刘利教学设计---顺序脉冲发生器的安装与测试

作者: 来源: 发布时间:2017年11月14日 点击数:

 

章节名称

任务一 顺序脉冲发生器的安装与测试

学科

电工

授课班级

11级电工高级工

授课时数

2

教学内容分析

本节课是在学习了简单时序逻辑电路的安装与测试的基础上进行学习的。实际生产中复杂逻辑时序电路的应用非常普遍,认识学习复杂逻辑时序电路的必要性以及吃透复杂逻辑时序电路特点的关键性是非常有必要的,符合学生的认知规律。掌握根据实际生产控制要求进行电路设计并完成电路板安装与检修,为后面深入学习计数器、555时基电路等作准备,学以致用。

教学理念与标准

l  教学指导思想:以就业为导向,以能力为本位,以技能为核心。

l  课程标准

²  教学目标要求:使学生接触常见电子元器件、电子材料及电子基本电路;培养学生学会电子基本电路的分析、安装、测试等核心技能;培养学生的职业意识和职业道德,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。

²  本课程重点是:单相整流滤波电路、稳压电源、简单逻辑电路、复杂逻辑电路、555时基电路等常见基本电路的安装与测试。

²  本课程难点是:学生根据实训要求完成任务以及分析问题、解决问题的能力。

教学目标

l  知识目标:

1、 了解寄存器的构成、逻辑电路图及分类。

2、 掌握对常见寄存器工作原理的分析。

3、 了解集成双向移位寄存器74LS194的外部特性。

l  能力目标:

1、 掌握根据状态表识别寄存器的种类。

2、 了解并正确识读集成寄存器芯片的引脚功能;

3、 能够根据电路设计发现问题、提出问题并解决问题。

l  情感目标:

1、 感受学习复杂时序逻辑电路设计的乐趣,在训练中培养自信。

2、 培养学生的团队意识,养成互相帮助、团队协作的工作习惯

学情分析

1、 学生是11级电工高级工的学生,理论基础知识较为薄弱;

2、 学生在学习方法和学习兴趣上存在不足,但整体思维活跃,喜欢动手,喜欢探究问题;

3、 学生对简单时序逻辑电路有一定的理论基础并进行过实操练习;

4、 学生合作交流的能力还比较强,团队意识强,具备开展项目进行任务驱动教学的学习基础

教学重难点

   

      

             

教学重点

常见寄存器的工作原理

播放常见计数器的内部结构的解说视频,提出问题,学生进行猜想,提出假设,通过分析计数器的工作原理,得出内部关键电子元件--寄存器的工作原理,并播放相应的FLASH加深学生的理解。

集成双向移位寄存器74LS194的外部特性

实物展示+FLASH图片解说,点一名接受能力能力强的学生带领全班同学进行分析,老师进行补充和完善。

教学难点

74LS194元件的工作原理

实物展示及FLASH 播放模拟动作原理,教师结合实物引脚图及功能表带领学生进行详细分析。

教学环境设计

电教板、图片、视频、教学课件、声音媒体等理论实操一体化教室

教与学的策略

ü  情景教学:让学生从计数器的外部计数现象情境中感受寄存器的动作特点,加深理解,激发学习兴趣。

ü  主动探究:通过计数器的内部电路板展示,让学生发现这与以前所学的电子元器件的功能有不同之处,那不同之处在哪儿?是什么原理?激发学生主动思考,寻求解决问题的办法。

ü  头脑风暴:先让学生“头脑风暴”式的提出自己的猜想,再通过分析动作原理得出寄存器的工作原理。

ü  理实一体化教学:通过网络让学生获取更多关于电子元器件的知识,丰富学生的视野。同时为下一课的实际电路设计和电路板焊接做准备。

ü  合作学习:分组比赛,集体讨论。

板书设计

标题:

 

任务一顺序脉冲发生器的安装与调试

 

任务一   顺序脉冲发生器的安装与调试

 

1)        寄存器                   逻辑电路图

A.       构成    基本寄存器

                     工作原理分析

B.        分类       

                             逻辑电路图

移位寄存器

                             工作原理分析

2)        74LS194外部引脚

A.     外部引脚图

B.      内部逻辑电路图

C.      功能表

课堂教学过程结构设计

教学

环节

教师的活动

学生的活动

教学媒体(资源)

设计意图、依据

课前

准备

5分钟)

教学常规检查和教育

接受检查

 

保证安全

文明实操

创设

情境

质疑

引新

5分钟)

1、 播放常见多种计数器的内部结构的解说视频,重点介绍内部计数方式的电子元器件的外形、型号及产生计数的动作原理。提出问题:如何实现四个数据的同时存取?

观察视频中计数器的电路板结构及电子元器件,计数的现象。

多种计数器的内部结构的解说视频

吸引学生的眼球,同时鼓励学生积极思考问题。

分析

问题

 

提出

方案

 

讲授

新课

50分钟)

2、带领学生简单复习下以前所学的简单时序逻辑电路,分析问题:(14位数据同时存或者同时取出需要使用4D触发器;(2D触发器要串联接入电路。采用与逻辑。

提出问题②:根据D触发器的工作原理,怎样设计才可以实现上述的解决方案?

通过“头脑风暴”式的交流讨论,提出各种解决问题的方案,鼓励学生自己自行设计并绘制电路图。

PPT列出提示思路引导学生思考

给学生创设自己分析问题解决问题的环境,帮助理解本课题的课程任务。

3、教师巡视,根据学生自行设计的情况,点几个学生说说自己的思路从而给出点评。最后确定今天的课题并讲授新课:寄存器的构成、分类及逻辑电路图。告诉学生前面分析的电路是基本寄存器的电路图。

积极思考发言;

跟随老师思路分析电路工作原理。

观看视频。

PPT展示电路图和工作原理的分析文字;FLASH播放寄存器的动作动画

大胆猜想,用于创新,体验学习新知识解决问题的乐趣。

4、除了基本寄存器,还有另外一种寄存器叫移位寄存器,简单说明其工作特点,并给出电路图。点一位基础比较好的同学带领全班同学进行电路分析,最后ppt给出工作原理的分析。

跟随老师思路分析电路工作原理。

观看视频。

PPT展示电路图和工作原理分析;FLASH播放寄存器的工作动画。

对比基本寄存器的工作原理进行学习,可以很好的加深学生的理解。

5、常见的集成寄存器的外部特性及应用以74LS194为例进行讲解,直接展示74LS194的实物及PPT实物引脚图及状态表。老师讲解74LS194的工作原理。最后给出其内部逻辑电路图。

学生自习观察实物,对照实物引脚及状态表进行功能分析。

跟随老师思路分析电路工作原理。

 

PPT展示实物引脚图和状态图

给出新事物,提高学生的学习兴趣,促进学生积极向思考。

三、

完成

实训

15分钟)

6、根据教学目标,制定任务书:查找寄存器的发展史、种类及产品信息、实际应用的例子。学生分成5各小组进行比赛看哪一组完成的最多最正确。

认真阅读任务书,理解课堂任务。完成任务书内容。

提供网络及查询方法

明确课堂任务,提高教学效果。利用网络让学生了解跟多关于寄存器的产品及知识。

课堂

总结

 

作业

布置

5分钟)

7、统计学生所掌握的关于寄存器的相关知识,做成学习资料文档。对完成的最好的组进行表扬,对不好的组给与鼓励。最后引发学生对所学知识的深度思考即如何实现顺序脉冲发生器的设计?最后课堂小结,作业布置。

学生做好学习资料存档工作。记录课后思考题和课后作业题。

PPT展示课后思考题和课堂作业。

理论学习完成之后,引导学生学会应用,有助于加深学生对所学知识的掌握。

课后

反思

10、总结课堂反馈表,总结这堂课的做得好的地方和不好的地方。提几点实际可行的改进措施。

学生完成课堂反馈表的相关内容。

 

总结经验,提出解决方案,有利于提高教学技能。促进师生的有效交流。提高课堂效率。

个性化教学

n  为学有余力的学生所做的调整:完成74LS194构成的顺序脉冲发生器的电路设计。

n  为需要帮助的学生所做的调整:根据电路图给予查漏补缺,加深学生的理解。

n  小组合作时提供帮助:根据组内学生学习情况,先教会接受能力强的学生,按照一帮一的策略,促组内合作和整体提高。

课堂反馈表

          组号                                姓名                   

评价内容

  

参与状态

1、认真倾听老师讲课

1、认真(      2、一般(     3、不认真(    

2、认真倾听同学发言

1、认真(      2、一般(     3、不认真(    

3、大胆表达自己的想法

1、大胆(      2、一般(     3、不大胆(    

交往状态

1、喜欢与同学交流、讨论

1、喜欢(      2、一般(     3、不喜欢(    

2、注意吸取同学的方法

1、注意(      2、一般(     3、不注意(    

3、愿意与同学合作解决问题

1、愿意(      2、一般(     3、不愿意(    

思维状态

1、用不同的方法解决问题,能独立思考,有创造性

1、能        2、一般(     3、不能      

2、能对数据及图表进行分析对比,有条理地说自己的想法

1、能       2、一般(     3、不能     

3、解决问题的过程清楚

1、清楚(       2、一般(     3、不清楚(    

情感状态

学习过程中感到快乐、满足

1、快乐(       2、一般(     3、不快乐(    

达成状态

对本节课的知识掌握情况

1、理解并掌握(      2、初步理解(      3、不明白(     

 

教学反思、总结

    本节课教学过程中学生能积极参与每个环节的数学活动,学习效果较好。全班学生能正确地把握课堂要点,针对问题采用科学的分析方法提出方案并解决问题。课堂中多媒体课件的演示,把抽象的知识形象化,突破了重难点,学生能亲身体验产生学习本课知识的实际意义,理解寄存器工作的特点,并为后一课进行电路设计的讲解做铺垫。尽管多媒体在本节课中起到很重要的作用。但是如果多媒体在这节课中师生交互性方面的功能再强一点,学生可以实际现场观看各种磨床的动作会更好。对于接受能力弱的学生,课后要加强交流和辅导,这样能够更大程度实现教学三维目标。

                       

 

附件:任务书

项目:安装与检修连续与点动混合正转控制线路

(一)任务要点

1)正确理解寄存器的工作原理;查询网址:http:\\www.electronicdata.com 或百度寄存器即可。

2)根据现场提供的电子元器件,上网查找其属于哪一种寄存器;

3)分组进行操作,注意组员之间互相学习,互相帮助。

(二)任务要求

1)完成现场电子元器件的分类表格。见表1

2)查找更多的寄存器产品及应用例子,见表2

1 元件详单

序号

名称

型号

基本寄存器

移位寄存器

其它

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

注:根据实物型号。所属寄存器打√即可。

2  寄存器产品调查一览表

序号

名称

型号

应用例子

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

(三)了解寄存器的发展史。写一篇500字左右的介绍性短文。

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