1.工作室常规交流例会活动正常,坚持每月一次;

2.围绕课题不同主题,进行专题研讨,主要有:高一函数教学、立体几何的朗读法教学、数学学考有效复习的探讨、三角形不等式的题型分析。等等

3.去学员所在学校开展听课、评课、说课等教研活动,确保工作室内全体成员每人至少开设一次公开教学活动;

三、积极参与舟山中学学术节

5月18日,本工作室联合谢建伟名师工作室在舟中第二届学术节中为前来交流学习的各位一线高中数学教师奉献了内容丰富的一次教学研讨活动。全天的活动高潮迭起,市高中数学教研员张军老也师莅临指导。

上午,两位挂牌名师徐徐武奎和谢建伟分别亲自上公开课;学员冯瑜、封荣旭两位老师按照高考新题型标准和模式,汇报展示了不同与传统课型的公开课,这两堂课环节流畅,互动到位,可操作性强,教学效果非常好,深受听课师生好评。课后,两位开课老师分别介绍了各自备课思路和上课体会;市高中数学教研员张军老师对两堂课分别做了简短而精彩的点评。各位与会老师也参与讨论和评课,现场讨论热烈,气氛活跃。

下午,两个工作室挂牌名师分别讲座,名师谢老师有理有据,如数家珍地罗列了数学教师核心素养在数学教学中的体现,并结合具体范本打开教师们的思路和理念。名师徐武奎老师作了《三角形不等式教与学》的讲座。本次活动以探讨新课程背景下的课堂教学有效性为研究主题,以课堂教学、观课议课、专题研讨和专家讲座为主要形式,活动中既有精彩的课堂教学展示,又有议课和主题活动中激烈的思想交锋和碰撞,还有高屋建瓴、深邃思考、富有引领意味的专家点拨。

名师工作室各成员的表现,受到了专家及教师的高度评价。

四、扩大工作室的影响,积极参与社会化教育和省外活动

在平时积极开展原创性设计研究的基础上,参加了“9+1联盟学校”的高一期中数学试题的研题、磨题工作,并且冯瑜老师是主命题人。由于命题的原创性强,题目新颖,区分度好,深受同行的称赞。

挂牌名师徐武奎老师接受舟山晚报的专访,答疑:“上了高中,初中数学成绩很好的学生也可能发现数学学起来有些吃力,这是为什么?”徐老师详细分析了初中和高中数学的差异性,并介绍了学生应该如何学好高中数学的最基本方法。

工作室承担在江苏晋江高级中学与举办的“长三角联谊学校”教研活动,通过研讨、备课、磨课、试教等系列活动,针对性地解决教学各环节的处理方法,提高各成员的教学处理能力。委派冯瑜老师去展示公开课“数学归纳法”一课时,并代表舟山中学作三十分钟以上的“新高考下如何进行数学复习迎考“的经验介绍。

五、名师工作初显成效

工作室活动的开展,使青年教师的师德修养和业务素质快速提高。一年来参加工作室的青年教师无论从教学水平、教学策略,还是成果上都有不同程度的提高。据不完全统计,工作室成员获得市级以上荣誉6项,发表论文2篇,获奖论文4篇,工作室成员取得了长足的进步。

六、存在的问题与今后的努力方向

  由于种种原因,名师工作室工作尚有进一步完善之处。这主要表现为:工作室活动时间相对紧张,有些具体计划有时不能按期进行,导致部分工作不能全面实施;工作室成员自身水平、研究能力存在差异,对整体工作有所影响;如何有效解决教学中的热点难点问题,还有待进一步加强。为了更好地开展名师工作室今后的各项工作,我们应朝以下方面努力:

  1.加强科学规划,解决工学矛盾

  工作室要认清教育发展趋势、把握教育发展现状、找准教师培训需求,加强工作计划的科学性、前瞻性;同时要合理安排活动内容与时间,增进与学校领导的沟通,寻求学校领导的理解与支持,妥善处理工学矛盾。

  2.创新工作方式,增强培训实效

  工作室要充分借鉴他人的工作经验,创新工作方式,搭建锻炼平台,创造磨砺机会,加强对外交流。通过有效引领、传带,帮助成员内化新理念、新知识、新方法,进一步提高成员的课堂教学能力、课程开发能力、教研科研能力、实践指导能力和活动组织能力,进一步增强培训实效性。

回首一年来走过的道路,感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验,得到了提高;名师在传授时发现了不足,补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离,青年教师积极主动地参与到教学研究中,名师也虚心听取青年教师的新的教育理念,工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。展望下一年的工作,我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师,我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新,取得更大的成效。

 

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