部编版语文七年级下册第三单元教学建议

作者: 来源: 发布时间:2017年11月21日 点击数:

1.掌握本单元重点字词和重点语句的含义。

 2.识记“鲁迅、欧阳修、杨绛、李森祥”的相关文学常识。

 3.在熟读课文的基础上,从标题、详略安排、角度选择方面整体把握文章的重点。

 4.学习选取典型事例和细节描写刻画人物的手法,分析并理解文中人物的形象。

 5.学会重点实词、常用虚词的意义和用法。

 1.探究文中精练的语言描写,感受本单元文章的主题。

 2.学习文章中围绕中心选材的写法。

 3.探究记叙、描写的表达方式在文中的作用。

 1.感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女的尊敬、感激和怀念之情。

 2.理解人与人之间应该互相关爱的思想。

 3.感受《台阶》中父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。

 4.感悟“熟能生巧”的道理及一个人应如何看待自己的长处,又如何看待他人的长处。

 本单元课文都是叙事性作品,写的都是普通人。大多体现的都是关于“爱”的主题,让我们从课文中感悟这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。

 《阿长与<山海经>》所追忆的保姆阿长,虽是一个粗人,然而质朴、善良、热心,鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。

 《老王》叙写了作者与车夫的交往,表现出车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地表达了对不幸者的关怀。

 《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。

 《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事,形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。

 1.熟读课文,整体把握文章的内容。

 2.学习选取典型事例和细节描写刻画人物的手法,分析并理解文中人物的形象。

 3.在熟读课文的基础上,从标题、详略安排、角度选择方面整体把握文章的重点。

 4.体会作者的思想感情,体会文中的人物形象,自觉接受思想教育。

 5.学会重点实词、常用虚词的意义和用法。

 1.《阿长与<山海经>》中“我”对阿长的感情变化是围绕着对人物许多事情的叙述来表现的,教师可抓住这一点来启发学生把握作者的写作目的,通过诵读,指导学生从整体上把握课文内容,体会作者蕴含在文中的思想感情。

 2.《老王》一文含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题,文末应该成为启发教学的关键,这里应该引导学生揣摩语言特点,初步感受语言风格。自觉接受文中思想的启发。

 3.《台阶》这一作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩,这种双重感情色彩需要组织有效的课堂讨论,整体把握课文内容,梳理课文思路,联系自己的体验,理解作者的写作意图。

 4.《卖油翁》说明了熟能生巧、艺无止境的道理。全文以陈尧咨为辅,略写他的傲慢态度,以卖油翁为主,详写他的酌油过程,从而突出了主题。本文的写作特点是借故事讲道理,故事和道理紧密结合,把深刻的道理寄寓在生动的故事之中。

第9课 阿长与《山海经》 2课时

第10课 老王 2课时

第11课 台阶 1课时

第12课 卖油翁 1课时

写作 抓住细节 2课时

名著导读 《骆驼祥子》:圈点与批注 1课时

课外古诗词诵读 2课时 

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