颐和园(第一课时)

作者:丁彩红 来源:本站原创 发布时间:2017年11月16日 点击数:

颐和园(第一课时)

舟山小学   丁彩红

教学目标:

{C}{C}1.{C}{C}认识7个生字,会写11和生字。正确读写“长廊、神情气爽”等词语;

{C}{C}2.{C}{C}学习按浏览顺序抓住景物特点的表达方法;

{C}{C}3.{C}{C}有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;

{C}{C}4.{C}{C}了解颐和园美丽的景色,培养爱美情趣,增强民族自豪感。

教学重点:

学习按浏览顺序抓住景物特点的表达方法;有感情地朗读课文。

教学过程:

一.谈话导入:

{C}{C}1.{C}{C}老师知道我们同学跟着爸爸妈妈去过很多地方旅游,那把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来,就是游记-----[板书:游记]

{C}{C}2.{C}{C}到底如何写游记呢?相信通过今天的学习之后会给你带来启发和帮助!

{C}{C}3.{C}{C}北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林,那就是——[读课题:颐和园]

{C}{C}4.{C}{C}“颐和园”三个字中最难写的是颐,范写[红笔描出小“口”你知道“颐”是什么意思吗?出示:“颐”是休养、保养。颐和园呢是皇亲国戚休养的地方。

二.初读,抓脉络

1.今天,我们就随作者到北京的颐和园游览一下,接下去请同学自己先来读课文,把课文读正确,读通顺,并想想作者浏览了颐和园的哪几处景点?

2.字词检查

长廊   宫殿   栽树   雕刻   阁楼 

横槛   远眺   堤岸   画舫   耸立

几乎 

1)读准字音;学写“廊、栽”

2)图片理解“横槛”,说意思“远眺”;

3)给“几”多音字组词。

3.初读课文,颐和园给你留下什么印象?这是一个怎样的公园?

出示:北京的颐和园是和美丽的大公园。

这也是作者对颐和园的总印象![为加深印象再读读,提示:强调哪个关键词?美丽、大

4.像这样总感觉总印象的句子,作者一般把它放在文章的——开头、结尾。

出示最后一段,发现也是总的写颐和园有美丽的景色,说也说不尽。像这样开头和结尾在内容上相互关照、相互呼应,叫首尾呼应。

5.既然是游记,作者一定会告诉你浏览参观的顺序,你看-----[出示句子:进了大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。]

像这样告诉你走的顺序,走的线路,书上还有很多,再读读书,把这些句子找出来,划下来。

出示:进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的(长廊  )。

走完长廊,就来到了(万寿山脚下)。 

 登山万寿山),站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。

从万寿山下来,就是(昆明湖 )。

刚才咱们汇报的句子都在每一段的开头,不仅可以承接上文,又可以引起下文,这些句子都是——过渡句。

6.像这样告诉你走的顺序,走的线路,就是从一个地方到另一个地方,我们把它叫做移步换景的游览顺序。让我们再把这五句话连起来读一读,体会一下整个游览顺序。

7.过渡:跟着作者走了一遍,就这样结束文章,可以吗?------(不可以,没有具体介绍,没有详细描绘。)

具体而生动地描绘景点是游记最重要的规律------[板书:景点描写这也是同学们觉得最困难的地方。那我们今天就主要解决这个问题,看看作者是怎么具体描绘每个景点的。 

三.精读课文,品析景物特点,感受语言美。 

(一)学习第二自然段

1.接下去让我们跟随作者先来到颐和园的第一站啦——[板书:长廊]。第一句话中有一个很平常的字眼,但却很关键(有名)。真厉害,一下子捕捉到关键,这是会学习的表现。 

2.十分有名。长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”,还申报了吉尼斯世界记录,猜猜看,长廊被称为“世界上最_______的廊。”请大家仔细默读课文第二段,边读边思考,在书中找依据。 

3.“最长的廊”:700多米长,分成273间,700多米大约绕操场三、四圈,273间是学校里所有房间的三倍还多,就这样一字排开啊,这么长堪称“世界之最”啊,怎么读才能读出长廊的长?谁来读读[二次读,指导朗读:重音强调,拖长音强调。]

4.不同的特点作者用不同的表达方式,这里作者用了什么办法写出了长廊的长?(生)对,让数字说话,让事实说话。让我们在这些数字词下面加上着重号。 

5.“画儿最多的长廊”。几千幅、两幅

这句话中最让你震撼的是什么?(几千幅,还是用数字)这句话也就是说,几千幅画——(都不一样),每一幅画——(都不一样)。[课件:各色各样、五彩缤纷、美仑美奂的画,有多少幅?老师查过最权威的资料,横槛上的画竟有一万两千多幅呢!把你的感叹读出来(二次读)。 

6.最美的长廊。(这一种花——,那一种花------)数不清的花,看不完的花,竞相开放的花,的确美不胜收。 

7.小结:同学们通过读书,猜得有根有据。长廊呀,被称作“世界上最长的画廊”猜对了吗?长廊看似平常,但却用它的长、它的画表现了世界独一无二的美,它是世界之最,也组成了颐和园里一道亮丽的风景线。

8.那作者是怎样看长廊的呢? 屏示:师引读

整体看——绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有700多米长,分成273间。

看廊内——每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。

看廊外——长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。

小结:原来作者就是这样看长廊的,生读

先整体看,再看廊内,最后看廊外

游颐和园要有顺序,介绍具体的景物原来也是非常讲究顺序的。作者就是这样三看长廊,连句成段,用列数字,作比较写出了长廊的美。

(二)学习第三、四自然段

过渡: 游完美丽的长廊,我们就来到了万寿山, 作者又是怎么看他们的呢?又有什么特点呢?

1.出示自学提示:

①自由读3-4自然段;

②想一想,作者又是怎么看景的呢?用○圈出表示游览顺序变化的词句;

③用△△标出所写景物,再细细地品读描写这些景物特点的词句,体会作者的表达方式。

2.交流:

A作者来到万寿山是怎么看景的?(抬头一看  向下望  正前面   向东远眺)

B教师引读:作者在不同的位置,看到的景物是不同的。

C这些景物又有什么特点呢?(学生交流,师随机点拨、小结。)

 3.佛香阁、排云殿

①“耸立”一词直接告诉我们佛香阁很高

②颐和园的景色大半收在眼底——高

③“闪闪发光”“金碧辉煌”这两个词连在一起,会有什么样的感觉?(壮丽  光彩夺目)

△指名读排云殿的句子。

④(男生读)对比读:

女生读:佛香阁是一座八角宝塔型三层建筑,耸立在半山腰,黄色的琉璃瓦闪闪发光。

男生读:一座八角宝塔形三层建筑耸立在半山腰,黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是------佛香阁。 

⑤这两句读起来感觉有什么不同?读第二句,你仿佛能看到游客在喊:那就是佛香阁啊!太美啦!百闻不如一见啊! 

⑥小结:你看这句式一变,顺序一变就写出了惊喜,写出了激动,写出了兴奋!很好地表达了作者的心情多有意思啊再来读一读。

同样的句子,有时,只要变化一下顺序 [板书变换顺序],倒着说,让人意外之感,能更好地表达情感,这种表达很特别,很特殊的。把这句话用波浪线划下来。

⑦能不能也用这样的句式写一句话。[--------------,那就是---------]

4.壮美:①作者登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,又看到怎样的景象呢?

根据课文内容填空:

   )的树丛       )琉璃瓦屋顶 (   )的宫墙   一排排(  )的宫殿

这样的颜色配上这样的古建筑,既给人一种(古色古香的美,)又让人觉得万寿山景色的壮丽。

5.昆明湖的美:

“昆明湖”——静 绿。屏示:

正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船画舫在湖面上慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

(1)句中把昆明湖比作什么?写出了昆明湖的什么特点?[板书:静、绿]
 (2)
体会“滑”: 是什么意思?(在光溜溜的表面上溜动)
    为什么作者写游船、画舫在湖面上前进,用而不用
△(从一个字中,我们不但体会到了昆明湖的静,更体会到了作者用词的准确、生动)

3)假如此时你就坐在画舫上、游船里,你又有什么特别感觉? 

(4) (女生读)要求读出昆明湖的静美。

(5)师生合作读,背。

()过渡:在这儿,作者先看佛香阁,再看排云殿,又变换位置和观察的角度写出了万寿山的美,也是很有顺序的。远看昆明湖很美,近看昆明湖又是一番怎样的景象呢?我们下节课再去细细游览

四.小结游记的特点。

1 今天学习了《颐和园》这篇游记,你觉得对你今后写游记有什么帮助和启发?

2.看来大家的收获可真不小!掌握了这些绝招法宝并努力运用就会提高。

.作业布置:《语文课堂作业本》第5

六.板书设计

 

颐和园      美丽                        游记

长廊    长、美     列数字                    游览顺序

万寿山    佛香阁    高、雄伟壮丽 变换顺序    景点描绘
          排云殿    多、金碧辉煌 
昆明湖     静、绿   比喻

 

                                                                   

 

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