刘页教学设计---商品包装材料

作者: 来源: 发布时间:2017年11月14日 点击数:

商品包装材料

                ——纸张材料

【授课班级】13物流

【教学内容】第八章、商品包装  第二节、商品包装的种类与包装材料

【教材处理】

 第二节的内容非常多,涉及包装种类和商品包装的多方面内容。我选择的是二、商品包装材料的第一块内容纸张材料展开教学。如果只讲这一块内容又稍显单调,于是我将上节课的销售包装的类型这块来作为我的实操练习,既用到了纸张材料的知识又复习了上节课的内容,所谓温故而知新。

【教学理念和设计】

本课是一堂活动与探究课,不是纯理论教学死记硬背而是要求学生积极参与到各项活动中去,而是在“实验考查”、“亲身经历”、“动手实践”等一系列师生互动中发现和解决问题,体验和感受生活的过程,最后的实操练习让学生充分发挥了实践能力和创新能力。

因此我选择用多媒体教学,以活动的形式,引导学生走进包装材料,在实践过程中认识包装,了解包装。

【教学目标】

 一、知识目标

 认识纸张材料的种类。

 二、能力目标

 能够根据不同情况选择合适的包装材料,实际操作进行包装作业。

 三、情感目标

 培养学生良好的生活习惯、善于发现问题、解决问题;培养学生有明确的学习目的、积极的学习态度,独立思考,勇于表达自己见解的习惯;培养学生良好的团队合作意识。

【教学重点和难点】

重点在于认识不同的纸张材料,难点在于触摸区分不同的纸张。

 

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习式导入(5分钟)

1、商品包装的种类

2、销售包装的类型

3、实物比较

回顾知识点

温故才能知新

二、包装材料探秘(5分钟)

1、纸张材料的优点及文类

 

师生一起总结

经过讨论后得出的结论不容易忘。

三、包装纸大不同

15分钟)

1、就包装纸和包装板纸的的各种类型进行理论解析。

2、实物展示,验证理论,并对相近纸张材料进行辨析

3<拓展延伸> 展示精美的材料设计

学生根据理论知识辨别纸张类别

身临其境的触摸比只从书本被动接受知识更能让学生接受。

 

拓展知识的延伸开阔了学生的眼界。

四、大家一起来(15分钟)

<实操>

1、教师简单介绍保鲜包装的操作步骤。

2、过程中老师下到每个小组进行指导。

3、评价学生的包装成果。

 

学生们以组为单位,根据现有材料小组合作完成商品的保鲜包装。

1、水果的保鲜包装可操作性要强。任何的理论教学都没实际操作来的印象深刻,同学生在实际的包装过程中,不仅学会了如何包装,还学会了相互合作,这对今后学生的发展尤为重要。

2、师生间相互交流使课堂气氛更加融洽

五、总结

 

学生们畅所欲言自己再课堂可所学到的知识

 

六、作业

课时训练

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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