2017年工作室小结

作者:厉敏 来源:本站原创 发布时间:2017年11月25日 点击数:
                      2017年工作室小结
    又一年过去了。这一年相当匆忙。我在这一年,上半年刚刚结束高三教学,完成高考,送走又一批学生;下半年又迎来了新一批可爱的学生,重新开始了高中三年的进程。对于上届高三的语文教学,感慨良多。这一届是高考改革后所做的第一批“小白鼠”试验,其中的艰辛和付出,可想而知。
    新高考的设计,本是为了推荐教育的改革,初衷是好的,无奈这是前人未走过的路,失败或挫折也是难免的。主要的问题有:一是让学生选考两次,从高一就可以开始考,大大加重了学生的负担,而且扰乱了学校的正常教学秩序;二是高考最后半年,压力基本上都在语数英三科上,每天就是三门课,就显得缺乏科学性;三是这选课考试的难度和分数的算法,是否正确合理?因此,这里面的问题需要不断地调整和完善。
在高三教学中,作为任课教师,确实付出很多。那种付出当然完全为了应试的需要,方法也是填海战术,教师琢磨一些应试的方法和技巧。在教学中,本人主要进行了“重视作文的包装技巧”“论述类作文的结构模式”和“探究题的探究思路”等方面的探索,这些方法在应试教学中还是比较实用的,在对学生的指导中起到了一定的作用。当然,我深深感到作为语文教师的无奈。我们付出了那么多,有计划地进行了大规模的操练,但是收效却并不如人意。
    在工作室方面,我们主要进行了以下这些活动。
    一是组织工作室成员参与了舟山中学学术节活动,在活动中,我们工作室成员进行了上课、点评、研讨等活动。
      2017年5月17日,厉敏语文名师工作室的全体成员参加了在舟山中学举行的“学术节”活动。在活动中,工作室共开设了三堂公开课,分别是厉敏老师在高二(7)班上的《探究的路径》、周丹丹老师在高一(8)班上的《外国小说阅读指导》、杨榕老师在高二(5)班上的《为观点提供有力的支撑》等。上课的内容主要涉及现代文阅读、外国小说阅读和议论文写作。
课后,工作室的成员及部分外校听课教师在求实楼218阶梯教室进行了评课活动。厉敏老师的这堂课主要是指导学生如何开展现代文阅读,特别是针对学生感到困惑的探究题如何展开答题思路,进行具体指导。如一探题意、二探变化、三探情感、四探联系、五探要素等。周丹丹老师的课,在设计上以美国作家海明威的《桥边的老人》为例,选取对话中的艺术展开分析,对对话中的内涵进行深入挖掘,让学生理解海明威小说的对话“简约而不简单”的艺术特色。杨榕老师的课,着重指导学生在论述类作文的写作中如何把握叙例的写作。杨老师特别强调了叙例要注意叙述角度,要有侧重点,特别是在“定向”和“转述”中的要点。
本次研讨重点是对周丹丹、杨榕两位年轻老师的课的点评。这两位老师对本次上课进行了精心的准备,在选点、设计和教学等方面都有可圈可点之处,是比较成功的两堂课。周丹丹老师的课,将去参加阅读指导录像课的评比;杨榕老师的课,将去参加市高中语文课堂教学比赛。研讨中,两位老师首先向大家汇报了自己教学设计的一些思路和想法。工作室研究员方春儿老师、翁斐琴老师及慈溪中学的陈老师等作了精彩的点评,对两位青年教师的课表示了肯定和赞扬。大家也向两位老师提出了一些自己的建议,如针对海明威的对话艺术,能否提炼出一些特点,如“矛盾的对话”“反复的对话”“自言自语的对话”“答非所问的对话”“心不在焉的对话”等;在论述类作文写作指导中,大家一致意见是选例很重要,并提出能否针对高考作文的引题材料处理问题,落实提炼、转述、改写等问题。
      讨论结束后,厉敏老师向大家传达了最近在市教育学院举行的舟山市名师工作会议精神,并对相互要求作了布置。
      下午,大家还参加了由宁波市效实中学张悦老师主讲的《语文课程:实践的和反思的》教学讲座。张悦老师系宁波效实中学副校长,博士研究生学历、哲学博士学位,浙江省语文特级教师,正高级教师,长三角基础教育高中语文学科专家。曾获浙江省中学语文课堂教学大赛一等奖、“语文报杯”全国中青年语文教师课堂教学一等奖、浙江省首届教师师德演讲比赛特等奖、全国“做人民满意的教师”演讲比赛金奖等奖项;先后获得浙江省教坛新秀、宁波市骨干教师、宁波市名教师、全国优秀语文教师等荣誉;系宁波市三八红旗手、浙江省五一劳动奖章获得者。在全国近三十个省市开设新课程示范课和教育教学讲座,在中文核心期刊发表论文近五十篇,主编、参编教材多套,专著《知识、生活与生命的共鸣——新教育语文课堂》产生一定影响。
      她在讲座中说,一个教师不是能解决几个问题,而是为学生提供解决问题的方法。她还着重对语文课程进行了解读。她说,语文课程是一种特别复杂的对话,课程不再是一个产品,而是一个过程。它已成为动词、一种行为、一种社会实践,一种个人意义,以及一个公众希望。课程研究学者结合现代哲学,用哲学、文化的言语形式重构课程内涵。语文课程的性质是,学习语言文字运用的综合性、实践性课程。课程的基本原则是,活动的,综合的,自主的;核心素养指向四个关键词:语言、思维、审美、文化。张悦老师还对我国新课程改革的基本追求和我们的课堂教学理想作了阐述。张悦老师的讲座深入浅出,工作室的老师表示收获很大。
      二是与普陀中学江莲华名师工作室联合举办了课堂展示和教学研讨活动。地点在普陀中学,全体工作室成员参加。
      2017年10月11日下午,在普陀中学D420录播教师,举行了厉敏名师工作室与江莲华名师工作室的联合教研活动。下午的第一至三节课分别由刚刚获得市优质课前三名的嵊泗中学的杨榕老师、普陀中学的廖显荣老师、舟山中学的周丹丹老师执教。他们的课题分别是《追问,让因果分析全面而深入》《反驳的艺术——反驳的思维及写作指导》《因果思维的写作训练》等。
展示课结束后,两个工作室成员及普陀中学语文组的部分教师参加了评课活动。江莲华老师工作室的两个研究员和厉敏工作室的方春儿、翁斐琴、龚庆华等研究员作了精彩的发言。他们的点评,不仅肯定了这些上课教师的优点,为加强教学研究,打造课堂教学艺术,研究员们更多的是针对三位教师的上课情况,提升到教学艺术的层面进行了探讨和交流。如课堂教学是讲究实效性还是讲究热闹好看?一堂课是完整的呈现好,还是按教学进度不一定完整的好?文本分析或论题讲授是循序渐进的好,还是打乱重组的好?点评会畅所欲言,提倡不隐瞒缺点,敢于大胆提出问题和建议。这些教师的精彩发言,博得大家阵阵掌声。大家觉得今天的教学研讨活动收获很大,很受启发。
      市教研室语文教研员包国勇老师最后作专题发言。针对议论文教学的现状和教学中值得注意的问题,他鲜明地提出了自己的一些看法,对参与会议的青年教师给予了认真的指导。
      本次课堂展示和教学研讨点评会由厉敏和江莲华两位老师共同主持。
      三是组织工作室成员参与市教育学院的语文高考研讨会的活动。主要听了舟山市几位名师的讲座。2017年高考语文复习教学研讨培训班,于2017年3月10日在舟山中学求真楼一楼东边的114—115阶梯教室举行。内容有厉敏老师的《现代文阅读探究题探微》、邹碧艳老师的《论述类作文写作指导》、王舟勇老师的《文言文复习指导》、江莲华老师的《文化经典阅读指导》等讲座。工作室成员安排好自己的工作后,抽空参加了听讲,并各自写出了自己的心得体会。
      四是为帮助我们工作室的杨榕老师上好省级优质课,我们开展了一次工作室网上研讨活动。我们工作室的杨榕老师,将代表舟山市高中语文教师参加浙江省中语会今年在临海举行的全省语文优质课比赛。现在他已经抽签,上课时间是11月14日上午八点二十分到九点。上课比赛分为两个地点,一个在报告厅,听课人数300人;一个在智慧教室,听课人数80人。杨榕被分配在智慧教室。这次上课的男教师多于以往,共有四位。我们工作室的全体老师,在今天下午或今天晚上,有空的话请在工作室的QQ上,开展一个优质课方面的课堂研讨。其内容与以前与江莲华老师的工作室联合举办活动时的内容相似。
      我们要做的工作是,一、鼓励杨榕老师上好优质课,这是舟山高中语文教师的光荣,也是我们工作室的光荣;二、当杨榕老师提出要求大家提供一些材料的话,请大家慷慨奉献;三、课怎么上,杨榕老师已经准备得差不多了,如果一些细节方面的问题需要大家研讨,我们给杨榕老师提供充分的参考意见。总之,我们希望杨榕老师这次在省优质课比赛中,能充分展示自己的才能,在众多选手中脱颖而出。
一年来,我们工作室的不少成员取得了良好的成绩。比如,杨榕老师在省优质课评比中荣获二等奖;杨榕和周丹丹老师在市优质课评比中荣获一二等奖。一个工作室有两位成员在同一个获得中获奖也是不多见的。研究员翁斐琴老师的课例设计获得省优课荣誉,她领衔的《初高中衔接》课程被评为省第七批普通高中推荐选修课程。翁老师的网络学习空间,被评为省公共服务平台特色空间创建活动一等奖。在省特级教师朱昌元工作室开展的活动中,还承担了作文讲座的任务。
      张洁琼老师在市青年教师学习联盟考核中,荣获“五四新星”奖章,还荣获市属学校“教育新苗奖”。在市属学校教职工的演讲比赛中,荣获二等奖。(余晓娜老师也获得二等奖)张洁琼的教学论文还在省级刊物《现代职业教育》中发表。另外,本人的教学专著《嬗变的课堂——语文教学论集》也由文汇出版社出版。
                                                                                                                                                             2017年11月25日
 
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