评课稿:《武术操 身体素质》

作者:陶春仙 来源: 发布时间:2017年10月21日 点击数:

  20171012日——1020日,以重视体育新教师的培养,强化体育教学督查,促进体育新教师快速适应体育教育教学工作为主题,市体育教研室中心组成员在杨建伟教研员、陶春仙体育名师的带领下,拟对舟山市属义务教育阶段六所中小学六名体育新教师的体育课堂教学实际情况体育教学开展为期两周教学调研工作,进一步发现问题,解决问题,帮助体育新教师专业素质得到全面发展,使市属中小学体育新教师尽快适应新的工作岗位,做好各项体育教育教学常规工作。本次调研一是了解各校体育教学情况;通过听课、检查教案、看体育组建设、学校体育活动场地情况,并和体育新教师交流,充分了解学校对体育教学及体育新教师的专业成长的关注情况。

本节调研课由来自舟山一初许智超老师执教的《武术操 身体素质》。

课的教学设计如下:

课的教学路线如下:准备活动(围绕篮球场慢跑两圈、音乐动感啦啦操)——基本部分(复习《英雄少年》武术操1-4节:分解喊拍练习、跟音乐节奏练习、分组设计队形听音乐展示武术操表演、最佳设计展示;素质练习:一分钟仰卧起坐、俯卧撑练习、坐位韧带拉伸练习)——结束部分(放松、总结)。

现将本次新教师体育课堂教学调研的讨论与反思记录如下:

    本课优点:

教师基本功扎实,教学流程清晰明了,内容丰富详实。口令指挥有较大的进步,声音洪亮。准备部分内容与主教材内容衔接恰当。本节课的主教材内容是武术操,准备部分用动感啦啦操来热身较为合适,既能提升学生的运动量,又能起到很好的热身效果。复习《英雄少年》武术操1-4节为第三次课,课型为复习课,采用的教学手段与方法的设计丰富,从易到难层层递进,练习设计简单合理,一环扣一环,教师的示范讲解步骤清晰明了,能非常好的体现本课的教学思路。每一节武术操讲解重点和攻防意义正确合理,听音乐请学生领做的效果非常的突出,能展示出武术项目的精气神,大部分学生练习态度专注,声音也非常响亮。教师在学生学练的过程中,能很好的掌握学生们易犯错误,并针对性的去解决。主要内容学练中,让学生分组自己设计编排队形,听音乐展示武术操表演,能充分调动学生的创新性思维,也能让每个学生积极参与其中,发挥他们的想象力和创造性,让每个学生能在思考中学练。教师在讲练结合中分配比较合理,能抓住“少讲多练”的原则,给学生充分的练习和体验时间,学生在本次课的后阶段练习设计中基本上都能顺利完成武术操。在后段还留出部分时间开展身体素质学练,发展学生的身体素质。

本课不足:

1、在场地允许的情况下,老师站位要与学生保持4-5米的距离,本课老师与学生之间的距离过近,导致后两排学生无法看清老师的示范动作,建议控制好与学生之间的距离,也可多角度进行示范,比如:镜面示范、背面示范、侧面示范等,或者变换队形来进行示范,让所有学生都能清晰的看到老师的示范动作,清楚正确的动作概念。而教师自己也可以,做到兼顾全局。

2、在做准备活动的动感啦啦操学练时,尽管有音乐伴奏,但还是要配上口令指挥,响亮清晰,不能不做示范让学生跟练,学生的水平不同,学习能力参差不齐,尽量的将动作安排的从慢到快,从易到难,口令指挥可以让学生更快的跟上节奏,通过语言的提示来提升学生的练习兴趣,特别对于男生更加要关注他们的动作节奏,后排男生在后部分难度加大,速度加快的动作跟练上严重慢拍,教师可以把示范位置直接换到男生前面去。

3、对于学生在练习过程中要及时、准确的发现问题,发现的问题要迅速做出纠正和解决,不能对课堂中不理想的局面,放任不管。当大部分学生的动作出现相同错误的时候,要马上开展分析讲解和纠错,让学生及时改正错误动作。本堂课的学练过程中,老师在巡回查看中及时发现和纠错较少,需要在练习中大胆运动语言提示抓学生的动作质量,不能无声无息的走过场。总体评价学生武术基本功不扎实,这个和前期武术教学投入不够有关,当学生熟练动作后,要重新回国头来抓武术的基本动作,否则质量上不去。

4、没有兼顾全体学生,对于课堂突发情况应变不够快。当仰卧起坐的练习过程中出现垫子缺了,有个别学生落单的情况,没能及时采取合理的措施而使学生没有参与到这项素质练习中。建议可以根据实际情况,安排学生先练别的素质项目,不让其空等。

    5、整节课时间没有控制好。前面的一些口令和练习中间有些拖沓,导致前面练习的时间有点长,后面素质练习的时间不够用,没有完成本次课的教学任务。身体素质练习原先设计安排的运动量只能放弃,后面放松活动内容也没有落实,结束有点仓促,最后的课堂总结也是匆匆带过。而并不是课的设计内容超量,是教师在每一个练习转换的组织上不够紧凑,建议尽量的控制好前面准备活动和主要内容练习的时间,留出足够的时间进行身体素质的练习和让学生充分放松,这样才能起到更好的上课效果,让学生满足一定的上课运动量,课后总结和课后作业的布置也要和学生进行强调。

6、学生设计队形的练习不错,但是教师没有设计好,学生展示的位置,要确定好学生展示的方向,和站位。在选择最佳的工作上,也要兼顾男生团队,对精气神表现出色的团队也要给予肯定和鼓励。最佳的一组出来展示,应该安排到场地的中心,观察的位置要留给其余学生而不是评委,结束要评价点睛,让学生有交流和探讨的空间。

 

 

 

 

                                                201710月21日 

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