美国考察报告——印第安纳州的高中文凭种类

作者:江莲华 来源: 发布时间:2017年11月30日 点击数:

                                                           印第安纳州的高中文凭种类

                                                                                

核心40——标准化、印第安纳州默认文凭,80%以上学生是获得核心40文凭。印第安纳州标准化的、默认的文凭,包括大学预备课程。至少40个学分(通常1学分/1学期),英语、数学、科学和社会学,体育和健康教育,定向选修课(通用),选修课。

 

核心40+学术荣誉文凭。必须完成核心40中的所有要求,至少47个学分,以及3.0的GPA,多一个学年的数学课(代数2以上),3或者4个学年的世界语言课(级别3,或者级别2中的两门语言课),美术学科中的2个学分,从高阶课程、国际课程、双学分课程中获得学分;或者从州立大学入学考试(ACT或SAT)中取得分数。

 

 

高阶课程&双学分课程。立法-高中里都必须提供这两种课程。高阶课程作业 & 高阶课程考试。   双学分课程作业:学生在同一门课中,既获得高中学分,又获得大学学分。在人文科学课程和职业生涯技术课程中都存在双学分课程。优先和技术双学分课程需符合以下标准: 在高中里,由高中老师在正常上学时间授课。向学生收取一个学分不超过25美元的费用(有时候是免费的)。该学分可用于转化成大学或其他高等教育的学分。IDOE和ICHE为学校创建了一些“通道”,以便其了解其中的关联性。AP和IB都是服务于各种文凭。AP课程难度系数高。双学分,教师要具备高中和大学素质,要有专业资质,大学同意教师教双学分课程,各州与州相对独立。

 

核心40+技术荣誉文凭。必须完成核心40中的所有要求。至少47个学分,以及3.0的GPA。在大学和职业生涯衔接课程中获取6个学分,并且获得行业认可证书,或者从高阶课程、国际课程、双学分课程中获得学分;或者从州立大学入学考试(ACT、SAT、WorkKeys、或者Accuplacer)中取得分数。

 

通用文凭-只有退出core40的学生使用,占毕业生10%。学生必须正式的选择退出完成核心40文凭,方可获得通用文凭。退出程序包括与学生、家长、和咨询辅导师的面谈,通过正式会议确定。回顾并更新该学生的毕业计划。家长决定从通用文凭或核心40中可获取的利益。至少40个学分。在作业和选修课上有很大的灵活性。同样可以参加2年制或社区大学考试。

 

IB国际课程文凭。主要是采用学问式的学习方式,并提供很多种语言。目前,印第安纳州有15个学区拥有IB课程项目。专属于IBO国际文凭组织;拥有IB的学区必须遵循IB的指导方针和课程大纲。基于Inquiry询问(探究)的学习方式,6个部分,考试

 

职业技术教育。这并不是高中毕业所必需的。印第安纳州的学生可以选择参加职业技术教育(CTE)。印第安纳州是国家职业集群组织的一部分,16个国家性的职业集群,包括:农业、建筑业、艺术界、A/V和科技、商业、教育和培训、金融业、政府服务业、健康科学、酒店管理、公共事业、IT、法律、制造业、市场、STEM和交通。

 

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