深化课程改革理念 打造智慧语文课堂——王波芬名师工作室部编教材说明文教学研讨活动

作者:袁佳莹 来源: 发布时间:2017年11月20日 点击数:

                   深化课程改革理念 打造智慧语文课堂

——王波芬名师工作室部编教材说明文教学研讨活动

为进一步提升统编教材课堂教学效率,破解说明文教学手段单一等难题,王波芬名师工作室于1013日在舟山市第一初级中学举行了说明文教学研讨活动。市语文教研员将安定老师应邀参加。此次活动主要围绕说明文教学开出了三堂风格各异的公开课。

刘静老师带领着学生穿越时光隧道,梦回繁华,在浓厚的文化氛围中沉醉于《清明上河图》中,更深切的感受到了其高超的创作技巧、表现手法以及巨大的艺术价值。古韵悠悠,美之享受。

同样是有着中国典雅之美的《苏州园林》,在工作室学员魏吉老师的引导下则又带给人另一种美感。整节课由学生课前写的苏州园林导游词串起,以学生为主体,分别找出导游词中的内容在文本中的呈现,从而理清了文章的说明结构。随后,魏老师又选取了一段内容,进行修改前后的对比,自然的引出了说明本文语言的几大特点:生动形象、有韵味美感、严谨准确。紧接着魏老师趁热打铁,以小组为单位,要求学生自行选取一段内容,从这三方面进行了品读。“人的本质是诗意地栖居在大地上”,学生在他的引领下,走进文本,迸发智慧,精彩的发言引来大家赞叹。

来自南海实验学校的工作室学员沈甘露老师充满优雅和知性,她给我们带来的是法布尔的《蝉》。她的课堂音乐与语文美一路同行,一段电影《昆虫总动员》的视频开始就极大的引起了学生的兴趣。她展示了智慧语文课堂活跃灵动的课堂氛围,师生间真诚的交流,放手学生。在优美的《虫儿飞》曲子中学生通过自读课文,了解了蝉的地穴,蝉卵的特征,理清了作者对蝉一生成长历程的说明顺序。随后,再读选段,品味“蝉的语言”,透过小组间的互助学习,找出并具体分析了其中科学性和文学性的体现,进而落实了文艺性说明文的特点。伴着阵阵蝉鸣,学生对蝉有了不一样的认识,同时也深深感受到了法布尔的科学精神,在他们心中埋下了一颗坚持探究,尊重热爱生命的种子。

课堂教学展示结束后,三位老师从各自的教学理念出发,简单的进行了说课。他们谈了自己的课堂教学设计,谈课堂感悟和得失。接着来自舟山市各所学校的工作室成员展开了热烈的交流,分别评课。大家围绕新教材说明文教学,从各自的切入点评析上午的三节课,分享理念成果和课堂所得。他们有的谈起点的智慧,从导入去分析借鉴,赞扬老师把学生放在第一位的理念,文本切入点的巧妙设置;有的老师谈听课中受到的震撼,语文教学最重要不是解释是什么,而是启发学生的一种可能性。这是最宝贵的宝藏。不能疲于奔命在讲是什么,太固执地强加知识于学生,忽略了智慧的生成。有的老师评价从话语中见智慧,教师充分运用教育智慧,以对话探究为主要方式,以提高学生语文素养为目标,带给学生愉悦。继工作室成员交流研讨后,市初中语文名师王波芬老师和市教研员将安定老师对这几节课做了总结和点评,怎样精准地理解部编新教材本质内涵,教什么,找到怎样的角度来切入课堂,是上课之前必须要考虑的。这是今天的几节课给我们带来的启迪,也是老师们今后继续需要着力去下功夫的地方。最后全体成员还一起学习了特级教师钱梦龙老师的《死海不死》的教学案例,从中汲取教学智慧。

本次活动的开展,让每一位聆听的老师都收获良多,为说明文教学打开了新的思路,摆脱单一模式,从理念到实践都撞击出了新智慧的火花。这些火花必将点燃到课堂,唤起学生的智慧。

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