初中数学教学情感教育

作者: 来源: 发布时间:2017年11月04日 点击数:

一、数学知识中的情感教育内容

在当前的数学教学中,数学知识中蕴含的情感教育内容主要包括三个方面:审美情感、理智情感和道德情感。

1.审美情感。

所谓的审美情感指的是人在对艺术作品、和谐的社会现象和美丽的自然景物进行欣赏时而产生的心理体验。在初中数学教学中,有很多数学知识都能够使人产生审美情感。例如,空间四面体、多边形、直线、抛物线等等。因此,教师必须对这些图形进行精准的描述和体现,使学生能够感受到数学知识中蕴含的美感,陶冶学生的性情。

2.理智情感。

当人在进行智力活动时就会产生理智情感。特别是人的求知欲得到满足时,会产生良好的理智情感体验。在初中数学中,射线定理、切割线定理、三垂线定理、韦达定理的推导过程,一元二次不等式、一元二次方程和二次函数之间的关系都是初中数学的重要教学内容,其中无不蕴含着缜密的推理,能够使学生获得理智情感的满足。与此同时,教师可以让学生对自己的数学学习情况,进行清晰的把握和充分的认识,并使学生更加关注自己的学习情况和考试成绩。这样有利于学生不断提高自己的学习成绩。

3.道德情感。

在初中数学教学中,还要着力于培养学生的道德情感。也就是让学生对自己的意图、思想、行为和举止进行评判,看其是否符合社会道德。初中数学教师可以通过很多数学历史和数学家的故事,来培养学生的道德情感。例如,哥德巴赫猜想问题、勾股定理、莱布尼茨、尼曼等重要的数学问题和数学人物都能够激发学生的赞扬、羡慕、敬仰的情感。

二、在初中数学教学中情感教育的途径

初中数学教师要致力于研究各种情感教育的方法和手段,将学生的积极情感激发出来,打破传统的机械化教学模式。随着初中数学教材结构体系的变化,传统的“满堂灌”式的教学模式已经不能适应初中数学教学的发展,教师必须积极探索新的教学模式。例如,根据学生喜欢鲜艳的图案的心理特点,教师可以充分利用多媒体来进行教学。如,人教版七年级上册一元一次方程的教学中,教师可以用多媒体展示一个天平来象征等式,再将不同的物品放在天平的两边。这样一来可以极大地激发学生的学习兴趣,满足学生的情感需求,使课堂气氛更加活跃。教师可以引导学生根据天平的画面来写出相应的一元一次方程,使学生能够更好地理解等式的概念。为了激发学生的注意力和兴趣,教师也可以适当地穿插一些数学历史故事和著名的数学人物,通过或风趣、或励志的故事来激发学生的积极情感,适应青少年的心理特点。与此同时,中小学教师还可以采用说课、分组讨论、数学游戏等教学手法来进行数学情感教育。

三、总结

新课改非常重视初中数学教学中的情感教育,初中数学教师可以有效地对学生进行情感教育,对数学知识中的情感因素进行挖掘和利用,将情感教育的功能充分地发挥出来。这样不仅能够更好地达到数学教学的目的,还可以有效地培养学生的积极情感,促进初中生的全面发展,真正地实现素质教育。

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