评课稿:舟山二小张振老师执教 《技巧:跪跳起、游戏》

作者:陶春仙 来源: 发布时间:2017年10月14日 点击数:

     20171012日,为培养并引领新教师适应新学校、新环境,切实促进与提高中小学体育课堂教学质量,杨建伟、陶春仙、董海红三位名师来到舟山二小观摩了来自张振老师执教的《技巧:跪跳起、游戏》。

课的教学设计如下:

准备活动:课堂常规——队列队形练习:原地四面转法——绕垫子热身慢跑——韵律操:提高学生的学习兴趣,在热身中做铺垫,且达到热身效果;基本部分脚背压垫练习,强调脚背的重要性——摆臂后坐反弹练习——跪垫脚背压垫摆臂向上跳起练习(跪立跳高)——从高往下跳——完整动作练习——分组学练:基础好的一组完整练习,其他同学继续由高垫过渡到低垫——同时保护与帮助——学生展示;摆垫子游戏——抢垫子游戏;结束部分:放松《神话》——课后小结——宣布下课,收回器材。

现将本次集体讨论与反思记录如下:

  本课优点:

1、教师整体形象符合体育教师的标准,声音洪亮,吐字清晰有力,气势上具有一定的威严,准备活动前安排了队列队形的常规练习。

2、学练设计从辅助切入,采用分解教学动作,从易到难安排练习,让复杂的教学内容简单化,教学过程循序渐进,学生比较容易接受,也能起到良好的教学效果。

3、利用学生爱玩的心理,组织“抢垫子”游戏,即达到了锻炼身体的目的,又提高了学生的反应速度。

4、关注学生心理,每一个教学环节都重视学生的心理体验。培养学生克服困难,不断向新的目标挑战的优良品质。培养学生集体主义意识。使学生在练习中,学会合作,学会评价,体验运动的乐趣与成功的喜悦。

本课不足:

1、本节课整体课堂纪律太过松散,三年级学生对有教师听课现象特别兴奋,与教师课前加强纪律要求不够也有一定联系。从中也说明该班的前期的课堂纪律抓得不够到位,没有打好基础。课中即使教师嗓门和口令比较严厉,但是学生一直沉浸在自己的世界里,没有认真融入到课堂,教师的接下来的体育教学工作重点要把课堂纪律抓好,抓落实,为良好的教学环境和和谐的学习氛围奠定坚实的基础,队列队形的练习也要继续加强。

2、教师的示范面选择站位要合理,针对技巧教学采取中间为更合适,让学生观察更近距离,更清晰,反之教师也能两头同时兼顾,能及时发现调皮的学生,及时的到需要指导的地方去。

3、部分教学口令不到位,日常学练强度不理想,学生听指挥的自动化感觉还没有建立。比如“立定”之后,学会养成“1,2”口令的习惯,希望教师加强在今后的教学中多了解地段学生的特点,如何把握好教学语言去管理学生,对低端学生的教学,我们始终要弯腰接近孩子们,多运用鼓励的方式、榜样的方法去引领他们。

4、跪跳起的学练设计,要更优化,教学中关注学生掌握动作技术的细节,因人而异,随时调整练习,其中一项练习的设计有倒序安排。

5、希望张老师今后,多观察多分析多了解小学低端学生的特点,能把握好这个年龄段学生好动、顽皮的特性,用体育教师的魅力去征服这些孩儿们!

 

 

 

 

                                             20171014

[关闭窗口] [添加收藏]
更多