刘利教学设计---三相异步电动机单向连续控制电路教学设计方案

作者: 来源: 发布时间:2017年11月14日 点击数:

课题内容

三项异步电动机单向连续控制电路的安装、调试与检修

授课时间

2017-10-20

专业班级

高二电气自动化高级工

授课教材

中国劳动社会保障出版社

《电力拖动控制线路与技能训练》(第四版)

课时

4

授课类型

理实一体

学生数

42

教材分析

本节课的内容节选自劳动社会保障出版社出版的《电力拖动控制线路与技能训练》第二单元课题一实训2-3。本项目内容建立在学生已经完成并掌握了点动正转控制电路安装检修实训的基础上,同时为后一步正反转控制电路的学习做好铺垫,由浅入深、由易到难,是帮助学生一步步收集电机控制电气技巧重要的一篇。

教学目标

知识目标:1.所有学生都要熟悉交流接触器、热继电器、熔断器、按钮等电器元件的电气符号和使用方法。

          2.80%的同学要掌握电动机单向连续控制电路的工作原理。

技能目标:1.90%的同学能够正确安装电动机单向连续控制电路。

2.80%的学生能够掌握电动机单向连续控制电路的调试、检修的方法和技巧。

3.少数同学能够总结并应用电气技巧。

情感目标:1.培养学生良好的职业习惯。

        2.培养学生的团队合作意识。

        3.激发学生对学科学习的兴趣和激情。

教学重点

根据电动机单向连续控制电路的电气原理正确安装、调试和检修电路。

教学难点

1.电动机单向连续控制电路的电气原理。

2.总结电气技巧。

学情分析

高二电气自动化高级工一班共有42名学生,该班同学对实训课程兴趣颇浓,实训技能水平良好。在此之前学习的安全用电相关知识、电工工具的使用方法、电工基本操作方法和低压元器件的使用方法都能掌握,所有同学都完成了电动机控制电路中最简单的点动控制电路的装接操作,但是该班同学理论基础知识薄弱。

教学方法

本着“教学过程与生产过程对接”、 “以学生为主体,教师为主导”的基本原则,采用任务驱动法、情景教学法、启发式引导法、教师演示法、分层教学法进行教学。

学习方法

为了更好实现“五个对接”的教学改革目标,学生能够在做中学,把理论与实践相结合,通过小组合作的学习方式,采用对比观察法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法来实现学生的有效学习。

教具准备

PPT课件、微课、电子教案、实训指导书、电工工具等。

教学过程

环节

时长

教学程序及设计

教师活动

学生活动

设计意图

1.根据以往实训效果学生间的差异,指导学生分组(以一男一女和一强一弱2个同学为一组),以便实现学生间的优势互补。

2.电子课件、电子教案、实训指导书、电工工具。

3.两人为一组共同做一个电路板,电路板左下角张贴姓名标签,以便后期的课程评价管理。

1.指导学生分组。

2.引导学生做好预习。

1.小组活动,预习新知。

2.准备工服、工具、学具,进入工作状态。

1.锻炼学生的团队意识;培养独立学习的习惯,发挥学生的主观能动性。

2.考虑学生个体差异,以强带弱。

 

安全检查

5分钟)

1.学生重温电工实训安全操作规范。

2.检查维修电工设备、电工工具,确保安全。

 

强调安全操作规范及标准,处理异常情况。

重温学习安全操作规范,报告设备、工具的异常情况。

反复学习,让学生养成安全操作的习惯,确保安全。深入7S企业管理理念。

任务一   识读电气原理图

课前复习(5分钟)

一、课前复习:电动机点动控制电路

 

1.动机点动控制电路中电器元件符号识别。

2.电动机点动控制电路的工作原理。

3.总结实现点动控制功能的技巧。

引导学生复习旧知识,增强记忆引出新知。

回忆电动机电动控制电路的实训过程。

温故知新

情景引入

5分钟)

二、情景引入

模拟情景:播放已有产品的视频,并提醒学生注意观察视频中的机械设备的运转情况。

1.视频中应用的电路是哪一个?

2.能不能描述两个电路的运转过程?

播放设备运转视频:

创设工厂化的环境,提出实训任务。

让学生观察视频,与所学电路相对应,同时提示重点。

观察视频,回想已学知识,同时回答问题。

 

用视频引发学生对本堂内容的好奇,激发兴趣,使学生愿意积极参与到下一步的学习当中。

 

 

 

 

 

 

重点突破(20分钟)

——找茬游戏

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、重点突破

 

 

 

    ——找茬游戏

给出两张电路图,进行对比,让学生当作找茬游戏来对本节课所要学习的连续控制电路有一个初步的感性认识。如下图:

 

同时介绍实训指导书,初步了解(见附件:实训指导书)

引导学生一起游戏,观察并找出图中的不同点。

 

 

 

 

 

 

 

发放实训指导书

观察图片

开始游戏。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过游戏展开本节课,创造出轻松、愉悦的学习环境,激发学生的学习兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

——层层设疑

通过上述游戏和视频,找出的不同点即为本节课重点,同时对本节课线路图的应用有了大致概念。

引导学生找出重点

开动脑筋,联系学过知识

首先,通过对比,找出重点;

——知识内化

着重讲解本节课的重点:(1)如何在点动控制电路的基础之上实现连续运转?(2)实现单向连续控制的电气技巧关键在哪里?

通过动画完成对重点的理解。

思考并回答问题。

通过层层设置疑问,借助动画,帮助学生找出电气技巧。

攻克难点(20分钟)

 

四、攻克难点

    ——整个电路工作原理讲解

   1.异步电动机的连续控制是指当电动机按下启动按钮启动时,再松开启动按钮,控制电路仍保持接通,电动机仍继续运转工作。连续控制也称自锁。

   2.电气原理:

   合上开关QS

   启动:按下启动按钮SB1→接触器KM线圈通电吸合→KM主触点和常开辅助触点闭合→电动机M启动运行。松开启动按钮SB1→接触器KM的辅助触点仍闭合,KM线圈继续得电→KM主触点也闭合→电动机M继续运转。  

停车:按下停止按钮SB2KM线圈断电释放→KM主触点和辅助触点断开→电动机M断电停车。

电动机M停车后,断开电源开关QS

3.在电动机连续运行的控制电路中,当启动按钮松开后,接触器KM的线圈通过其辅助常开触点的闭合仍继续保持通电,从而保证电动机的连续运行。这种依靠接触器自身辅助常开触点的闭合而使线圈保持通电的控制方式,称自锁或自保。由于线路中加装了热继电器,所以线路具有过载保护。电路还兼有欠电压、失电压、短路等保护特点。

通过微课讲解电路路工作原理,同时观察学生的理解情况,适当做出演示。

学生观看微课演示,理解电路的工作原理。

通过观看微课,理解电路的工作原理,同时为后续的电路短路测试以及故障排除做一个铺垫。

 

 

——电路工作过程分解讲解

    把电路动作过程分解成合上开关——准备就绪——启动瞬间——启动自锁——正常运行——停止运行六个动作,一步步讲清每一步动作的电气原理。

任务二  安装与调试

安装调试

65分钟)

 

1.识读、分析实训指导书(见附件:实训指导书)

1)识读实训指导书。

2)分析实训任务,提炼每个按钮所负责的功能,即SB2:停止;SB1:启动连续运转。

教师引导学生识读、分析任务书。

学生识读分析实训任务,提炼要点。

锻炼学生识读分析实训指导书的能力。

2.元器件选择、识别、检测

1)正确选取、识别低压元器件,完成器件器材的明细表。(见附件:实训指导书)。

2)使用万用表测量元器件质量,以便后续使用。

抽查学生所选器件是否能正常使用。

完成器件选择,使用万用表进行元器件的检测。

产品的质量在实训初期已经开始在积累,帮助学生养成做一件精品的良好生产实践习惯。自主布局,体现学生为主体,给与参考,注意学生的差异性。

3.引导绘制布局图、给予元件装配参考图。     

1)绘制器件布局图。

2)根据布局图完成器件安装。(见附件:实训指导书)

巡视学生操作过程,及时给与点评、纠正、总结,同时维护安全生产。

合理布局装件。

锻炼学生的动手操作能力以及执行能力,同时提高解决问题的能力,以及团队合作意识。

4.电路的安装、布线、检修

1)按照原理图完成电路的安装,同时遵循布线工艺要求,完成电路的布线。

2)根据电路工作原理完成电路的短路测试。(见附件:实训指导书)

3)根据电路路工作原理,结合电阻分段测量法,通过万用表进行故障排除的练习。见上图:

在完成线路装接基础之上,结合微课讲解并演示电阻分阶测量法进行故障排除,并让学生完成数据记录。

根据电路图完成电路的安装、调试、维修。使用万用表完成电路的检测,掌握电阻分阶测量法进行故障的排除。

让学生熟悉万用表的使用方法,并提高学生理论与实践相结合的能力,同时增强了学生的耐心和信心。

 

5.调试:

教师检查电路板,确定无误后通电试机,并向电路板制作者提出电路相关问题。根据实训情况打出成绩,并写出客观评语。

教师检查电路板,通电试机。打分写评语。

 学生操作控制按钮,观察电动机运转情况。

给予客观公正的评价,增强学生实训的成就感。

 

学生小结(20分钟)

学生小结

1.总结此次实训中的电气技巧。

2.完成《实训报告书》。

发放空白实训报告书。

写实训报告书。

回忆实训过程,记录实训经验,巩固知识。  

 

教师小结点评

5分钟)

教师小结

1.根据巡视和通电试机掌握的情况,进行总结点评。

2.提炼学生的理论知识,给与升华和提高。

总结点评,进行表扬和纠错。

 

总结点评,提炼重点,表扬纠错,老师鼓励。

拓展任务布置(5分钟)

拓展任务

1.利用互联网搜集其它能够实现电动机连续控制的方法,下个实训项目前分享给大家。

2.请自行开发既能实现电动机点动控制又能实现连续控制的电路,并绘制电路原理图。

布置拓展任务。

 

记录拓展任务。

 

 总结电气技巧,锻炼学生灵学活用的能力,培养学生爱动脑筋的习惯。

 

提高任务

学有余力

 

 

 

对于学有余力的同学,结合老师给出的微课,可以自行学习三相异步电动机其它故障分析方法,提高对电路分析及纠错的能力。

布置拓展任务。

 

记录提高任务。

 

 总结电气技巧,锻炼学生自学能力,培养学生爱动脑筋的习惯。

 

 

 

 

 

 

 

 

成功之处:多种教学方法引导学生学习,让学生主动参与到技能形成中来,实现综合能力的培养。整个教学过程始终贯穿“做中学,做中教”的教学思想,从而形成了和谐的课堂氛围。     

不足之处:学生技能水平参差不齐,实训过程不易管控。

创新点:1.以问题探究为中心,以任务驱动为主线。2.教学活动以学生为主体,培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力。教师是启发者、组织者、合作者、协调者、监督者、评价者。3.教师要密切注意学生的操作,不能只注重学生对任务完成的结果,更要适时对学生进行点拨。4.由于采用小组合作学习,学习能力和自控能力比较差的学生,容易产生依赖思想,教师要特别关注这部分学生。5.注意学生的差异性,从不同方向培养学生。

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