包国华名师工作室2017年工作总结

作者: 来源: 发布时间:2017年11月29日 点击数:

包国华名师工作室2017年工作总结

2017年,包国华名师工作室在市区教育行政部门和教研师训部门的关心支持下,认真对照《舟山市名师工作室管理办法》的精神要求,仔细解读挂牌名师、研究员、学员的考核细则,制定《包国华名师工作室2017年度工作计划》,挂牌名师、研究员、学员分别制定一年发展规划,本年度,工作室共举行集体活动六次,完成省规划课题研究报告一项,集体完成专著两部,利用工作室QQ群和微信群等开展日常工作研讨和主题论坛等,取得了阶段性的成果,现总结如下:

⑴加强研讨学习,更新教学理念

工作室关注教育改革与发展的动态和趋向,着力于提高工作室成员的理论水平和实施新课程的能力。工作室尽可能为成员提供高质量的外出学习、交流的机会。

2017年3月20日下午,工作室联合王波芬、任世尧初中语文名师工作室到嵊泗初级中学开展活动。这次活动一共安排了五堂课,有复习课、教读课、自读课、名著赏析课。工作室学员王碧波老师执教《叶圣陶先生二三事》,这堂课主要运用略读加细读的方法引导学生阅读课文。包国华、王波芬老师做活动点评,蒋安定老师和任世尧老师做专题讲座。本次活动对在新课程背景下如何实施高效课堂,如何进行有针对性的中考复习教学有较大的启示。

⑵ 组织课堂观摩,研讨高效课堂

课堂教学是落实教师教学常规工作的主阵地,工作室以成员基础水平现状为操作点,以常态课堂教学研究为切入点,指导成员提高课堂教学艺术和效率。通过听课、评课、整理课堂实录、撰写课后反思等总结自己的教学得失和教学特色。

一年里,工作室成员内部组织集体课堂观摩活动两次。

为合力推动“学生立场”下的小初作文教学课程改革,更好地做好小升初作文教学的衔接工作,5月11日,林丽、包国华名师工作室在定海小学联合举行“小初衔接”作文教学主题研讨活动。林丽工作室研究员张琳娜老师执教《五指争功》读写结合课,包国华名师工作室学员潘燕老师执教写作课《观察生活,收获细节的精彩》。课堂教学观摩后,包国华老师和林丽老师分别作《观察,让作文有所见、有所思》《课堂教学中的学生立场》的专题讲座。包老师的讲座主要分两部分,即如何运用有效的观察收获丰富多彩的材料,如何运用多样的观察策略开发学生的思维,整个讲座贴近学生的写作需要,启发教师解决写作教学“写什么”“怎么写”的问题。林老师的讲座主要围绕“怎样用学生立场关照作文课堂教学”这一主题,结合自己多年的教改经验,与教师们分享了自己多年来受学生欢迎的写作指导经验,深受教师们的欢迎。 

11月20日,包国华名师工作室在金塘中学举办“初中新教材说明性文本阅读教学”主题研讨活动。金塘中学的胡王达老师和岑港中学的王丹老师分别执教说明文《苏州园林》和《中国石拱桥》。两节观摩课精彩纷呈,风格各异。胡王达老师一改说明文教学的枯燥和乏味,教学过程师生互动积极,教学环节环环相扣。王丹老师教学风格活泼灵动,以设计广告词的活动组织学习学习说明文知识,应伊波老师和黄飞儿老师分别对这两堂课进行针对性点评。下午,包国华老师做《基于教材编排意图的实用文教学内容确定》的专题讲座,就上午的研讨课又补充了自己深层次的观点和思考,并就目前语文教学的研究热点如思维导图教学等谈自己看法,为与会教师提供一个新的教学关注点。

⑶加强教学研究,提高自身品位

工作室积极为全体成员创造从事教科研的平台与机会。2017年12月,工作室课题《基于学生表达需要的初中写作教学内容分类及指导研究》获省教育规划课题三等奖。同时,工作室成员还群策群力,完成集体专著两部,分别是《初中语文教学设计与实施》和《家庭教育系列指导读本》。工作室在开展教学设计与实施中力图体现教师教与学生学的有机统一,教学理论与教学实践的相互关联。在《初中语文教学设计与实施》这本书里,工作室十几位初中语文教师在设计教学时,有对课文的准确解读,有对学情的基本分析,有对目标的合理确定,有对任务的科学分解,有对教法的多样选择,有对活动的提前准备,有对过程的充分预设。他们努力确保课堂发展的方向,让每一堂课有适合的教学目标,有明确的学习内容,有清晰的教学环节,又充分的学习活动,从而保证了课堂的有效性,实践了“学为中心,以教促学”等教学生本化理念,实现了语文教学对构建生态课堂的追求,让教师和学生在课堂中共学、共享、共进。而《家庭教育系列指导读本》已经在全市部分学校推广使用,彰显了工作室的辐射作用。

⑷拓宽交流平台,扩大工作影响

工作室利用QQ群、微信群等交流平台互通信息,互相研讨,共享优质资源,工作室成员还积极加入省特级教师工作室的微信群,与省内初中语文名师共同交流教学与学术问题。工作室积极完善网页建设。工作室的每一次活动都撰写工作简报并附上活动照片及时上传。挂牌名师要求成员积极上传高质量的教学论文、教学设计、课堂实录、工作反思等,丰富工作室的网页内容,扩大工作室的工作影响,本年度工作室上传资料达到100条以上,网页关注度也比较高。

目前,工作室成员中有县区级以上骨干教师8人,浙派名师培养对象1人,在近一年的工作推进中,工作室创设多种渠道让全体成员精诚合作、互助互学,激发并保持他们的参与热情,确保工作室成为课堂教学研究的前沿阵地,科研与培训的协助平台,优质资源的辐射中心,工作室成员专业发展和成长的加油站。今后,工作室将依靠全体成员的智慧与热情,力争将工作室的影响进一步扩大。

 

包国华名师工作室

2017年11月29日

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