教育是心灵的一场修行

作者: 来源: 发布时间:2017年11月29日 点击数:

                                   教育是心灵的一场修行

                                                    ——2017年舟山市教育青研团联盟会发言

                                                                                    浙江省舟山中学 邹碧艳

美国教育家帕克。帕尔默《教学勇气》中有这样一段话,我之前并不能很好地体会,但经历了这么多年的教育生活,我发现了这段话竟是何等的准确和精辟!“事实上,认识学生和学科主要依赖于关于自我的知识。当我不了解自我时,我就不了解我的学生们是谁。我只会在我经受不了检验的生命的阴影中,透过重重的墨镜看学生——而且当我不能够清楚地了解学生时,我就不能够教好他们。”认识你自己,这不是自私,也不是自恋。帕尔默的这段话揭示了隐蔽在朴实见解中的奥秘,而我从没像这一年里如此清晰而真实地看到自己的内心以及悄然而至的变化。

要感谢和学生一起经历的高一第一学期的运动会的失败,由于女子接力赛上的失误,我们班痛失了运动会总分第一的荣誉,这对于当时抱有势在必得之心的全体同学,包括我来说,都似乎有些不能承受之伤。但从来没有一次批改周记像是运动会之后交上来的那样,让我一直含着热泪批完的,从来没有一次带班像这一届的2班那样,让我深深地感受到一种叫班魂的东西在逐渐生成。一直提倡追求团队卓越之荣耀的我第一次发现,对于一个团队建设而言,原来一次失败有时可以比一块金牌更有意义,它驱除了这个班开学以来高歌凯旋的狂妄,它检验了这个班情比金坚的分量,它给予了这个班比荣誉更深沉的东西,凝聚了人心,激励了人心!

要感谢和同学们共同经历的“挑战30”的共同行动。从第一期的“为每位同学写一则微博”和“每天坚持跑步”到第二期的“每天阅读半个小时”到第三期制定期末目标,三期行动我是一直和同学们共进退,全程参与,写计划,践承诺,写总结,每一期都是一段不同的心路历程,都有不同的收获,我体会着自己的挑战感受,同时也体悟着学生的内心世界,而我正是通过自己的感悟和发现,为下一阶段的挑战积累着经验与发现:两期挑战3活动留下来的,不是那两期挑战项目中的习惯,而是心比以前多了一份自信——人生中的很多事情,只要你去做,你就一定能做成!通过三期的挑战活动,我们由此提炼出了班级的口号——“挑战、坚持、自信、超越”,这普通的八个字,因为与我们生命的体验和成长的经历有关,就显得格外有意义。后来有个同学在周记里这样写道:“老师用她的生命在陪伴着我们前进,提炼着我们粗糙的青春,升华着我们年轻的灵魂!”其实我想说的是,感谢学生!在与他们相处的日子里,我体验着远去的青春,发现着被蒙蔽的自我,年已不惑的我,竟因此而活得更真实而有趣。人生不可能永远是挑战。挑战30的活动已然结束,但回想和同学们一起成长的经历,这是多么美妙的感受啊!我也在遇见一个更好的自己!

要感谢北大浙江招生组的陈慧君老师。作为迎接新高考改革的“小白鼠”,刚刚经历了高三十月的选考,面对改革,我们的身心有些疲惫和迷茫,甚至有些怨艾。那是一个阴沉沉的十月的傍晚,我在校门口迎接到了来自北大的陈老师,她跳下车的一刹,我赶紧说:“陈老师,你辛苦了!”然而,陈老师用一句让我至今难忘的话来回答我这一句看似客套的问候,“不辛苦,来到舟中我很幸福。”年届六十,风尘仆仆,一天之内赶了浙江的三所高中,这些都挡不住陈老师身上的活力与光芒。那一刻,我感受到了穿透阴云的一缕阳光。当我陪陈老师在食堂简易就餐时,当陈老师问起现在实验班里学生的情况,我把一肚子对新高考的怨言统统倒出。听完我的叙述,陈老师对我说:“邹老师,你不能总想着老高考的好,学生没经历过老高考,他们面对的是新高考,所以他们未必想的跟你一样。你不能把你自己的理解加到学生身上。你焦虑,学生也会焦虑;你充满信心,学生也会充满信心。你要记住:你怎样的,世界就是怎样的。一切都是最好的安排。”如同醍醐灌顶,我意识到自己面对新高考的态度,实际上是基于自身的理解,而忽略了学生的理解。“你怎样的,世界就是怎样的。一切都是最好的安排。”这几句话影响了我很长时间。事实也确实如此,今天的我,对于经历的第一届的新高考,反而充满感谢。感谢它让我经历了不同的教育生活,感谢它让我的学生拥有更多元的实现自我价值的途径。

念念不忘,必有回响。菲茨杰拉德说过:你学过的每一样东西,你遭受的每一次苦难,都会在你的一生中的某个时候派上用场。在日常的教育生活中,越来越多的教师们常常感受着身心解体、工作与生活分离的痛苦。表面上看这种痛苦是因为自我的定位或者与学生关系的疏远所致,但在更深层次上,这种痛苦来源于我们切断了与我们自身真实的联系,切断了与我们投身教学热情的联系,更重要的是切断了与心灵的联系。而心灵才是干好所有工作的源泉。我把教育的工作过程看成是与年轻人共同前进的成长之旅,也是自己心灵的一场修行。

且把以上的文字与在座的老师们一起共享,共勉!

 

 

 

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