名师风采
成员简介
刘页教学设计---商品包装材料
商品包装材料
——纸张材料
【授课班级】13物流
【教学内容】第八章、商品包装 第二节、商品包装的种类与包装材料
【教材处理】
第二节的内容非常多,涉及包装种类和商品包装的多方面内容。我选择的是二、商品包装材料的第一块内容纸张材料展开教学。如果只讲这一块内容又稍显单调,于是我将上节课的销售包装的类型这块来作为我的实操练习,既用到了纸张材料的知识又复习了上节课的内容,所谓温故而知新。
【教学理念和设计】
本课是一堂活动与探究课,不是纯理论教学死记硬背而是要求学生积极参与到各项活动中去,而是在“实验考查”、“亲身经历”、“动手实践”等一系列师生互动中发现和解决问题,体验和感受生活的过程,最后的实操练习让学生充分发挥了实践能力和创新能力。
因此我选择用多媒体教学,以活动的形式,引导学生走进包装材料,在实践过程中认识包装,了解包装。
【教学目标】
一、知识目标
认识纸张材料的种类。
二、能力目标
能够根据不同情况选择合适的包装材料,实际操作进行包装作业。
三、情感目标
培养学生良好的生活习惯、善于发现问题、解决问题;培养学生有明确的学习目的、积极的学习态度,独立思考,勇于表达自己见解的习惯;培养学生良好的团队合作意识。
【教学重点和难点】
重点在于认识不同的纸张材料,难点在于触摸区分不同的纸张。
【教学过程】
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
一、复习式导入(5分钟) |
1、商品包装的种类 2、销售包装的类型 3、实物比较 |
回顾知识点 |
温故才能知新 |
二、包装材料探秘(5分钟) |
1、纸张材料的优点及文类
|
师生一起总结 |
经过讨论后得出的结论不容易忘。 |
三、包装纸大不同 (15分钟) |
1、就包装纸和包装板纸的的各种类型进行理论解析。 2、实物展示,验证理论,并对相近纸张材料进行辨析 3、<拓展延伸> 展示精美的材料设计 |
学生根据理论知识辨别纸张类别 |
身临其境的触摸比只从书本被动接受知识更能让学生接受。
拓展知识的延伸开阔了学生的眼界。 |
四、大家一起来(15分钟) |
<实操> 1、教师简单介绍保鲜包装的操作步骤。 2、过程中老师下到每个小组进行指导。 3、评价学生的包装成果。
|
学生们以组为单位,根据现有材料小组合作完成商品的保鲜包装。 |
1、水果的保鲜包装可操作性要强。任何的理论教学都没实际操作来的印象深刻,同学生在实际的包装过程中,不仅学会了如何包装,还学会了相互合作,这对今后学生的发展尤为重要。 2、师生间相互交流使课堂气氛更加融洽 |
五、总结 |
|
学生们畅所欲言自己再课堂可所学到的知识 |
|
六、作业 |
课时训练 |
|
|